摘 要：高中物理教學(xué)中，摩擦力的題型是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將靜摩擦力的問(wèn)題看成是一個(gè)數(shù)學(xué)的區(qū)間問(wèn)題，其存在著最大值，只要討論這個(gè)區(qū)間的臨界值就可以將此問(wèn)題簡(jiǎn)化。接下來(lái)的兩個(gè)例題就是對(duì)這個(gè)臨界值的最好論述。

關(guān)鍵詞：靜摩擦力;最值問(wèn)題;數(shù)學(xué)區(qū)間;臨界值

摩擦力的知識(shí)，是高考物理題目中的難點(diǎn)，主要是題目涉及靜摩擦力的時(shí)候，我們需要討論靜摩擦力是否達(dá)到最大值。在接觸面的兩個(gè)物體之間，是否達(dá)到最大靜摩擦力主要是取決于接觸面兩物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)是否達(dá)到最大。這一類(lèi)問(wèn)題，在日常的教學(xué)中，我都引導(dǎo)學(xué)生理解成數(shù)學(xué)的區(qū)間問(wèn)題，我們主要是看臨界值是多少，這樣就可以將變化的過(guò)程簡(jiǎn)化成。

總結(jié)

在教學(xué)中，很好的引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)難點(diǎn)的解題關(guān)鍵可以有效降低做題遇到的阻力，關(guān)于摩擦力的問(wèn)題，本人在教學(xué)中，一個(gè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用好區(qū)間的臨界值，確實(shí)在教學(xué)中取得了不錯(cuò)的效果，特此分享。

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作者簡(jiǎn)介：

蔡育惠，福建省泉州市，福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。