王瑀

摘 要：體育室內(nèi)課不僅是對課外實(shí)踐教學(xué)的有效補(bǔ)充，而且可以提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，但現(xiàn)階段的體育室內(nèi)課堂教學(xué)仍然存在許多問題亟待解決。新課改背景下，體育教師應(yīng)注重室內(nèi)課教學(xué)的開展，加深學(xué)生對體育理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和終身體育意識，使學(xué)生健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);室內(nèi)課;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）01-0096-02

對于體育教學(xué)來說，不論是室外教學(xué)還是室內(nèi)教學(xué)，都是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。新課改要求教師更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，但由于體育課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，所以在理論教學(xué)上往往是走馬觀花，這就會極大地影響實(shí)踐教學(xué)效果的提升。因此，教師應(yīng)通過體育室內(nèi)課教學(xué)教授學(xué)生豐富的體育理論知識，強(qiáng)化學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。本文結(jié)合體育室內(nèi)課堂教學(xué)存在的問題，對如何有效開展體育室內(nèi)課教學(xué)進(jìn)行論述。

一、體育室內(nèi)課堂教學(xué)存在的問題

部分學(xué)生對體育的認(rèn)識停留在跑步、跳遠(yuǎn)甚至玩鬧上，對各項(xiàng)體育活動(dòng)的安全意識十分淡薄，這就說明教師忽略了體育教學(xué)中學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。而學(xué)生缺乏安全意識，很容易在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全問題，導(dǎo)致身體受到傷害。除此之外，部分教師對體育室內(nèi)課堂教學(xué)沒有引起足夠的重視，忽略了學(xué)生的體育理論知識教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對體育理論一問三不知，甚至不懂如何進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。究其原因，在于教師對體育室內(nèi)課堂教學(xué)的重要性認(rèn)識不充分，部分體育教師甚至認(rèn)為體育理論教學(xué)不重要，在體育教學(xué)中一味加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐鍛煉。而由于教師缺乏對體育室內(nèi)課堂教學(xué)的重要認(rèn)識，所以對于體育室內(nèi)課堂教學(xué)方式、方法的研究和創(chuàng)新也不重視，這勢必會影響課堂教學(xué)效果。部分教師在進(jìn)行室內(nèi)課教學(xué)時(shí)，往往是口述體育理論知識，或者是利用多媒體課件進(jìn)行播放，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，無法體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

二、體育室內(nèi)課堂教學(xué)策略

開展體育室內(nèi)課堂教學(xué)能有效緩解學(xué)生課業(yè)壓力，豐富學(xué)生對體育的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的安全教育。因此，教師應(yīng)通過豐富多彩的體育室內(nèi)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高體育室內(nèi)課堂教學(xué)有效性。

1.重視安全教育和理論知識教學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)要在保證學(xué)生安全的前提下強(qiáng)健學(xué)生的體魄，因此學(xué)校在安排體育室內(nèi)課時(shí)，應(yīng)使學(xué)生形成體育安全意識，正確進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。為了避免學(xué)生因體育運(yùn)動(dòng)缺乏安全意識導(dǎo)致受傷，教師應(yīng)利用體育室內(nèi)教學(xué)提高學(xué)生的安全意識，教授學(xué)生在遇到突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)急辦法，讓學(xué)生能夠更好地保護(hù)自己，保證學(xué)生身體健康。在每個(gè)體育項(xiàng)目開展之前合理設(shè)置室內(nèi)課，講述運(yùn)動(dòng)的安全知識等，讓學(xué)生對即將開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)基本認(rèn)識，這既能降低意外發(fā)生的概率，又能使學(xué)生樹立正確的體育意識。缺乏安全意識，不只會給自己造成傷害，還會給他人帶來傷害。教師應(yīng)向?qū)W生講述一些保護(hù)自身的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識到提升自我保護(hù)能力的重要性，使學(xué)生能夠在保護(hù)自身人身安全的基礎(chǔ)上避免對其他人產(chǎn)生傷害。教師還應(yīng)教會學(xué)生如何在體育運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備工作，講解在體育鍛煉中發(fā)生意外事故時(shí)應(yīng)采取什么急救措施，避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心和勇氣。另外，一些學(xué)生由于十分愛好某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此會主動(dòng)模仿電視中專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，這就很容易對身體造成傷害。因此，教師在體育室內(nèi)課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全性。

理論教學(xué)是發(fā)展和落實(shí)學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)，能對學(xué)生的體育訓(xùn)練提供豐富的理論指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)通過體育基礎(chǔ)理論知識的講授，使學(xué)生了解體育的發(fā)展歷程。教師可通過在課堂上播放比賽視頻，讓學(xué)生通過欣賞體育競技比賽了解體育比賽的規(guī)則。教師還可以利用體育室內(nèi)課講解衛(wèi)生健康知識，使學(xué)生學(xué)會合理飲食，健康生活。更重要的是，教師要通過體育室內(nèi)課培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和觀念，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。因此，教師可在體育基礎(chǔ)理論知識講授過程中滲透體育精神，使學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)中傳承體育精神，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)體育的積極性、自覺性。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育理論知識往往比較枯燥難懂，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使得課堂教學(xué)效果不佳。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此體育室內(nèi)課堂教學(xué)要從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，提高課堂教學(xué)效果。體育室內(nèi)課堂上，教師應(yīng)以體育知識教學(xué)為主，體育活動(dòng)為輔，不能死板陳述理論，而應(yīng)該用游戲娛樂的方式給天性愛玩的學(xué)生以啟發(fā)。教師可以在課堂上采用知識競賽的方式鞏固理論基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。教師還可以模擬簡單體育運(yùn)動(dòng)，在室內(nèi)簡單操作，吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效果。許多運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后被人們熟知，教師可以將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與相對應(yīng)的運(yùn)動(dòng)員名字設(shè)計(jì)成連連看小游戲，看學(xué)生們誰知道得更多，并適當(dāng)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的體育知識。

3.豐富體育室內(nèi)課堂教學(xué)形式

體育室內(nèi)課堂理論教學(xué)本身是較為枯燥的，教師應(yīng)該在保證知識傳授的前提下，用更加靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生愛上體育。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已經(jīng)應(yīng)用到很多學(xué)科的教學(xué)中。教師可利用多媒體增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，降低學(xué)生的理解難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到體育帶來的快樂。教師還可以給學(xué)生播放有關(guān)奧運(yùn)會的照片和視頻，讓學(xué)生在欣賞運(yùn)動(dòng)員風(fēng)采的同時(shí)，了解運(yùn)動(dòng)員的成長史，了解每一次成功背后的不易，領(lǐng)悟體育精神、競技精神、奧運(yùn)精神。這樣，能在教授學(xué)生體育知識的同時(shí)，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師還可以在體育室內(nèi)課堂教學(xué)中和學(xué)生交換位置，讓學(xué)生將自己知道的體育理論知識講出來，再由全班學(xué)生進(jìn)行討論。這樣換位思考，能讓學(xué)生自主探究、共同成長，提高教學(xué)有效性。同時(shí)，教師還應(yīng)重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，對于體育室內(nèi)課堂教學(xué)中教授的理論知識，要讓學(xué)生通過室外課進(jìn)行實(shí)踐，對于室外課學(xué)習(xí)的體育技能，要在體育室內(nèi)課堂教學(xué)中進(jìn)行理論知識的完善，促進(jìn)理論與實(shí)踐一體化，提高體育教學(xué)效果。因此，教師要清楚認(rèn)識到室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的重要性，通過豐富多彩的體育室內(nèi)課堂教學(xué)形式，使學(xué)生掌握體育理論知識，使學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和體育素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校積極開展室內(nèi)體育教學(xué)，有利于教師教學(xué)技能的提高，有利于學(xué)生樹立正確的體育觀念和安全意識。教師應(yīng)認(rèn)識到體育基礎(chǔ)理論知識的重要性，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用室內(nèi)課豐富學(xué)生的體育知識，提高學(xué)生的體育基礎(chǔ)理論知識水平，用體育基礎(chǔ)理論知識指導(dǎo)學(xué)生的體育實(shí)踐，使學(xué)生明確體育鍛煉對身體健康的作用，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。

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