張忠秀

摘 要：寫作是學(xué)生英語綜合運用能力的體現(xiàn)，是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以通過有效的閱讀，豐富學(xué)生的詞匯量、語法、短語，讓學(xué)生擺脫常用詞匯、常用搭配的限制，提高短語搭配、句型句式的新穎度，同時有效開闊學(xué)生的視野，從而不斷提高學(xué)生英語寫作水平。

關(guān)鍵詞：以讀促寫;高中英語;寫作水平;運用

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-0132-02

寫作是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生英語綜合運用能力的體現(xiàn)。在具體教學(xué)中，教師探索、總結(jié)出多種有利于提升學(xué)生寫作水平的教學(xué)方式，以讀促寫就是其中的一種，即通過有效的閱讀，不斷豐富學(xué)生的詞匯量、語法、短語，從而讓學(xué)生擺脫常用詞匯、常用搭配的限制，提高短語搭配、句型句式的新穎度，同時有效開闊學(xué)生的視野。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗分析以讀促寫在英語教學(xué)中的應(yīng)用意義和應(yīng)用模式，探討以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、以讀促寫在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

以讀促寫是語文寫作教學(xué)中非常有效的一種教學(xué)方式，應(yīng)用于英語寫作教學(xué)中同樣能夠有效促進學(xué)生英語寫作水平的提升。第一，作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，以讀促寫能夠讓學(xué)生在閱讀的過程中更好地理解重要詞匯、經(jīng)典短語、固定搭配等，在提高學(xué)生閱讀理解能力的同時，有效促進學(xué)生寫作技巧的提升，從而達到提升寫作水平的目的。通過有效的閱讀，學(xué)生能從中學(xué)到詞匯、短語的正確用法，從而避免在寫作中出現(xiàn)語言邏輯問題、語法結(jié)構(gòu)問題等。第二，在閱讀的過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)語法結(jié)構(gòu)等方面的運用技巧，還能夠有效豐富自身的單詞量，為寫作水平的提升提供進一步幫助。第三，以讀促寫能夠拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生從大量有效的閱讀中了解更多知識，并運用于寫作，從而提升英語寫作水平。第四，以讀促寫教學(xué)方式能夠優(yōu)化教師的教學(xué)模式，提高英語教學(xué)水平。可見，在高中英語寫作教學(xué)中，以讀促寫的教學(xué)方式既能夠提升學(xué)生的寫作水平乃至整體英語水平，也能優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用模式

以讀促寫作為一種語文教學(xué)方式，在語文寫作教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，將其運用于高中英語寫作教學(xué)中，需要結(jié)合英語學(xué)科自身的特點調(diào)整和創(chuàng)新實際運用方式，以提高以讀促寫在英語寫作教學(xué)中的適應(yīng)度。

以讀促寫在語文寫作教學(xué)中的重點在于學(xué)生對寫作技巧、寫作素材等的學(xué)習(xí)和積累，通過閱讀讓學(xué)生掌握更多的知識。對于英語寫作而言，高中英語寫作的字數(shù)要求不高，重點考察學(xué)生的詞匯、短語、固定搭配、語言邏輯等方面的運用能力。因此，學(xué)生可通過以讀促寫重點關(guān)注文章中固定搭配、詞匯、短語的使用，關(guān)注文章語言表達的方式、邏輯等。如果說語文寫作關(guān)注的是面，那么英語寫作關(guān)注的就是點，因此，教師在英語教學(xué)中運用以讀促寫，需要對閱讀重點進行調(diào)整和創(chuàng)新。

教師要對閱讀的形式、內(nèi)容進行適當擴展和創(chuàng)新。在語文寫作教學(xué)中，以讀促寫是讓學(xué)生通過閱讀大量優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)和積累對寫作有幫助的寫作內(nèi)容和寫作技巧。但英語寫作對內(nèi)容的深度要求不高，重點考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用。因此，以讀促寫在英語寫作中的運用不應(yīng)局限于文章閱讀中，可以通過其他方式提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用能力。例如，通過觀看英文影視劇、聽英文歌曲等，學(xué)生可以輕松愉快地掌握詞匯、短語、固定搭配等在日?？谡Z交流中的運用技巧和英語句子的基本結(jié)構(gòu)，以此提升基礎(chǔ)知識的運用能力，促進寫作水平的提升。因此，教師在英語教學(xué)中運用以讀促寫時，可以對閱讀的內(nèi)容、形式進行創(chuàng)新，從而有效提升學(xué)生對知識的理解與運用能力。

三、 以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.重視對學(xué)生閱讀促進寫作意識的培養(yǎng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師在高中英語教學(xué)中發(fā)揮以讀促寫的作用時，必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀能夠促進寫作效果提升的意識，這是確保以讀促寫在英語寫作教學(xué)中充分發(fā)揮作用的前提條件。因此，在實際教學(xué)中，教師可在閱讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生重點掌握短語、詞匯等的運用技巧，在寫作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中掌握的表達技巧、結(jié)構(gòu)技巧運用于寫作。久而久之，學(xué)生就會形成閱讀能夠促進寫作的意識，從而在以讀促寫中發(fā)揮主體作用，實現(xiàn)寫作水平的提升。

2.在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)以讀促寫

在高中英語寫作教學(xué)中，以讀促寫的有效運用應(yīng)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上實現(xiàn)，只有這樣才能確保學(xué)生能夠理解文章中詞匯、短語、句型句式的正確用法。因此，要發(fā)揮以讀促寫的作用，必須重視學(xué)生閱讀理解能力的提升。在教學(xué)過程中，教師要在確保學(xué)生完全理解文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對文章中的經(jīng)典詞匯、經(jīng)典短語、經(jīng)典句型、語言邏輯等內(nèi)容進行重點學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生對這些內(nèi)容進行摘抄記錄，在加強學(xué)生對相關(guān)知識點理解和掌握的同時提高學(xué)生的詞匯量，這可以有效促進學(xué)生寫作水平的提升。

3.以讀促寫應(yīng)貫穿于課堂始末

為提高以讀促寫的教學(xué)效率，在教學(xué)中，教師可對以讀促寫的具體運用方式進行統(tǒng)籌安排，在課前、課中以及課后針對以讀促寫進行詳細的課程活動安排，全面提升以讀促寫教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用效果。首先，課前的準備工作要細致，以確保以讀促寫教學(xué)的順利進行。教師可結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生在英語寫作中存在的普遍性問題科學(xué)選擇閱讀的文章，以提高閱讀內(nèi)容的針對性和有效性。在閱讀文章的選擇上，既可以從教材外延伸選擇，也可以立足于教材進行選擇，總之必須確保文章涉及重要詞匯、語法、結(jié)構(gòu)等知識的運用，保證學(xué)生在閱讀的過程中不僅能夠理解文章含義，還能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)知識的用法。此外，還可對以讀促寫的開展模式進行提前設(shè)計，例如合作探究模式等。其次，在課中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時做好短語、固定搭配、語法等知識的筆記，并結(jié)合文章內(nèi)容加深記憶，為后續(xù)寫作提供幫助。教師還可以就文章中出現(xiàn)的知識讓學(xué)生重新造句，以及時完成知識鞏固。此外，還可以結(jié)合興趣教學(xué)法等多種教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進一步發(fā)揮以讀促寫的作用。最后，在課后，教師可根據(jù)文章內(nèi)容提煉知識點并提供給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)這些知識進行寫作練習(xí)，或通過布置課后作業(yè)的方式提高學(xué)生在以讀促寫中舉一反三的能力。

4.對閱讀文章的結(jié)構(gòu)進行仿寫

以讀促寫的目的在于寫，因此，在以讀促寫的過程中，“寫”是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在閱讀某一文章時，教師首先要指出其中的經(jīng)典句型、短語或詞匯等的運用技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的語言表達方式對這些詞匯、句型進行仿寫，讓學(xué)生在仿寫的過程中加深對相關(guān)知識的理解和記憶，同時掌握其運用技巧，以此有效發(fā)揮以讀促寫的作用，提高學(xué)生的英語寫作水平。

四、 結(jié)語

以讀促寫是一種提升寫作水平的有效教學(xué)方法。在以讀促寫的過程中，學(xué)生能夠通過閱讀文章理解單詞、短語、句型等的正確用法，提升自己的語感，從而避免在英語寫作中出現(xiàn)邏輯性問題、結(jié)構(gòu)性問題，這對于提高英語寫作能力具有重要作用。在實際的運用中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識，確保學(xué)生主體作用能夠得到有效發(fā)揮，其次要保證學(xué)生對文章的理解，并做好課前、課中及課后的銜接，通過仿寫等方式實現(xiàn)閱讀對寫作的促進作用，從而充分發(fā)揮以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的積極作用。

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Discuss on? the Application of Promoting Writing by

Reading in Senior Middle School English Writing Teaching

Zhang Zhongxiu

（No. 2 Middle School of Zhenyuan County， Qingyang City， Gansu Province， Zhenyuan 744500， China）

Abstract： Writing is the embodiment of students' comprehensive ability to use English and an important part of English teaching. In teaching， through effective and rich reading， teachers can effectively expand students' vocabulary， grammar and phrases， let students get rid of the restrictions of common vocabulary and collocation， improve the novelty of phrase collocation and sentence pattern in writing， and effectively broaden students' horizons， so as to continuously improve students' English writing level.

Key words： promoting writing by reading; senior middle school English; writing level; application