鄭利平

【摘要】根據(jù)用人單位需求培養(yǎng)專業(yè)人才從而為社會服務是高等教育的重要任務之一。本文以重慶、四川、陜西、山東、北京等50個文博單位為調(diào)查對象，采用隨機抽樣問卷調(diào)查方式，從文博單位對高校文博畢業(yè)生的基本素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、自然科學課程的作用及急需程度等方面進行分析。結(jié)果表明，文物修復與保護技術類自然科學課程為當前文博單位急需且發(fā)揮重要作用的課程，并從用人需求角度對高校文博人才培養(yǎng)中自然科學課程的建設提出了建議。

【關鍵詞】人才培養(yǎng)? 文博單位? 高校? 自然科學? 課程建設

【基金項目】本課題受到重慶師范大學校級教改項目“文物與博物館學專業(yè)加強自然科學素質(zhì)教育和課程體系建設的研究與實踐”的資助。

【中圖分類號】G260-4;G642? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）40-0022-02

一、緒論

博物館是文物和標本的主要收藏機構(gòu)、宣傳教育機構(gòu)和科學研究機構(gòu)，是我國社會主義科學文化事業(yè)的重要組成部分[1]。文物是古代人類在社會活動中遺留下來的實物資料，是博物館存在的物質(zhì)基礎。文物與博物館（簡稱文博）學是指以文物和博物館為研究對象，不僅探討古代社會歷史的發(fā)展規(guī)律，還研究博物館的性質(zhì)、特征、社會功能、實現(xiàn)方法、組織管理和博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)律的科學。

隨著社會經(jīng)濟和文化事業(yè)的快速發(fā)展，文博行業(yè)對人才需求的類型也日益增加，不僅有越來越多的科學技術手段在文物微觀信息揭示方面發(fā)揮了重要作用，而且在文物的展陳、保管、保護等過程中也逐漸加大了自然科學技術的應用[2]。因此，高校在文博專業(yè)人才培養(yǎng)中需要不斷加強自然科學素質(zhì)教育，才能適應文博行業(yè)的用人需求，文物與博物館學專業(yè)迫切需要構(gòu)建多學科綜合的課程體系，在人才培養(yǎng)方案的課程設置中應根據(jù)地區(qū)需要，合理地增加較多的自然科學課程。本研究從文博單位用人需求的視角對本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中自然科學課程的建設問題進行探討，通過問卷調(diào)查的方式進行統(tǒng)計分析，以期為文博專業(yè)人才的培養(yǎng)提供基礎數(shù)據(jù)和經(jīng)驗啟示。

二、調(diào)查方式

以問卷調(diào)查為主。問卷的內(nèi)容設置包括調(diào)查對象所在單位的基本信息、對文博人才的基本要求、能力要求和課程設置等內(nèi)容，目的是考查用人單位對高校文博畢業(yè)生的基本素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和課程設置的看法，以求全面了解用人單位在招聘文博專業(yè)畢業(yè)生時的關注點。問卷發(fā)放選擇重慶、四川、陜西、山東、北京等50個文博單位，進行隨機抽樣調(diào)查（發(fā)放問卷50份，回收44份，有效問卷44份），調(diào)查單位均為事業(yè)單位。問卷的填寫方法采用面對面問卷調(diào)查和電子郵件問卷調(diào)查兩種方法。最后采用SPSS軟件進行問卷統(tǒng)計，對采集到的數(shù)據(jù)進行匯總，列出表格或繪制成圖。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）文物與博物館學專業(yè)畢業(yè)生應具有的基本素質(zhì)

習近平總書記在全國教育大會上指出，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)[6]。通過對文博專業(yè)畢業(yè)生應具有的基本素質(zhì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表1），用人單位選擇“責任心強”的比例占到了95.5%，因此，責任心強是用人單位最為看重的基本素質(zhì)。選擇“有奉獻精神”的比例為81.8%，“應變能力強”和“自學能力強”選擇比例均為72.7%，“語言表達能力”“情緒穩(wěn)定且有一定的忍耐能力”“社會交際能力好”選擇比例分別為59.1%、56.8%、52.3%，另外，選擇“團隊合作精神”“獨立工作且有較強的領導能力”比例也近50%。

（二）文物與博物館學專業(yè)人才應具備的專業(yè)素養(yǎng)

從文博專業(yè)畢業(yè)生應具備的專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果（表2）看，75%的用人單位選擇了“專業(yè)基礎知識扎實”這一基本專業(yè)素養(yǎng)，可見用人單位最為看重文博專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識是否扎實，學生在校期間要勤學苦練，夯實專業(yè)基本功;其次，用人單位較為看重“知識面廣”和“撰寫能力好”兩個基本素養(yǎng)，已選人數(shù)占比均超過了50%，分別為36.8%和52.3%，能夠看出用人單位對文博專業(yè)畢業(yè)生在文獻閱讀量和論文寫作方面有較高的要求。在知識結(jié)構(gòu)方面，選擇“文理兼顧的綜合型人才”占比50%，可見綜合型人才的需求比較高。

（三）文物與博物館學專業(yè)人才培養(yǎng)方案中自然科學課程的作用

根據(jù)文博事業(yè)發(fā)展的需求，文博專業(yè)目前開設的課程種類較多。通過調(diào)查統(tǒng)計文博專業(yè)人才培養(yǎng)方案中核心課程的作用（圖1）可知，文博單位認為在實際工作中用處最大的課程排名前三的依次為“文物保護技術”（占比75%）、“文物修復技術”（占比63.6%）、“博物館陳列設計”（占比56.8%）。其中，“文物保護技術”和“文物修復技術”屬于自然科學課程，是最為需要的學習內(nèi)容?！拔奈锉４姝h(huán)境檢測”（占比25%）、“科技考古”（占比20.5%）、“文物分析與現(xiàn)代技術”（占比13.6%）、“數(shù)字化博物館”（占比13.6%）等自然科學素質(zhì)的課程作用也占一定比例。另外，實踐為主型課程如“文物攝影”“博物館藏品管理”“田野考古發(fā)掘”“文物繪圖”等，這些課程的已選人數(shù)比例均在50%以上。綜上數(shù)據(jù)看出，自然科學課程在文物與博物館學專業(yè)人才培養(yǎng)方案中具有重要作用，尤其是“文物保護技術”和“文物修復技術”兩門自然科學課程作用很大。

四、建議

通過以上用人單位對高校文博人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、自然科學課程的作用及其急需程度調(diào)查結(jié)果分析，能夠看出高校在文博人才培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行中，應進一步加強自然科學課程的建設：

（1）加強文博專業(yè)課程的思想政治教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)修養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示，文博單位最為看重文博專業(yè)畢業(yè)生責任心強的基本素質(zhì)和專業(yè)知識扎實的專業(yè)素養(yǎng)。責任心強的學生一般具有積極熱情、團結(jié)合作、勇于擔當以及維護和遵守既定目標等特征。目前，責任心很強的在校文博專業(yè)學生較少，高校應加強課程的思想政治教育，培養(yǎng)專業(yè)思政課，落實立德樹人的根本任務。學生要掌握扎實的專業(yè)知識，遇到問題需多查閱文獻，并與老師、學生多討論交流，不僅能提高解決問題的能力，還能拓展理論知識，并在實驗、實踐中學以致用，逐漸牢固掌握扎實的專業(yè)知識。

（2）進一步加大文博專業(yè)自然科學課程的建設。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文博單位認為在文博人才培養(yǎng)過程中自然科學課程的急需程度高。文物與博物館學專業(yè)屬于文理交叉的學科，文物的材質(zhì)分析、本體保護修復、數(shù)字化保護、環(huán)境控制及其反映的古代科技等研究均屬于自然科學范疇，因此，在人才培養(yǎng)方案中自然科學課程的建設尤為重要，高校應高度重視用人單位對自然科學課程的急需程度，進一步加大對自然科學課程建設的設計和實施。

參考文獻：

[1]王宏均主編.中國博物館學基礎（修訂本）[M].上海：上海古籍出版社，2001：36.

[2]呂軍編著.藏品管理學[M].長春：吉林大學出版社，1996：12.