尹文婷

摘 要：高效課堂的提出是新課標(biāo)的教學(xué)要求和目標(biāo)，是指充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，發(fā)掘?qū)W生潛力，讓課堂時(shí)間發(fā)揮最好的作用，也讓學(xué)生有最大的收獲。同時(shí)也能發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生逐步豐富自己的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技巧與方法，最大化地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);高效課堂;教學(xué)措施

英語(yǔ)作為一門最常用的外來(lái)語(yǔ)言，在各個(gè)階段的教學(xué)越來(lái)越重要，成了學(xué)生必修的重要文化課程?？墒怯捎诟畹俟痰恼J(rèn)識(shí)原因，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大多數(shù)老師并沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)中采用一板一眼的方法，順其自然地進(jìn)行灌輸。方法單一不說(shuō)，還忽略了英語(yǔ)學(xué)科本身的特點(diǎn)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)陷入低效、低質(zhì)的狀況?，F(xiàn)在隨著新課標(biāo)高效課堂的提出，小學(xué)英語(yǔ)老師一定要有改變的意識(shí)，要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，更新理念，在具體的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)還有小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，為其設(shè)計(jì)精彩的內(nèi)容，并選用一些有新意、有趣味的教學(xué)方法，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有熱情、更有主動(dòng)性，從而積極參與，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獲得新知識(shí)，能力也得到提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求的高效課堂。

在此，筆者就如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂談一些自己的嘗試與想法，和大家討論、交流。

一、用課前預(yù)習(xí)為高效課堂打基礎(chǔ)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)一滴、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、積累知識(shí)非常重要，也非常關(guān)鍵。但是讓他們從小學(xué)開(kāi)始，就掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟和方法，養(yǎng)成良好的、有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要，比如課前預(yù)習(xí)，因?yàn)檫@不但能讓他們用最快的速度獲得更多的知識(shí)，還能保證他們每堂課高效、高質(zhì)地學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門陌生的語(yǔ)言，他們不但要一個(gè)字母一個(gè)字母地認(rèn)，也要一個(gè)單詞一個(gè)單詞地學(xué)習(xí)讀音、拼寫等。所以，課前預(yù)習(xí)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就非常重要。首先，小學(xué)生在課前預(yù)習(xí)那些陌生的內(nèi)容，在視覺(jué)上強(qiáng)化熟悉的程度，上課時(shí)才會(huì)有好奇心;其次，在家長(zhǎng)的幫助下，讓學(xué)生聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，嘗試著記單詞的拼寫、意思等;最后，讓學(xué)生知道新課要注意的一些重點(diǎn)，以便在課堂上能引起注意、專心聽(tīng)講等。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，或許預(yù)習(xí)是什么、意味著什么他們并不能深刻地認(rèn)識(shí)，但是幫助他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們科學(xué)、有效地預(yù)習(xí)，就能為英語(yǔ)高效課堂打基礎(chǔ)，也能為他們相關(guān)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

二、用新媒體營(yíng)造氣氛、豐富內(nèi)容

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不但在于理論、認(rèn)識(shí)，還在于運(yùn)用。但是英語(yǔ)同時(shí)又是一門外語(yǔ)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握它的準(zhǔn)確發(fā)音，并對(duì)一個(gè)內(nèi)容達(dá)到深入的理解有一定的難度。所以在教學(xué)中老師要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的天性，運(yùn)用多媒體，通過(guò)多媒體有圖、有聲、有色、有視頻的教學(xué)特色和呈現(xiàn)方式讓學(xué)生能視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)、形象地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。比如，教學(xué)“Unit 3 What color is it？”時(shí)，老師就可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上有趣的圖片，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)這個(gè)單元的單詞，如，color，yellow，red，green等，也可以運(yùn)用一些與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的情景，記住這些短語(yǔ)，What color，black and white。還有一些固定、常用的句型，如—Whats it？—Its Sv.等等。這些相關(guān)視頻不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、有特色，還有相應(yīng)的音樂(lè)配套，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有興趣，他們的積極性也會(huì)更高，從而為高效課堂做好鋪墊。

三、用總結(jié)式的結(jié)尾鞏固課堂內(nèi)容

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，在于對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的掌握，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，也不能省，更不能草草地應(yīng)付。每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該提早計(jì)劃，放入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，比如，導(dǎo)入、教學(xué)、練習(xí)、結(jié)尾等。但是筆者發(fā)現(xiàn)，好多老師對(duì)前面的環(huán)節(jié)還比較重視，對(duì)結(jié)尾卻總是草草收?qǐng)?。這可能是影響高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，就要注意每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)，收尾也不能例外。因?yàn)椋瘴矊?duì)于一堂課來(lái)說(shuō)，既是總結(jié)，也是回顧，是帶領(lǐng)學(xué)生把課堂的知識(shí)梳理一遍，讓學(xué)生在回顧的過(guò)程中看看自己有沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，從而引起注意，課下及時(shí)補(bǔ)上或者提早找老師或者同學(xué)請(qǐng)教，不要為課堂學(xué)習(xí)留疑問(wèn)。這也是保證高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)高效課堂不但是小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，也是所有學(xué)科教學(xué)的目的。小學(xué)英語(yǔ)老師如何結(jié)合英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科的自身特點(diǎn)，了解小學(xué)生的需求，在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的內(nèi)容，選擇新穎、靈活的方法，激發(fā)其興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵，老師在這一方面多鉆研、多分析，一定會(huì)有不俗的收獲，突破小學(xué)英語(yǔ)課堂低質(zhì)的教學(xué)狀況。

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