汪紅霞

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)、電腦、智能手機(jī)的普及，使得人們的生活得到了極大的便利，特別是在購(gòu)物、在線教育等方面更是便利了人們的生活，信息技術(shù)已經(jīng)成了當(dāng)代人必須要掌握的基本技術(shù)。高中生是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)信息技術(shù)的主要應(yīng)用者、開(kāi)發(fā)者，當(dāng)下的高中信息技術(shù)課教學(xué)中，就必須有意識(shí)地培養(yǎng)他們的信息意識(shí)，提升他們利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以使信息技術(shù)更好地為人類服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);信息意識(shí);培養(yǎng)策略

一、 引言

信息技術(shù)在人們生活中的普及應(yīng)用，使得人們時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息意識(shí)，提升高中生的信息素養(yǎng)，成了高中信息技術(shù)課老師必須要探究的問(wèn)題。這就要求高中的信息技術(shù)課的老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用科學(xué)的教學(xué)理念，讓高中信息技術(shù)課變得有趣，使學(xué)生愿意投入精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和探究，促進(jìn)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課是對(duì)他們有用的課程。學(xué)生的參與與探究，對(duì)高中生的信息意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的作用。

二、 信息技術(shù)課中存在問(wèn)題概述

（一）信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容陳舊

信息技術(shù)的快速發(fā)展與普及應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)行業(yè)成了發(fā)展最快的行業(yè)之一，但是瀏覽高中信息技術(shù)教材，可發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，有些知識(shí)比較落后，有些觀點(diǎn)老化，無(wú)法與當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展相匹配，更不能真正滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用要求，從而造成高中生所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)無(wú)法應(yīng)用到學(xué)生的實(shí)際生活中。高中生即使掌握了教材中講授的信息技術(shù)的內(nèi)容，也不能有效解決他們遇到的實(shí)際問(wèn)題。如果這樣的教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題不能有效地得到解決，學(xué)生的信息意識(shí)的培養(yǎng)就會(huì)遇到很大困難。

（二）忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的就是為了在生活當(dāng)中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，有效解決他們遇到的信息技術(shù)問(wèn)題。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多理論性的信息技術(shù)知識(shí)，這些知識(shí)理論性強(qiáng)，應(yīng)用性比較弱。即使學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的電腦操作系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)了辦公軟件等實(shí)際生活中能用到的知識(shí)，由于老師重視理論知識(shí)的掌握，而忽視實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生無(wú)法有效地在生活中進(jìn)行熟練地應(yīng)用。比如，無(wú)法維修好操作系統(tǒng)損壞的電腦，無(wú)法獨(dú)自完成文檔的設(shè)計(jì)與制作等實(shí)際生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題。學(xué)生所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)無(wú)法熟練應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生實(shí)踐能力的缺失造成學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的下降，信息意識(shí)的培養(yǎng)就會(huì)遇到困難。

（三）無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

信息技術(shù)課程中的理論知識(shí)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)后，就是根據(jù)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)做相關(guān)的練習(xí)，這樣的教學(xué)模式傳統(tǒng)，而且具有很強(qiáng)的枯燥性。這就使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的熱情，再加上高中生的理解能力和對(duì)信息技術(shù)的接受能力有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到一些困難與問(wèn)題，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)時(shí)比較吃力，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)信心技術(shù)課的熱情。學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與積極性，就不會(huì)投入過(guò)多的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和鉆研，只會(huì)采取應(yīng)付式的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就在一定程度上給學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)造成了阻礙。

三、 信息意識(shí)培養(yǎng)的策略例談

（一）應(yīng)用教材內(nèi)容培養(yǎng)信息意識(shí)

高中學(xué)生對(duì)電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備比較感興趣，但是他們經(jīng)常用這些電子設(shè)備來(lái)玩游戲、看視頻、看小說(shuō)等。學(xué)生從中獲取的這些信息沒(méi)有很高的含金量，而且對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)并無(wú)益處，只會(huì)浪費(fèi)他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)，就需要從根本上提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓他們真正地認(rèn)識(shí)到獲取有效信息對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了信息的重要性，認(rèn)識(shí)到了所獲取的信息對(duì)自己的價(jià)值，他們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，就不會(huì)利用智能手機(jī)去干一些無(wú)聊的事情。

例如，在講授信息與信息的特征的時(shí)候，老師要讓學(xué)生先知道信息的概念，讓學(xué)生真正掌握信息的內(nèi)涵，并讓學(xué)生歸納和總結(jié)出信息的性質(zhì)與特點(diǎn)、了解信息的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析能力、判斷能力等。學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)后，把全班學(xué)生分成多個(gè)小組，并讓每個(gè)小組根據(jù)活動(dòng)的安排，從活動(dòng)中獲取有效的信息，以鍛煉學(xué)生獲取信息的能力?？山o每個(gè)小組分配不同的活動(dòng)內(nèi)容，比如就某個(gè)議題進(jìn)行討論，讓學(xué)生去戶外觀察天氣，讓學(xué)生就最近的熱點(diǎn)時(shí)事政治的話題進(jìn)行討論等。參加一些有意義的活動(dòng)不但可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，而且可以有效提高學(xué)生應(yīng)用信息的意識(shí)，提升高中生的信息素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得人們的生活越加便利，給人們帶來(lái)了更多的方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了更多的負(fù)面影響，因此如果互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不當(dāng)，就會(huì)給人們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)等方面的損失。作為新時(shí)代的高中生，作為未來(lái)信息技術(shù)的主要應(yīng)用者與開(kāi)發(fā)者，就需要在高中的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)和提升他們的信息道德素養(yǎng)。高中生只有在應(yīng)用信息的時(shí)候，能夠注意到信息的兩面性，才能主動(dòng)做到趨利避害，才不會(huì)用信息去傷害別人，才不會(huì)去瀏覽那些對(duì)他們有害的信息。互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，有有益的信息，也有有害的信息，一些高中生如果不具備辨別有害和有益信息的能力，不會(huì)主動(dòng)規(guī)避有害信息，就可能會(huì)對(duì)學(xué)生本人造成傷害，嚴(yán)重的會(huì)改變他們的“三觀”，使他們的政治認(rèn)同感出現(xiàn)問(wèn)題。基于此，高中信息課教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)正確地應(yīng)用信息意識(shí)的素養(yǎng)。

例如，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)言或給某人留言時(shí)，首先要講政治，要從大局出發(fā)，不能攻擊政府，不能攻擊和謾罵別人，不能教唆別人干違法的事情。在做PPT的過(guò)程中，對(duì)于用到網(wǎng)上的一些圖片時(shí)，要注意不要侵犯別人的肖像權(quán)，更不能侵犯別人的隱私。這就要求在信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，告訴學(xué)生一些法律方面的知識(shí)，讓學(xué)生明白違法犯罪是會(huì)受到法律的制裁的。為了提升學(xué)生的信息意識(shí)，提高他們的信息素養(yǎng)，可組織學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)辯論會(huì)，把學(xué)生分成正方和反方兩個(gè)組，讓他們就某個(gè)信息的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)正反兩方的辯論，學(xué)生就會(huì)對(duì)信息的應(yīng)用問(wèn)題有更加清醒的認(rèn)識(shí)。

（三）結(jié)合生活實(shí)踐提升信息應(yīng)用能力