周鳳敏

【摘 要】 對(duì)于小學(xué)生來說，其所閱讀的書籍十分有限，在進(jìn)行作文寫作時(shí)只能夠以生活中的人與事為素材，豐富作文內(nèi)容。但是，如果小學(xué)生沒有良好的觀察能力，也就難以從生活中獲得良好的感悟，也就無(wú)法為作文寫作提供深刻的素材，所以需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)?；诖?，本文就針對(duì)此方面內(nèi)容進(jìn)行探討，讓教師能夠采取有效方法對(duì)學(xué)生的觀察力進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提升其自身觀察力水平，善于發(fā)現(xiàn)生活中的人與事。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文? 寫作教學(xué)? 觀察能力? 培養(yǎng)

前言：

觀察力是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的重要素質(zhì)之一，而加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力也滿足新課標(biāo)的要求，不僅對(duì)于作文寫作能夠起到積極作用，而且還有利于其未來的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓其能夠?qū)ι钪械氖挛镞M(jìn)行認(rèn)真的觀察，然后將其應(yīng)用到作文之中，使得作文質(zhì)量得到明顯提升，變得更加具有層次感。下面筆者就針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、培養(yǎng)觀察能力的重要性

觀察能力是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)能力，而且由于個(gè)體所存在的差異，再加上后天的培養(yǎng)使得小學(xué)生在觀察能力上存在差距，這在一定程度上將會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生非常大的影響。在作文寫作過程中，學(xué)生是否能夠?qū)懽鞒龈哔|(zhì)量的文章，除了取決于是否掌握寫作了技巧以外，更為重要的在于其是否擁有良好的觀察力，能否對(duì)周圍事物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的人與事，然后經(jīng)過藝術(shù)加工出現(xiàn)在作文中，豐富作文的內(nèi)容，讓作文變得飽滿。由此能夠看出，觀察能力對(duì)于寫作而言是非常重要的，這便需要小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中能夠重視對(duì)小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，這在一定程度上也能夠促使學(xué)生自身語(yǔ)文寫作能力得到提升。

二、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)方法

（一）明確觀察目標(biāo)

學(xué)生自身是否擁有一個(gè)明確的觀察目標(biāo)，將會(huì)對(duì)觀察效果產(chǎn)生非常大的影響。當(dāng)學(xué)生擁有非常明確的目標(biāo)以后，那么其才能夠從眾多事物當(dāng)中做出選擇，將所有注意力全部集中在某個(gè)目標(biāo)上。因此，當(dāng)對(duì)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)先做好精心的安排，并根據(jù)學(xué)身自身的興趣、年齡等方面特征，以及被觀察對(duì)象自身所具有的特點(diǎn)，對(duì)觀察目標(biāo)加以明確，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)設(shè)置問題，讓學(xué)生根據(jù)問題加以觀察。當(dāng)學(xué)生對(duì)觀察目標(biāo)十分清楚以后，那么其在觀察過程中便能夠投入更多的精力，以便完成觀察人物。例如，當(dāng)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察時(shí)，動(dòng)物種類不僅非常多，而且不同動(dòng)物所具有的特點(diǎn)也存在很大不同，學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住動(dòng)物本身所具有的特點(diǎn)。如貓、兔眼睛的顏色是不同的，學(xué)生在觀察時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)事物整體以及細(xì)節(jié)等方面的加以明確。當(dāng)對(duì)植物進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)其葉子、枝干等方面進(jìn)行觀察;當(dāng)對(duì)人物進(jìn)行觀察時(shí)，主要是觀察其樣貌、動(dòng)作、神態(tài)等等。在面對(duì)不同對(duì)象時(shí)觀察目標(biāo)是不同的，這便需要提升自身觀察能力，如此才能夠掌握事物的本質(zhì)，為其在作文寫作上提供一定參考。

（二）掌握觀察方法

學(xué)生如果想要擁有較高的觀察能力，還需要掌握觀察技巧，主要包括：（1）要有一個(gè)明確的觀察順序。觀察時(shí)需要掌握被觀察對(duì)象在空間上所處的位置，如分布情況、組合情況等等，再掌握事物在出現(xiàn)以及發(fā)生變化的順序，最后找到觀察點(diǎn)，為事物的觀察奠定基礎(chǔ);（2） 觀察需要存在比較。任何一個(gè)事物都是非常復(fù)雜的，而且也是在不斷變化的，在最初進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注事物本身所具有的特點(diǎn)。部分學(xué)生在作文寫作時(shí)，對(duì)于人物的描寫總是過于平淡，性格特點(diǎn)也不夠突出，所以學(xué)生在觀察時(shí)應(yīng)當(dāng)重視事物間所存在的不同，并尋找到每一個(gè)事物本身具有的特殊性;（3） 在對(duì)事物進(jìn)行觀察時(shí)還要發(fā)揮自身的想象力，通過聯(lián)想使得事物形成得到升華，還能夠讓學(xué)生對(duì)于事物的記憶變得更加牢固。只有進(jìn)行聯(lián)想，那么學(xué)生才能夠得到一定的收獲。小學(xué)生因?yàn)樽陨砟挲g相對(duì)較小，充滿了豐富的想象力，教師通過對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生將觀察力與想象力兩者有效融合在一起，那么其在事物的認(rèn)識(shí)上才會(huì)顯得較為生動(dòng)。

（三）培養(yǎng)觀察自覺性

觀察也是智力活動(dòng)中的一種類型，若是學(xué)生自身缺乏自覺性，那么其難以長(zhǎng)期保持對(duì)生活的觀察，也就難以使觀察能力得到提升。面對(duì)這一情況，在對(duì)小學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要先讓學(xué)生對(duì)生活充滿熱情，十分熱愛生活，能夠認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件事。若是學(xué)生在生活中毫無(wú)生氣，存在較為嚴(yán)重的消極情緒，那么無(wú)論其怎樣觀察生活，那么都難以體會(huì)到生活帶給我的樂趣。所以，當(dāng)進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓其對(duì)生活充滿熱情，積極看待生活，擁有善于觀察生活的眼睛，并將所觀察到的內(nèi)容融入到作文寫作中，而這便能夠有效提升其自身寫作水平。

總結(jié)：

作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一，提升寫作教學(xué)質(zhì)量是所有語(yǔ)文教師需要重點(diǎn)思考的問題。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，作文教學(xué)更多是夯實(shí)小學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，為其進(jìn)入到中學(xué)進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在寫作中很多素材都是源于學(xué)生的生活，此時(shí)則需要學(xué)生擁有良好的觀察力，發(fā)現(xiàn)生活中的美以及事物的特征，以便能夠更好地完成作文寫作。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，有利于其提升自身寫作水平。

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