康麗

摘要：鑒于新時期教育對立德樹人的高度重視，黨中央國務(wù)院提出了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》我結(jié)合自身的工作實踐以黨的教育方針為指導(dǎo)，從師資建設(shè)多元化，學(xué)生學(xué)習(xí)實踐化，課程資源增加彈性化，教學(xué)資源多樣化、配套化幾個方面論述了思政課改革創(chuàng)新的幾點途徑。

關(guān)鍵詞：思政課;立德樹人;改革創(chuàng)新;途徑

作為“立德樹人”的一門重要課程，思政課承載著用具有統(tǒng)一性，穩(wěn)定性的教材，多元化充滿正能量的師資隊，培養(yǎng)出為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，民族復(fù)興擔(dān)大任的時代新人，培養(yǎng)德、智、體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

正文：“百年大計，教育為本”，自從新中國建設(shè)以來，教育就是國之大計、黨之大計，鄧小平主席曾說：“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化?！薄敖逃獜耐尥拮テ??！?/p>

自古以來教育就是為國家發(fā)展建設(shè)、為民族興起培養(yǎng)人才，這也是新時代教育賦予教師的使命，這就要求我們教師必須忠誠黨的教育事業(yè)。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須推進(jìn)新時代思政課的課程改革建設(shè)創(chuàng)新，使之與時俱進(jìn)，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，達(dá)到育人為黨、育人為國、育人強國、興國的目的。

現(xiàn)在，我就小學(xué)新時代思政課的改革創(chuàng)新的途徑說一下自己的幾點實踐經(jīng)驗和設(shè)想：

一、明確課程目標(biāo)——思政課程改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)

課程目標(biāo)、教材是育人的標(biāo)準(zhǔn)、載體，在教學(xué)中起著引領(lǐng)師生的作用。

1、統(tǒng)一目標(biāo)，關(guān)注階段性

課程目標(biāo)的統(tǒng)一性是指教材必須有國家統(tǒng)一的目標(biāo)，從一年級到六年級，每個年級的目標(biāo)內(nèi)容深度呈螺旋狀上升，如：同是愛國主義教育，一年級聽故事，認(rèn)識國旗、紅領(lǐng)巾、長城這些直觀的事物。而到四年級，我們則引導(dǎo)孩子們要有理想、有報負(fù)，初步激發(fā)學(xué)生為社會主義現(xiàn)代建設(shè)，為國家的強大而學(xué)習(xí)的夢想。又如同是體貼父母的教育，一、二年級時，我引導(dǎo)孩子為父母洗腳、捶背……四年級時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，在體會父母辛苦的同時，學(xué)習(xí)為家庭分擔(dān)責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

2、彈性目標(biāo)，增加延展性

課程目標(biāo)的彈性是指針對一些特殊的課程內(nèi)容進(jìn)行的留白，這樣學(xué)?；蚶蠋熆梢愿鶕?jù)班級計劃或地方特色進(jìn)行。如：在四年級上冊的《道德與法治課》第四單元讓“生活的一絲綠色”這一主題中，在進(jìn)入這一單元前或結(jié)束時，以班級為單位發(fā)展一次“環(huán)境污染調(diào)查活動”拍攝，讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)知識，知道環(huán)境污染就在身邊的問題，讓環(huán)保意識在他們心理一點點扎根、生長、開花、結(jié)果。

二、多元師資，共同育人——思政課程改革創(chuàng)新的核心

1、高素質(zhì)教師隊伍，引領(lǐng)育人方向

“師者，傳道授業(yè)解惑矣”，這道理從古至今都通用。因為就我國目前的教育模式來看，孩子們在成長的過程中，除了在家里更多的時間都在學(xué)校，從小學(xué)到初中，孩子們除去晚上睡覺的時間，更多的時間是在學(xué)校。也就是說，孩子們在越長越大的過程中，老師的陪伴時間更是多于父母，所以他們更多是從老師的教育中學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識，點燃夢想。而思政課作為一門立德樹人的課程，它在教育中起到作用不言而喻，事關(guān)我們培養(yǎng)的人才是否合格，能不能為國家治國、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

“欲修其身，先正其心，欲正其心者，先誠其意?！彼試冶仨毚蛟煲慌鷰煹赂呱小⒗碚摯?qū)?，有濃厚家國情懷、民族情結(jié)，有奉獻(xiàn)精神的師資隊伍。他們有理想、信念堅定，淡泊名利，熱愛教育事業(yè)，愿意深入學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，他們表里如一、言行一致。只有這種真正自信，愛崗敬業(yè)的老師講起思政課來才會理直氣壯、打動學(xué)生，從而傳遞正能量，讓孩子“親其師，信其道”。用一支火炬點亮一片火炬，用一個靈魂喚醒一群靈魂。

2、多元化思政課堂，拓展學(xué)生眼界

人們常說百聞不如一見，百見不如一干，也有人說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”，以如果可以，我希望思政教師隊伍可以多元化，如在學(xué)習(xí)這些《這些事，我能做》一課時，我們可請專業(yè)的家庭志愿者來一段視頻介紹做家務(wù)的學(xué)問。在環(huán)境污染調(diào)查時，我們請環(huán)衛(wèi)工人志愿者來領(lǐng)孩子們運垃圾，打掃街道，讓孩子們在與各類老的交流學(xué)習(xí)中，體會各種職業(yè)的辛苦、樂趣，打開他們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的門窗，從而達(dá)到生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，推進(jìn)教育現(xiàn)代的建設(shè)教育強國，辦人民滿意的教育的目標(biāo)。

三、學(xué)科整合，綜合教育——思政課程改革創(chuàng)新的關(guān)鍵

說到立德樹人、思政課是專門為立德樹人而開設(shè)的課程。沒錯，但在實際的課程教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)立德樹人在各門學(xué)科中均有不同程度的體現(xiàn)，如：在三年級三冊的美術(shù)課《我駕神舟游游太空》一課中，我通過講中國航天科技技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生為祖國的強大而驕傲，很多學(xué)生在畫宇宙飛船時，在太空行走宇航船員手里都拿著五星紅旗。在一次語文課上，在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時，我先問孩子們：“你們?yōu)槭裁炊x書在？”孩子們七嘴八舌地說著：“為了以后的幸福生活而讀書?！薄盀榱俗尭改覆辉賱诶鄱x書”……大致可分為這兩類。上這課時，我讓學(xué)生通過想象還原當(dāng)時外國人撞死中國人后還洋洋得意的畫面……讓孩子們體會國弱民受欺，沒有強的國，就守不住富的家，從而激發(fā)孩子的愛國之情。

于是，當(dāng)我上完這一課再問學(xué)生為什么而讀書時，大部分孩子意識要為國家發(fā)展、為民族富強而讀書，他們還結(jié)合鐘南山爺爺……杜富國這樣的時代英雄來講述自己的讀書理想。所以，我說思政教育也可以適時滲透到各學(xué)科中。其次，在四年級上冊的《道德法治》第5課《這些事我來做》一課中要求學(xué)生給父母寫一封信，說服父母讓自己做家務(wù)，可學(xué)生根本不知書信的格式，所寫出來千奇百怪。這就需加強學(xué)科教育之間溝通性。

四、資源配套，時事跟進(jìn)——思政課程改革創(chuàng)新的保障

“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！边@是明代教育對讀書人在學(xué)習(xí)知識的同時，胸懷天下，要求讀書人要關(guān)注國家大事，天下大事，其實教育對教師更是如此。在思政課教學(xué)中，針對教材的需求向社會征集精選相關(guān)的素材資源，包括圖片、錄像、報紙、電影等資源，供課堂教學(xué)選用，為打造適合各類的課堂奠定基礎(chǔ)。如在教學(xué)《環(huán)境污染時》，我們可以結(jié)合美國退出《巴黎協(xié)議》、《京都議定書》拒簽《巴塞爾協(xié)議》讓學(xué)生了解霸全主義國家自私自利的丑惡嘴臉。

總之，思政課是一門立德樹人的重要課程，是育人教學(xué)中的重要組成部分，思政課的教材可以是統(tǒng)編教材與地方特色相結(jié)合，思想老師隊伍的老師素質(zhì)必須是嚴(yán)于律己，充滿社會正能量的各類人群。只要社會、學(xué)校、家庭共同參與進(jìn)來，就培育能擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時代新人，就能培養(yǎng)出德智體、美、勞、全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

[2]《鄧小平理論》

[3]《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》