劉璐

摘要：隨著教學改革的不斷發(fā)展與完善，學校對當代小學生們的素質(zhì)教育越來越重視起來。在高中音樂課堂的教學活動中，音樂教師應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，探究新型的音樂教學模式，讓音樂知識的傳遞不只是停留在音樂的表面?；诖耍魳方處熜韪淖儌鹘y(tǒng)的教學模式，以提高學生們的德育思想素質(zhì)為核心，打造出生態(tài)高效的高中音樂課堂。本文是基于立德樹人教育思想下，關(guān)于在高中音樂教學中滲透德育教育的策略研究。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中音樂;課堂教學

前言：

高中是學生們學習生涯的關(guān)鍵階段，更是培養(yǎng)學生良好思想道德的黃金時期。基于此，音樂教師在進行課堂教學的過程中，應(yīng)落實立德樹人的教育理念，在傳統(tǒng)的音樂教育中滲透德育思想教育，以每一個跳動的音符為基礎(chǔ)，搭建出可以讓學生彼此溝通的心靈橋梁。因此，音樂教師需用科學的教學手段深挖音樂背景，滲透德育思想;結(jié)合音樂的時代環(huán)境，激發(fā)學生的愛國情懷，并延伸至當代的實踐生活，傳遞德育理念，讓學生們的思維品質(zhì)得到提升。

一、當前高中音樂教學中存在的問題

在我國應(yīng)試教育的長期影響下，高中音樂教育一直是教學工作中的短板。部分音樂教師在教學的過程中，沒有注重教學形式多樣化的轉(zhuǎn)變，而是采用千篇一律的教學方法，來應(yīng)對全部學生們的學習需求。長此以往，學生不僅喪失了對音樂的學習興趣，還錯失了學習音樂的最佳時機。音樂不僅僅是一項學習科目，更是一個可以愉悅心情的工具，讓學生們在繁忙的學業(yè)中，尋找出一片干凈的天地，用音樂洗滌心靈。然而，部分學生沒有重視音樂學習的重要性，只是一味地采用敷衍的態(tài)度，在學習音樂的過程中，不僅無法專心致志地學習音樂知識，還利用音樂課堂的時間去完成其他科目的作業(yè)，完全顧此失彼，既沒有更好地完成相關(guān)科目的學習任務(wù)，也沒有學會音樂知識。音樂是滲透德育思想最好的工具，音樂教師應(yīng)用音樂穿透學生們的心靈，將德育思想放到每一個學生的心中，并將它很好的傳承下去。基于此，音樂教師需正視自身存在的教學問題，努力將德育教育滲透到音樂的教學中去。

二、高中音樂教學中滲透德育教育的策略研究

（一）深挖音樂歌詞，滲透德育思想

音樂不僅是通過音符而跳動的旋律，更是反映人文思想的重要工具。基于此，音樂教師在向?qū)W生們傳遞德育思想的過程中，應(yīng)深挖音樂的歌詞，從字里行間挑選出可以提升學生思維品質(zhì)的句子，從而強化思想，讓音樂教學不再停留在傳授音樂知識的表面，而是上升到一定的思想境界高度，向?qū)W生們傳遞高尚的人文精神。以高中音樂教材中的《祁蒙山小調(diào)》為例，祁蒙山小調(diào)又可以稱為《祁蒙山好風光》，歌詞中描繪了人們生活在祁蒙山下，那里好青山、好綠水、有牛羊、有高粱，還有堆滿了糧倉的谷子。從歌詞中不難看出，人們生活在祁蒙山下是多么的幸福，反映了當?shù)厝藗儗ι畹臒釔?，以及對中國共產(chǎn)黨的擁護之情?；诖?，音樂教師應(yīng)深度挖掘音樂的歌詞，在向?qū)W生們傳遞音樂知識的過程中，潛移默化地培育學生們德育思想，落實立德樹人的基本教育宗旨。

（二）結(jié)合時代環(huán)境，激發(fā)愛國情懷

激發(fā)學生們的愛國情懷，也是培育學生們德育思想的關(guān)鍵一步?；诖?，音樂教師可通過選擇愛國題材的音樂曲目，結(jié)合創(chuàng)作音樂的時代背景，展示出當初人們反對壓迫、迎接共產(chǎn)黨創(chuàng)立美好生活的艱辛，從而激發(fā)學生們的愛國情懷，珍惜當下來之不易的幸福生活，并將更多的精力投入到學習生活中去。同樣以高中音樂教材中的《祁蒙山小調(diào)》為例，在歌詞中雖然描述了祁蒙山的美好風景，但當初創(chuàng)作這首歌曲時，卻是從抗日的主題中演變過來的，當時的人們飽受日本殖民者的壓迫，但在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，走出了陰霾，迎接到了美好的幸福生活。所以在新中國成立以后，相關(guān)部門將這首歌曲的歌詞進行了改良，將抗日主題轉(zhuǎn)化為了歌頌家鄉(xiāng)，也反映了人們從抗日的艱辛生活轉(zhuǎn)變到新時代幸福生活的過程。因此，音樂教師應(yīng)深挖歌曲的創(chuàng)作環(huán)境，從而向?qū)W生們傳統(tǒng)德育思想，珍惜當下的美好生活，為了幸福的明天而努力奮斗下去。

（三）融合社會實踐，傳遞德育理念

音樂可以跨越一切時間和空間的阻隔。基于此，音樂教師通過音樂向?qū)W生們傳遞德育理念過程中，可結(jié)合實踐生活，提高學生們對德育思想的認知，并從內(nèi)心深處接受德育教育。因此，音樂教師可選擇備受學生們歡迎的網(wǎng)絡(luò)歌曲，通過流行音樂，拉近教師與學生們之間的距離，以音樂作為媒介，傳遞正能量的德育思想。如周杰倫的流行歌曲《聽媽媽的話》，可以教會學生們尊重母親、秉持孝道;而部分有關(guān)民族的歌曲可以教會學生們團結(jié)互助，與56個民族的兄弟姐妹，相輔相成，共同迎接美好的生。因此，音樂教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學思路，通過延伸課外的音樂題材，拉近學生與德育之間的距離，從而提高學生們的思維品質(zhì)，落實以生為本的教學基本原則，提升學生在音樂課堂的主體地位，進而更好的培養(yǎng)學生們的德育思想。

結(jié)論：

綜上所述，在高中音樂課堂的教學過程中，音樂教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學方法，合理運用多元化的教學策略，在音樂教學中滲透德育思想。如深挖歌詞含義向?qū)W生們滲透基本的德育思想;結(jié)合創(chuàng)作音樂的時代背景，激發(fā)學生們的愛國情懷。最后，音樂教師應(yīng)結(jié)合當代社會，向?qū)W生們傳遞正能量的德育理念，從而全面提升學生們的思維品質(zhì)。因此，通過以上的教學方法，可以實現(xiàn)立德樹人理念下，在高中音樂教學中滲透德育教育的教學目標。

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