楊敏婷

摘要：觀察是寫作的核心之一，對于提升學(xué)生寫作能力可以起到很好的輔助作用。在如今的課程改革背景下，以觀察能力為節(jié)點來幫助學(xué)生豐富寫作素材、提升寫作能力是小學(xué)語文寫作教學(xué)發(fā)展的方向之一，通過這樣的方式借以促進學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提升成為了語文寫作教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。因此，小學(xué)語文教師在開展寫作教學(xué)時，應(yīng)該將學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)作為重點目標，結(jié)合實際課堂表現(xiàn)來制定出符合現(xiàn)狀的策略，推動小學(xué)語文寫作課堂的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：觀察能力;寫作教學(xué);寫作能力

生活中有著豐富的寫作素材，這是提升學(xué)生寫作能力的最佳途徑之一。只要小學(xué)語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們認真、細致的觀察，將其真正的融入到腦海當(dāng)中，才能夠有效的應(yīng)用在寫作中，從而實現(xiàn)學(xué)生寫作能力質(zhì)的飛躍。但是顯然小學(xué)階段的學(xué)生觀察能力并不強，這就需要小學(xué)語文教師在一旁進行合理的指導(dǎo)，讓學(xué)生們在觀察中獲得樂趣、在觀察中收集素材，真正在寫作時可以加入到自己的文章中，讓自己的文章變得豐富多彩、層次鮮明。這一切的基礎(chǔ)就是對于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力又要從傳授學(xué)生正確觀察方法、激發(fā)學(xué)生觀察興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣入手，讓學(xué)生們真正的有所得、有所獲，為寫作能力的提升打好最堅實的基礎(chǔ)。

一、教師指導(dǎo)觀察，傳授正確觀察方法

小學(xué)語文教師在進行寫作教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生們有規(guī)律、有方法的去觀察，而不是沒有方向、沒有目的的胡亂觀察，這樣的觀察是沒有效果的，更不會達到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的教學(xué)目的?；诖?，小學(xué)語文教師要在指導(dǎo)中傳授給學(xué)生們正確的觀察和方法，讓學(xué)生們能夠在觀察中收獲、在觀察中成長，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的教學(xué)目的。

觀察的方法多種多樣，小學(xué)語文教師可以一一的進行傳授和指導(dǎo)，讓學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況來進行合理觀察，從而實現(xiàn)高效觀察、有效理解的目的。本人在進行小學(xué)語文寫作教學(xué)的過程中，就會親自指導(dǎo)學(xué)生們進行觀察，多角度觀察法就是我教給學(xué)生們的一種有效觀察方法，站在不同的角度去觀察、思考，可以獲得更多的內(nèi)容和想法。站在作者的角度去欣賞文章是一種收獲，站在讀者的角度去觀察和欣賞文章又會有不同的收獲。又例如我指導(dǎo)學(xué)生們利用分析比較的觀察方法進行文章和事物的觀察，從而獲得更多的要點。比如讓學(xué)生們觀察對比生活中兩棵不同的樹，有什么區(qū)別、有什么特點等等。利用這樣的分析對比進行觀察，以此來獲得更多的信息。在指導(dǎo)觀察之后，傳授了學(xué)生們正確的觀察方法之后，學(xué)生們的觀察能力有了提升，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目的。

二、開展實踐活動，激發(fā)學(xué)生觀察興趣

興趣顯然是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源，在寫作教學(xué)中也是如此。小學(xué)語文教師要想培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，那么觀察興趣的激發(fā)也是教學(xué)的基礎(chǔ)目標之一。如果單純的帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ビ^察事物，很難能夠激發(fā)學(xué)生觀察興趣，反而會容易讓學(xué)生們喪失觀察的樂趣，變得更加急躁、不耐煩。因此，教師可以從實際出發(fā)，開展趣味的實踐觀察活動，從而幫助學(xué)生激發(fā)觀察興趣。

實踐活動的設(shè)計應(yīng)該考慮到與教學(xué)內(nèi)容匹配、與學(xué)生興趣特點相合，這樣才能夠達到最佳的教學(xué)效果。本人也設(shè)計和開展過很多次與觀察有關(guān)的語文寫作實踐活動，起到了不錯的教學(xué)效果。例如有一次在進行小學(xué)語文四年級上冊“小小動物園”這一習(xí)作活動時，我就設(shè)計開展了一次觀察動物的實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生們觀察了從家中帶來的貓和狗，在觀察中讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)貓和狗的特點、喜好等等，讓學(xué)生們獲得更多的信息，有寫作的素材。在開展了這樣的實踐活動之后，學(xué)生們的觀察興趣高漲，積極地投入到了觀察當(dāng)中去。這樣的表現(xiàn)證明了設(shè)計和開展有趣的實踐活動，是激發(fā)學(xué)生呢個觀察興趣的有效措施之一。

三、鼓勵學(xué)生記日記，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

記日記是一項非常好的學(xué)習(xí)和觀察習(xí)慣，日記是學(xué)生們每天的經(jīng)歷和觀察的內(nèi)容，所以鼓勵學(xué)生記日記是培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣的有效途徑。生活中有很多可以融入寫作的素材，小學(xué)生都可以通過寫日記的方式記錄下來，在之后寫作中可以給學(xué)生們帶來有效的幫助。

本人在進行小學(xué)語文寫作教學(xué)中，就鼓勵學(xué)生們記日記，讓學(xué)生們準備一個日記本，每天記錄日記，為了更好地提升記日記的效果，我給學(xué)生們指引了日記的記錄方向。我鼓勵學(xué)生在日記中記錄自己每天在生活中觀察的事物和遇到的事情，用比較詳細的方式來進行記錄。在鼓勵學(xué)生們進行日記記錄之后，學(xué)生們開始主動積極的進行日記記錄，在記錄中學(xué)生們積累了豐富的寫作素材，在之后的寫作中學(xué)生們的作文內(nèi)容不再單一、枯燥，而是加入了豐富的生活元素。因此，記日記的確是一種良好的觀察習(xí)慣，也是促進學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的有效途徑。

總而言之，小學(xué)語文教師要想培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，習(xí)慣、興趣以及方法都是必不可少的因素。小學(xué)語文教師要從根源出發(fā)，制定出合理的教學(xué)方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，推動小學(xué)語文寫作教學(xué)的開展。

參考文獻：

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