胡慧昱

摘要：在新課改革下，學(xué)校對(duì)教師們的要求也更加嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的教育方式也有所變化，要求學(xué)生之間有合作意識(shí)。因此，教師要改變上課方式，讓課堂以小組討論為主，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，從小意識(shí)到合作的力量。本篇就講述小組合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小組合作;初中;美術(shù)教學(xué);應(yīng)用分析;思考探討

引言：社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。初中美術(shù)教學(xué)也在不斷的進(jìn)行改革，對(duì)于初中生來(lái)講，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于其發(fā)展有非常重要的作用。因此，這篇文章將探討小組合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以幫助到讀者。

1教師在小組合作學(xué)習(xí)模式中的作用

首先，先來(lái)分析教師在小組合作學(xué)習(xí)中所起到的作用。小組合作學(xué)習(xí)模式不僅僅需要被提出來(lái)，更應(yīng)該被使用出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠接受這種課堂模式才是問題的關(guān)鍵。這時(shí)候就需要老師慢慢的引導(dǎo)學(xué)生，在課堂上要以學(xué)生為主體，要學(xué)生自己多想、多說、多問，老師最后補(bǔ)充答疑。并且老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)合作的解決難題。只有這樣，老師才能在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生情況做出有效的教學(xué)，并且在學(xué)生以小組形式探索問題時(shí)，能夠及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。讓學(xué)生自己積極討論，鍛煉學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)能力。從而，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2小組合作需要注意的事項(xiàng)

第二點(diǎn)，在進(jìn)行小組合作的時(shí)候要注意幾個(gè)方面，首先就是要組建學(xué)習(xí)小組，強(qiáng)化學(xué)生的角色意識(shí)。接著要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作和發(fā)言能力。然后教師在中間要起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率;第四點(diǎn)就是要加強(qiáng)教師和學(xué)生的交流，要對(duì)小組合作有要求講究效率。還有就是教師要合理設(shè)計(jì)問題，用整體觀念看待小組。其中科學(xué)分組一定要好好注意。合作學(xué)習(xí)模式能夠很好的應(yīng)用才是關(guān)鍵。初中美術(shù)教師怎樣才能發(fā)揮此模式的最大作用，這需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生本身進(jìn)行科學(xué)分組是最基礎(chǔ)的。學(xué)生在美術(shù)知識(shí)、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力等方面都有一定的差別，不能以一個(gè)學(xué)生或多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而概括整個(gè)班級(jí)。所以初中美術(shù)教師要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，保證每個(gè)小組都能夠有一位學(xué)習(xí)能力、理解能力、學(xué)習(xí)興趣高的全面學(xué)生。這位全面學(xué)生可以很好的帶動(dòng)整個(gè)小組一起討論，解決問題。學(xué)生可以互幫互助，彼此交流交談，這樣才能更好的體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生更好的發(fā)展。

3生活化教學(xué)

首先，為了能夠改革傳統(tǒng)的教學(xué)，更好的促進(jìn)生活化教學(xué)的運(yùn)用，在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作意識(shí)，所以必須要理解生活化教學(xué)模式對(duì)于美術(shù)教學(xué)有什么重要意義。這樣的話，才能夠在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中更有目標(biāo)，更有目的性的去進(jìn)行教學(xué)。生話化教學(xué)模式的重要意義：美術(shù)教學(xué)當(dāng)中需要加入生活化的元素，因?yàn)閯倓偨佑|美術(shù)這個(gè)科目的學(xué)生，可能會(huì)覺得美術(shù)是一門非?？菰锏恼n程。美術(shù)教師可以運(yùn)用生活化教學(xué)，來(lái)打破常規(guī)的美術(shù)課堂。第一，教師安排教學(xué)任務(wù)，分小組讓學(xué)生觀察生活中的定義與概念。第二，在課上，教師制定好教學(xué)目標(biāo)，然后向小組提問，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一定的了解。第三，教師在教學(xué)時(shí)，要布置一些合理的問題，然后將學(xué)生分組，讓學(xué)生自行選取小組代表，發(fā)表本組意見，非常積極地參與教師布置的問題，并給出答案，這樣的課堂十分的生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性被極大地提高，一定程度上減輕了教師的教學(xué)壓力，可以更輕松、更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和意識(shí)。另一方面來(lái)看生活化教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有必要的，生活化與美術(shù)教學(xué)的關(guān)系緊密。從教學(xué)的觀念來(lái)看，生活化教學(xué)所突出的內(nèi)優(yōu)勢(shì)都對(duì)美術(shù)教學(xué)有很大的幫助，這都體現(xiàn)了生活化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生更好的提升自己。生活化的教學(xué)也讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行合作探討學(xué)習(xí)。

4初中美術(shù)教學(xué)合作與反思

最后，在課堂中，小組學(xué)生們各種各樣的審美思路相互作用在一起，使他們對(duì)藝術(shù)的審美認(rèn)知不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的高度，而且加深學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的記憶。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了對(duì)不同美術(shù)作品不同的審美認(rèn)知，也讓教師得到更多機(jī)會(huì)了解孩子們的想法和思路，讓我們也學(xué)到了很多。在學(xué)生研究階段，不要告訴他什么一定是美的或丑的，學(xué)生會(huì)在探討中得到自己的結(jié)論，讓孩子真正明白藝術(shù)沒有正確答案，藝術(shù)扎根于生活，提高審美能力。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處，學(xué)生無(wú)法理解老師的答案，教師也不能理解學(xué)生的想法。由于師生對(duì)于溝通交流環(huán)節(jié)的缺失，我們沒辦法理解學(xué)生的欣賞能力，也無(wú)法有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)審美探究發(fā)現(xiàn)，師生之間的代溝不能被化解。因此，老師們一定要積極汲取新知識(shí)，得到新經(jīng)驗(yàn)，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果，有效提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

5結(jié)束語(yǔ)

總而言之，針對(duì)初中學(xué)生來(lái)講，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)非常重要，教師要認(rèn)真探索教學(xué)方法，積極采用小組合作學(xué)習(xí)模式，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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