李建

摘要：在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的作用，因此，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的結(jié)合，按照學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，選用不同的教學(xué)方式，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，因此，本文對(duì)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了深入的分析和研究，并且提出了一些相應(yīng)的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式;創(chuàng)新策略

引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交流，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式，展開豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充分運(yùn)用自己的聰明才智，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，建立并完善數(shù)據(jù)知識(shí)體系。提升學(xué)生新知識(shí)與舊知識(shí)的有效銜接能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)方面的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平的態(tài)度評(píng)價(jià)，健全學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、注重搭建情境化教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知意識(shí)

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)新教材內(nèi)容特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知能力，運(yùn)用語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、幻燈片放映、音樂繪畫、多媒體等方式，為學(xué)生提供逼真的場(chǎng)景，充分聯(lián)系生活實(shí)際，注重運(yùn)用數(shù)學(xué)搭建生活場(chǎng)景應(yīng)用。在學(xué)生感受到數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面，有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)發(fā)展學(xué)生的抽象思維有重要促進(jìn)作用。

例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《乘除運(yùn)算》這節(jié)課程的內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的學(xué)習(xí)情境，可以以學(xué)校開設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉例，教師需要讓學(xué)生幫忙購(gòu)買一些運(yùn)動(dòng)會(huì)所需要的獎(jiǎng)品，三等獎(jiǎng)是水杯，每個(gè)水杯的單價(jià)是10元，而運(yùn)動(dòng)衫的價(jià)格是水杯價(jià)格的3倍，而且足球的單價(jià)又是運(yùn)動(dòng)衫單價(jià)的6倍，需要購(gòu)置25個(gè)水杯，購(gòu)置20件襯衫，購(gòu)置10個(gè)足球，如果只有1500元的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)問這些經(jīng)費(fèi)夠買以上這些獎(jiǎng)品嗎？如果不夠，那還需要添加多少經(jīng)費(fèi)呢？這些都是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇見的一些問題，學(xué)生經(jīng)過了短時(shí)間的考量，教師就可以把乘除法的相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入課堂教學(xué)中，通過這種方式，就可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到有效的提高，以此可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。

二、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的拓展訓(xùn)練

數(shù)學(xué)教材中引入的數(shù)學(xué)知識(shí)往往遵循一定的邏輯關(guān)系，并且科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。一些數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。倘若我們能有效地把課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景緊密結(jié)合在一起的話，就能開闊學(xué)生的視野。例如：在教學(xué)時(shí)，需要新課介紹的時(shí)候，老師可以用數(shù)學(xué)材料導(dǎo)入新課內(nèi)容中。

例如，撲克牌中的A、B、C、D表示1、2、3、4"。借助本次活動(dòng)，潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生用字母代表具體數(shù)字，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生充分了解本課內(nèi)容。老師可以用唱兒歌的方式，讓學(xué)生感覺數(shù)字是用字母表達(dá)的，這樣可以輕松實(shí)現(xiàn)繁瑣的內(nèi)容的簡(jiǎn)化，減輕了課堂的教學(xué)壓力。教師還可以利用"猜年齡"和"購(gòu)物"兩種情境進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用師生之間的對(duì)話、交流和討論的方式，讓學(xué)生了解數(shù)字與兩個(gè)量的關(guān)系。"猜年齡"表現(xiàn)為差異關(guān)系，"購(gòu)物"表現(xiàn)為數(shù)量的多重關(guān)系。以上幾種教學(xué)方法和手段可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，充分突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

三、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的。在有限的授課時(shí)間里，教師組織學(xué)生參加各種各樣的數(shù)理游戲、共同學(xué)習(xí)、其他優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，通過獨(dú)立的探索讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中解決問題的方法的多樣性，使學(xué)生能夠達(dá)到更加完善的思考方式的發(fā)達(dá)。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生們推導(dǎo)梯形面積公式的時(shí)候，教師就可以通過轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用，將學(xué)生們分成不同的學(xué)校組來進(jìn)行操作發(fā)現(xiàn)，結(jié)合小組的智慧來讓學(xué)生們改造梯形，將梯形轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們熟悉的圖形，這樣一來就可以非常輕松的推導(dǎo)出梯形的面積公式。學(xué)生們?cè)诓粩嗤茖?dǎo)的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)梯形可以拼接成平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形等等不同的圖形，這樣一來學(xué)生們就可以漸漸總結(jié)出梯形面積的計(jì)算公式，這和傳統(tǒng)的講授方式相比，學(xué)生們的課堂教學(xué)參與感更強(qiáng)，也可以深化學(xué)生們的知識(shí)理解水平，強(qiáng)化學(xué)生們的自主探究信心，給學(xué)生們帶來更加明顯的思維發(fā)展。

四、尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位

在新課改的背景下，教師需要以學(xué)生們?yōu)橹黧w來開展課堂教學(xué)的活動(dòng)，這樣才更加有效。并且我們需要把學(xué)生們的主體地位作為自己的重點(diǎn)關(guān)注方向。這樣才能幫助他們更好的培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。這樣也才更能夠幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到更加有效的加強(qiáng)，我們教師可以在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)開始的時(shí)候，通過分組的形式把本班學(xué)生分成若干小組進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)探討與溝通交流，這樣可以更好的培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新的能力以及把學(xué)生們的合作能力得到更好的培養(yǎng)效果。

例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小數(shù)的混合運(yùn)算》這節(jié)課程時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂上以小組的形式進(jìn)行討論和交流，教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生去回憶關(guān)于整數(shù)運(yùn)算過程中所需要應(yīng)用到的規(guī)律，通過相關(guān)的知識(shí)鞏固，可以讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生通過小組間的相互討論學(xué)習(xí)，可以幫助每位小組的同學(xué)們都參與進(jìn)來，通過這樣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。并且還可以通過同學(xué)們相互間的良心競(jìng)爭(zhēng)來更好的加強(qiáng)他們的自學(xué)能力，最終促使他們的合作意識(shí)得到顯著的提高。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在推行素質(zhì)教育理念的當(dāng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視教學(xué)模式的開拓創(chuàng)新，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在多變的教學(xué)活動(dòng)中去思考和探索，從而提高學(xué)習(xí)的知識(shí)水平，讓學(xué)生養(yǎng)成有效的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生間的溝通與配合，為學(xué)生提供自我發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的最終目標(biāo)，我們應(yīng)全面提升學(xué)生綜合實(shí)力，即數(shù)學(xué)素養(yǎng)和基礎(chǔ)教育的核心素養(yǎng)。

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