王莉

摘 ?要：教育改革對初中物理提出了新的要求。生活素材的融入對物理課堂來說是一種創(chuàng)新?；诖?，本文首先簡要介紹了初中物理教學中融入生活素材的重要性和實踐價值，然后從四個方面分析了生活素材在初中物理教學中的實際應(yīng)用，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：生活素材;初中物理;應(yīng)用

初中階段最重要的一門課程就是物理，初中也是學生正式接觸物理的初級階段，因此，要加強初中物理的教學，使得學生能夠順利進入更深層次的物理學習。除了課堂教學上的知識傳授，教師需要提高對學生物理素養(yǎng)的關(guān)注度。以此來逐步提升學生的物理綜合素質(zhì)。在教育改革的大背景下，初中物理教學應(yīng)該積極創(chuàng)新，讓學生在實際生活中感受物理，以此來增強學生的物理綜合素養(yǎng)。

一、初中物理教學中融入生活素材的重要性以及實踐價值

素質(zhì)教育和新課改的不斷深入給教育帶來了新的內(nèi)涵。教育工作者對學生學習能力方面的培養(yǎng)也更加重視?，F(xiàn)階段，社會競爭越來越激烈，因此學生的能力是十分重要的。學生的學習能力可以為將來的學習做好鋪墊，打好基礎(chǔ)，教師要充分認識到這一點。初中物理教學已經(jīng)迎來了一個新的階段，教師們更加注重生活化的教育，將生活素材加入物理課堂之中。初中物理在將生活素材加入了物理教育內(nèi)容，并基于實際生活場景，幫助學生開展物理實踐。但是在實際教學中，要想合理自然的將生活素材融入物理教學中仍然存在一定的困難，需要教師有較高水平的教學能力 。

二、在初中物理教學中融入生活素材的策略

（一）在物理知識中融入生活素材

初中物理教材中已經(jīng)添加了不少與生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容，但卻達不到教師所期望的教學效果。在課堂教學中，結(jié)合教材是必然的，但在這個基礎(chǔ)上，教師還需要融入生活素材，將晦澀難懂的物理知識通過實際生活中的例子生動地展現(xiàn)給學生，生活化的例子可以降低物理知識的理解難度，讓學生輕松地學習物理知識。例如，教師在教授有關(guān)物體運動這一部分的內(nèi)容時，可以為同學們搜集一些汽車運動的素材，讓學生們感受到物體在運動過程中的具體狀態(tài)。通過實際例子將學生們引入課堂，在激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)上，使學生感受到物理與生活是緊密相關(guān)的。

（二）在課堂上創(chuàng)建生活化的教學情境

初中生初次接觸物理時，會有一定的困難，對于一些物理現(xiàn)象和物理原理不能準確的理解，為了讓學生能夠更加輕松的掌握物理知識，教師要重視生活化場景教學。初中物理涉及到有關(guān)密度的內(nèi)容，這一部分的教學目標主要是幫助學生初步認識各種物質(zhì)的密度，教師可以為學生提供廚房內(nèi)可能存在的液體，例如水、醬油、油等，讓學生們比較這些液體的密度。生活化的情境可以幫助學生自然而然地融入情境之中，讓學生在情境之中更好地進行物理探索。與此同時，將蘊含物理知識的生活化場景放大給學生，學生會感覺到物理是一個具有較強實用性的學科，這也能激發(fā)學生努力學習物理知識的積極性。

（三）善于利用生活中的素材，充分挖掘教學資源

科技的不斷發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來了豐富的教育教學資源。以往單一的教學設(shè)計已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段物理教學的需要，不利于學生學習能力的提高。因此，在初中物理教學的過程中，教師應(yīng)該深入挖掘生活素材，并利用先進的教學技術(shù)將生活素材改編成教學資源。例如，教師可以利用先進的信息技術(shù)整合物理素材，并通過各種多媒體設(shè)備和教學器材，向?qū)W生直觀地展現(xiàn)生活素材，拓寬展現(xiàn)生活中物理素材的渠道與方式 。

（四）利用生活素材展開物理實踐活動

初中階段提升學生物理核心素養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)就是進行高效的課堂教學，但同時也離不開實踐教學的輔助。學校給物理教學提供了豐富的教學資源，教師可以對其進行充分利用，利用豐富的資源為學生創(chuàng)造物理實踐的機會與平臺。教師還可以與學生們一同進行一些物理游戲，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的物理學習環(huán)境。與此同時，在保障學生安全的情況下，教師可以讓學生在課后進行一些物理實踐活動，這同時也是對學生課堂學習的一種鞏固。例如，教師在教授透鏡及其應(yīng)用這一部分的知識時，可以對彩虹進行分析，讓學生深入了解透鏡的原理。教師還可以利用凸透鏡點燃紙張，在保障學生安全的情況下，讓學生也參與到實踐中去，讓學生可以通過實踐對透鏡的原理以及在生活中的實際應(yīng)用。這樣充滿實踐性的課后作業(yè)突破了傳統(tǒng)書面形式作業(yè)的束縛。教師往往為了鞏固學生的學習成果，給學生們布置一些計算題或應(yīng)用題，雖然對鞏固學習成果有一定的幫助，但是教師卻忽略了物理的實用性。

三、結(jié)束語

綜上所述，將生活素材融入初中物理教學實踐中對于學生和初中物理教學的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。初中教師應(yīng)該認識到生活素材對物理教學的重要性，細心觀察生活中的物理素材，通過生活情境幫助學生進行物理學習，挖掘生活中的物理知識以及教材中物理知識在實際生活中的應(yīng)用，通過為學生創(chuàng)造生活化的教學情境，指導(dǎo)學生在課堂上進行有趣的物理實驗，讓學生在動手實踐的過程中求得真知，以此來提升物理教學課堂的學習氛圍，讓更多的學生喜愛物理，并潛移默化的提高學生的物理綜合素養(yǎng)。

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