施偉群

摘? 要：新課程改革的實(shí)施給當(dāng)前高中階段的教育教學(xué)提出了更高層次的要求，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中不僅要確立學(xué)生主體地位，還要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，保證教學(xué)課堂科學(xué)高效。在高中物理教學(xué)當(dāng)中，教師需要在新課程改革要求之下調(diào)整教學(xué)思路，查找構(gòu)建物理高效課堂的方法和技巧，不再過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是關(guān)注學(xué)生的主體性發(fā)展，讓學(xué)生在寬松自主的環(huán)境之下發(fā)展各方面的能力，培養(yǎng)物理素養(yǎng)。高中物理教師要積極改變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法，完善和拓展物理高效課堂的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：高中物理;高效課堂教學(xué);構(gòu)建策略

在長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)試教育的影響之下，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中常常更為關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而不會(huì)重視課堂教學(xué)效果，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力發(fā)展。要在素質(zhì)教育和課程改革背景之下促進(jìn)學(xué)科教育的發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變觀念，并積極探索運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，最大化吸引學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的注意力，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從目前高中物理教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行分析，教師在物理教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)出觀念落后和方法單一的情況，難以滿足物理高效課堂構(gòu)建的要求。所以物理教師要在以往的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中歸納經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，積極尋找構(gòu)建物理高效課堂的策略，以便促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀改觀。

1、有效營(yíng)造物理教學(xué)情境，引領(lǐng)思維能力發(fā)展

高中物理學(xué)科比較復(fù)雜，要讓學(xué)生理解和掌握大量抽象復(fù)雜的物理知識(shí)，既理解原理又能夠?qū)⑵溥M(jìn)行具體應(yīng)用，就需要設(shè)置良好的教學(xué)情境，輔助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的理解。情境教學(xué)法是改變高中物理教學(xué)低效情況的重要法寶，非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，也可以滿足學(xué)生對(duì)抽象問題的理解要求。不過教師在教學(xué)情境的選擇上需要做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)要對(duì)物理教學(xué)課堂進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，保證營(yíng)造的情境可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，加大對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和指導(dǎo)力度，通過完善學(xué)生思維基礎(chǔ)，保證學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有效性。培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一個(gè)重要手段就是營(yíng)造問題情境，不過教師在問題情境的設(shè)置上要考慮學(xué)生的接受能力，注意結(jié)合物理學(xué)科的重難點(diǎn)。物理問題的設(shè)置不能過多，而且要由淺入深。例如，在教學(xué)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以給學(xué)生設(shè)置以下問題把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境：雙手分別握有小鐵塊和羽毛球，如果同時(shí)松手的話，哪個(gè)會(huì)最先落地？原因是什么？教師可以讓持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行激烈討論，讓學(xué)生在辯論和綜合思考的過程中提高對(duì)物理知識(shí)的理解能力，提高學(xué)生思維水平。

2、聯(lián)系生活開展物理教學(xué)，構(gòu)建高效教學(xué)課堂

從整體上進(jìn)行分析，高中物理學(xué)科是一門難度較大的學(xué)科，有著很強(qiáng)的綜合性，包含著大量簡(jiǎn)單抽象的內(nèi)容。雖然高中生的教育思維已經(jīng)得到了良好的發(fā)展，但是仍舊沒有發(fā)展到成熟階段，如果沒有教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生要獨(dú)立接受與理解物理知識(shí)還是非常困難的。簡(jiǎn)化學(xué)生物理學(xué)習(xí)難度的一個(gè)重要手段就是聯(lián)系生活開展教學(xué)活動(dòng)，也就是在課程教學(xué)當(dāng)中積極引入生活化的教學(xué)要素，用生活當(dāng)中的常見物理現(xiàn)象和一定的生活常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生遷移知識(shí)，為學(xué)生打造一個(gè)高效率的物理課堂。通過物理和生活相聯(lián)系，也可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生用物理知識(shí)解釋自然與社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在物理課堂上的討論環(huán)節(jié)，教師可以聯(lián)系生活設(shè)置討論問題，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行積極回答：神舟7號(hào)飛船升空的原理是什么？乘坐上升電梯的過程中快要停下之時(shí)，為什么會(huì)有輕飄飄的感覺？這些問題具有很強(qiáng)的趣味性，也都來自于生活，可以明顯提高課堂討論活動(dòng)的活躍性和趣味性，讓學(xué)生在聯(lián)系生活思考和解答的過程中，學(xué)會(huì)主動(dòng)利用物理知識(shí)，有效提高物理教學(xué)效率。

3、科學(xué)設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，優(yōu)化物理課堂活動(dòng)

物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科教學(xué)當(dāng)中占有很大的比重，要對(duì)物理課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，就要提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度，不僅讓學(xué)生分析物理現(xiàn)象，也要讓學(xué)生掌握實(shí)踐操作的方法和技巧，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。在物理教學(xué)環(huán)節(jié)，為了構(gòu)建高效課堂，在各項(xiàng)條件允許的情況之下，教師應(yīng)該適當(dāng)增加物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占比重，并注意借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的重視程度，并讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)流程和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。例如，在教學(xué)電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，很多學(xué)生不能夠理解磁場(chǎng)現(xiàn)象，于是教師可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本科知識(shí)的理解。教師可以先用多媒體課件說明實(shí)驗(yàn)流程以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中要特別注意的問題，講明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)儀器的使用方法，讓學(xué)生產(chǎn)生自主操作的積極性。在此基礎(chǔ)之上，教師可以讓學(xué)生開展分組實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生探究感應(yīng)電流方向的規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中加強(qiáng)歸納總結(jié)。

高中階段是一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，雖然這一時(shí)期的學(xué)生在思維能力和學(xué)習(xí)能力方面逐步走向成熟，在知識(shí)積累方面也到達(dá)了一個(gè)較高水平，但是同樣的對(duì)課堂教學(xué)的需求也進(jìn)一步提高。高中生向往的物理課堂應(yīng)該是一個(gè)科學(xué)高效的課堂，擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和多樣化的教學(xué)方法，以便給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)，改變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了滿足學(xué)生的物理學(xué)習(xí)要求，教師要積極改變教學(xué)模式，不斷探尋構(gòu)建物理高效課堂的方法，同時(shí)注意在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中歸納經(jīng)驗(yàn)調(diào)整策略，消除應(yīng)試教育給物理教學(xué)帶來的不良影響。

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