張漢真

摘? ?要：初中是我國(guó)素質(zhì)教育的重要實(shí)踐的基地，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力是每位初中生都應(yīng)該具備的能力。初中生具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠有效提升解決數(shù)學(xué)問題的能力，有助于他們更好地展開數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性，采取合理的措施提升學(xué)生的計(jì)算能力。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，望有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)計(jì)算能力;有效策略

一、初中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力現(xiàn)狀

1、教材不是非常重視計(jì)算能力

計(jì)算能力的淡化是目前我國(guó)初中數(shù)學(xué)教材普遍存在的問題，這導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中無法有效提升計(jì)算能力，加之學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的過度依賴，造成學(xué)生的計(jì)算能力不斷下降。由于相關(guān)工作者在教材編寫過程中未能認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力的重要性，使得學(xué)生的實(shí)踐能力提升受到限制，導(dǎo)致學(xué)生無法有效發(fā)揮創(chuàng)新能力。

2、教師和學(xué)生對(duì)計(jì)算能力的忽視

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，普遍存在一個(gè)問題，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的忽視。從學(xué)生到教師，大家都在潛意識(shí)中認(rèn)為計(jì)算能力并不重要，在課堂教學(xué)中也未能有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。很多學(xué)生認(rèn)為計(jì)算浪費(fèi)時(shí)間，使用計(jì)算器解決計(jì)算問題，久而久之學(xué)生的計(jì)算能力降低，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升造成極大影響。

3、認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不足

在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系還不夠完善，不能夠正式地在大腦中樹立起一套完整的數(shù)學(xué)解題體系，數(shù)學(xué)本身就是一門理科性的解題學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中解題思路尤為重要，倘若我們不能夠及時(shí)強(qiáng)化自己的數(shù)學(xué)思維，就很難從真正意義上領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的真諦。本文談到數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，沒有一套完整的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)體系我們也不能及時(shí)強(qiáng)化好自己的運(yùn)算能力。

二、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略

初中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合問題，認(rèn)真分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況和初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)、有效的做法來幫助學(xué)生解決問題，循序漸進(jìn)得培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

1、重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

教師的教學(xué)思想會(huì)影響其教學(xué)行為，甚至有時(shí)我們會(huì)說“思想是行為的先導(dǎo)”。實(shí)際上，學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算上問題多，也與教師的重視程度有關(guān)系。初中因?yàn)槊媾R升學(xué)考試的壓力，特別是數(shù)學(xué)又是主科，分值比重較大，所以教師的教學(xué)壓力更大。在這樣的壓力下，教師的關(guān)注點(diǎn)更多在重點(diǎn)、難點(diǎn)問題解決上，對(duì)于計(jì)算問題反而關(guān)注度不夠。實(shí)際上，只要教師多加關(guān)注，在細(xì)節(jié)上盯緊學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更加重視計(jì)算，才能提高計(jì)算能力。

2、了解學(xué)生實(shí)際情況

在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的過程中，教師應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)，采取合理的方法制訂個(gè)性化教學(xué)策略。因此，教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的計(jì)算能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)、考試試卷與作業(yè)，并在與學(xué)生互動(dòng)的過程中，了解學(xué)生的實(shí)際情況。當(dāng)老師掌握學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)后，就要因材施教，采取科學(xué)合理的策略培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

3、心算與筆算的合理應(yīng)用

很多情況下我們都能看到，心算能力強(qiáng)的學(xué)生往往表現(xiàn)突出，在學(xué)習(xí)中能取得優(yōu)異的成績(jī)。心算是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生筆算能力不斷提升的結(jié)果。因此，教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生在筆算的基礎(chǔ)上加強(qiáng)心算的應(yīng)用，這樣才能更好地提升學(xué)生的計(jì)算能力。教師在教學(xué)過程中要合理設(shè)置計(jì)算問題，讓學(xué)生在計(jì)算中感受到計(jì)算的快樂與成就感。心算一般被使用在實(shí)際的情境中，在快速解答一道數(shù)學(xué)題時(shí)，筆算一般出現(xiàn)在書面表達(dá)中，教師要合理掌握二者的度，教學(xué)中提高練習(xí)效果。教師只有將心算與筆算合理結(jié)合，才能不斷提升學(xué)生的計(jì)算能力，幫助學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問題。

4、注重課堂的應(yīng)變性

初中數(shù)學(xué)教師可以在課堂上提供一些數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練。以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力的教學(xué)，數(shù)學(xué)教師需要不斷在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分利用每一堂課，不斷完善自己的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而幫助每名學(xué)生走出數(shù)學(xué)計(jì)算能力弱的困境，給他們更好的進(jìn)步空間，提高我國(guó)中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，幫助他們克服在數(shù)學(xué)上存在的問題，將數(shù)學(xué)這門學(xué)科有弱科轉(zhuǎn)化為強(qiáng)科，相信不久之后我們國(guó)家的數(shù)學(xué)將會(huì)迎來新的變革。

5、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練

俗話常說：“欲速則不達(dá)。”提高計(jì)算能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，首先必須加強(qiáng)有關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。在提高計(jì)算能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)先多訓(xùn)練，進(jìn)而再提高計(jì)算的準(zhǔn)確率?！皵?shù)學(xué)是做出來的”，要提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力，必須要有一定量的訓(xùn)練。許多學(xué)生的考前使用“題海戰(zhàn)術(shù)”“刷題”就是這個(gè)道理。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣很大程度上影響學(xué)習(xí)成績(jī)，因此教師必須要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，避免不必要的失誤出現(xiàn)，才能夠有效提高計(jì)算能力。首先，學(xué)生必須要在日常學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照要求進(jìn)行計(jì)算，認(rèn)真審題，書寫要工整。其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)打草稿，盡量用筆算，復(fù)雜的知識(shí)減少口算。最后，學(xué)生要注意計(jì)算后的驗(yàn)算，及時(shí)檢查復(fù)核，這樣就能夠有效減少失誤，提高計(jì)算的正確率。

總之，初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。這就要求教師認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力的重要性，并合理應(yīng)用心算與筆算，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的掌握，不斷提升學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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