陳夢潔

摘? 要：從小學(xué)教育的角度來看，英語是重點(diǎn)學(xué)科之一，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果一般，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)動，同時，使學(xué)生無法對英語知識有效地掌握，為了對這種現(xiàn)象進(jìn)行有效的改變，需要將游戲教學(xué)法引入其中。本文對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)研究。此次研究對游戲教學(xué)法的重要性進(jìn)行明確，從而使其能夠被合理化運(yùn)用，進(jìn)而為小學(xué)英語教學(xué)的順利開展提供保障。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;運(yùn)用策略

隨著國家之間的不斷密切往來，使得英語成為主要的溝通語言，這使得英語的重要性也得到凸顯，因此，需要對小學(xué)英語教學(xué)有效的開展。但傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果低下，為了符合時代發(fā)展的需求，游戲教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，并開始被人們所重視。如何在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法成為全新的課題之一，本文從以下方面來對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運(yùn)用進(jìn)行闡述。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對小學(xué)階段的學(xué)生來講，其具有較高的好奇心，教師可以在學(xué)生這個特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，來對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行調(diào)動。從教學(xué)實踐中可知，游戲教學(xué)法的作用和效果相對明顯，將其應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)之中，不但使學(xué)生的參與度和積極性得到明顯提升，使枯燥的教學(xué)氛圍被改善，而且可以使小學(xué)英語教學(xué)的趣味性被增加，以此來使課堂教學(xué)效率顯著提高。

2.改善教學(xué)課堂的氛圍

在小學(xué)英語課堂中引入游戲教學(xué)法，可以使輕松愉悅的氛圍或環(huán)境被營造，學(xué)生處在這樣的氛圍中，可以對知識點(diǎn)進(jìn)行有效的掌握。與此同時，良好的氛圍或環(huán)境可以對學(xué)生的想象力起到一定的引導(dǎo)或培養(yǎng)作用，這樣可以使學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及發(fā)散性思維得到明顯的增強(qiáng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識

對游戲教學(xué)的模式來講，游戲得以開展的基礎(chǔ)在于團(tuán)隊的構(gòu)建。在小學(xué)英語中應(yīng)用游戲教學(xué)法的時候，教師會將學(xué)生劃分成若干小組，讓學(xué)生以小組的形式來開展游戲，并適當(dāng)?shù)囊肓夹愿偁幍母拍?，這樣可以使各個成員都貢獻(xiàn)自身的力量和價值，為團(tuán)隊的榮譽(yù)而戰(zhàn)，從而使游戲活動或任務(wù)能夠有效完成。這樣可以使學(xué)生集體榮譽(yù)感得到培養(yǎng)的同時，使其交際能力也明顯增強(qiáng)，從而使教學(xué)質(zhì)量和效率顯著提高。

4.促進(jìn)知識鞏固和運(yùn)用

由于小學(xué)生的心態(tài)以及思維方式都缺乏成熟性，使其對英語知識的接收具有一定的困難性，且遺忘的速度相對較快，對傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法來講，其對記憶以及拼寫相對重視，但是都是利用機(jī)械化的方式來記憶，學(xué)生不僅無法對其全面掌握，還使其學(xué)習(xí)壓力相對較大。游戲教學(xué)法能夠使學(xué)生處于興奮的狀態(tài)中，并且使知識的趣味性得到一定的加強(qiáng)，這樣可以使更容易接受和理解，從而使知識得到被有效地傳遞、接受和理解。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運(yùn)用策略

1.情境游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

將游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)之中時，需要利用其他方法來進(jìn)行輔助，以此來使其優(yōu)勢得到最大化的凸顯。想要使課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升，在課堂教學(xué)中引入生活情境，并對游戲方法進(jìn)行合理化選擇，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量被大幅度提高。例如：在對《Happy Birthday 》內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師可以對符合該內(nèi)容的生活情境進(jìn)行設(shè)置，這樣在良好的氛圍中讓學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行充分的掌握。同時，教師可以將猜詞游戲引入其中，將字母打亂，讓學(xué)生對字母進(jìn)行選擇，并對正確單詞進(jìn)行拼組，這樣不僅可以使學(xué)生的積極性被有效調(diào)動，而且可以使其對英語單詞充分掌握，從而使知識被有效地傳遞。除此之外，教師可以在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對差異化的情境游戲進(jìn)行設(shè)置，并且讓學(xué)生積極地參與其中，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.對小組合作學(xué)習(xí)模式充分利用

小組合作學(xué)習(xí)模式也是全新的方法之一，將其與游戲教學(xué)法融合在一起，使學(xué)生的積極性被提高的同時，使其合作意識和精神也明顯加強(qiáng)。教師在對學(xué)生實際情況掌握的基礎(chǔ)上，對小組進(jìn)行劃分，小組中需要包含各種各樣性格的學(xué)生，這樣在小組合作模式下，可以將其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行最大化的凸顯，以此來使課堂氛圍的活躍程度大幅度提高，從而為整組學(xué)生的知識以及能力的完善提供保障。當(dāng)小組劃分完成之后，教師可以對小組教學(xué)游戲進(jìn)行布置，來讓小組對游戲進(jìn)行完成，進(jìn)而使寓教于樂的教學(xué)效果和目的得以實現(xiàn)。

3.讓游戲與教學(xué)內(nèi)容相貼近

教師在對課堂游戲進(jìn)行設(shè)計時，可以對學(xué)生的意見進(jìn)行參考，并整合游戲與教學(xué)內(nèi)容，通過游戲的方式讓學(xué)生對英語知識進(jìn)行掌握，從而使學(xué)生獲得雙倍快樂。例如：在對水果類單詞進(jìn)行講解時，可以先將單詞寫在卡片上，也需要對含有水果圖案的卡片或真實的水果進(jìn)行準(zhǔn)備，可以將真實的水果當(dāng)成獎勵，以此來對學(xué)生參與的積極性進(jìn)行激發(fā)。可以將水果圖案的卡片和英文單詞卡片混在一起，當(dāng)教師拿出水果之后，讓學(xué)生對其英文單詞以及圖案卡片進(jìn)行尋找，這樣可以使學(xué)生對單詞產(chǎn)生更加深刻的記憶，對表現(xiàn)最為優(yōu)異的學(xué)生給予獎勵，獎勵其喜歡的水果，從而使學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣明顯提高。除此之外，也可以組織相應(yīng)的英語歌唱或演講比賽，這樣既可以對學(xué)生的英語口語發(fā)音進(jìn)行鍛煉，又可以讓學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而使小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量顯著的加強(qiáng)。

結(jié)語

從本文的詳細(xì)論述中可知，在小學(xué)英語中運(yùn)用游戲教學(xué)法具有重要的意義，其不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，使其學(xué)習(xí)的主觀能動性得到提高，而且可以使知識得到有效的傳遞，使課堂教學(xué)質(zhì)量的效率和質(zhì)量顯著提升。因此，需要對游戲教學(xué)法應(yīng)用的策略進(jìn)行深入研究，以此來使其作用和效果得到充分的體現(xiàn)，進(jìn)而為小學(xué)英語教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)保障。

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