石維丙

【摘要】伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，在教育教學(xué)中對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的要求越來越高，這為提高初中體育教學(xué)過程中的有效性創(chuàng)造了有利條件。初中體育的課程的有效開展，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的運動意識，還有利于在運動中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，將素質(zhì)教育的理念落到實處。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)在初中體育課堂上注重教學(xué)有效性的提升，并且善于運用多樣化的教學(xué)方式，將學(xué)生的運動興趣充分調(diào)動起來，實現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;有效性;體育游戲;小組合作;信息技術(shù)

受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，體育課程在初中階段的教學(xué)中往往處于一種邊緣化的地位，不僅在課時上沒有得到保證，在教學(xué)實踐上教師也是讓學(xué)生進(jìn)行一種“放養(yǎng)式”的鍛煉，這不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，還不利于學(xué)生掌握科學(xué)的運動技巧、樹立堅實的運動信心。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)在初中體育教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將體育教學(xué)作為重點內(nèi)容，樹立“文明其精神，野蠻其體魄”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在高效的體育課堂上開展運動實踐。

一、融入趣味體育游戲，激發(fā)學(xué)生運動興趣

促進(jìn)初中體育教學(xué)有效性的切實提升，有賴于趣味教學(xué)有效的引入，在此基礎(chǔ)上有利于學(xué)生運動興趣的激發(fā)，并且還能夠?qū)W(xué)生的運動積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的獲得感和參與感。初中階段的學(xué)生對于趣味性的內(nèi)容具有很強(qiáng)的積極性，教師需要抓住學(xué)生的這一心理特點，在深入挖掘體育項目趣味內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展饒有趣味的體育小游戲，在寓教于樂過程中將學(xué)生參與體育運動的熱情激發(fā)出來，將提升體育教學(xué)有效性的理念落到實處。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生參與“籃球”的練習(xí)時，本著“融入趣味體育游戲，激發(fā)學(xué)生運動興趣”的教學(xué)理念，我首先為學(xué)生簡單講解了關(guān)于籃球的體育技巧，在此基礎(chǔ)上學(xué)生對于運球、拋接球等知識點有了一定的了解。而后我為學(xué)生引入了運球游戲，即“學(xué)生在場地上進(jìn)行運球?qū)嵺`，在規(guī)定時間與規(guī)定地點內(nèi)，高質(zhì)量高效率完成運球全過程的學(xué)生獲勝。”而后我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了游戲前的熱身，在游戲開始之后，學(xué)生的參與積極性得到了顯著的提升，并且在游戲過程中學(xué)生不僅將了解到的技巧運用到其中，還在游戲中感受到了體育運動的快樂，教學(xué)有效性得到了顯著的提升。

二、開展小組合作教學(xué)，提高學(xué)生參與熱情

促進(jìn)初中體育教學(xué)有效性的切實提升，還有賴于小組合作教學(xué)的有效開展，在此基礎(chǔ)上有利于學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在合作過程中感受到體育運動帶來的樂趣與收獲。在初中體育課堂上開展小組合作教學(xué)需要注重三個方面，包括學(xué)習(xí)小組的科學(xué)劃分、合作任務(wù)的合理布置、交流討論的有效開展?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)善于運用小組合作教學(xué)開展體育教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)揮主觀能動性與小組合作的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)運動效率與質(zhì)量的雙向提升。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生參與“快速跑”的練習(xí)時，本著“開展小組合作教學(xué)，提高學(xué)生參與熱情”的教學(xué)理念，我首先根據(jù)學(xué)生的客觀身體素質(zhì)與主觀意愿，將學(xué)生劃分為了若干的學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生樹立“體育運動共同體”的理念。而后我引導(dǎo)學(xué)生對快速跑的基本概念、主要方法、重要作用進(jìn)行了深入的了解，并且讓學(xué)生做了一系列的熱身活動，為小組合作練習(xí)的開展奠定了基礎(chǔ)。而后我引導(dǎo)學(xué)生以體育學(xué)習(xí)小組為基本單位，開展快速跑練習(xí)，并且將自己的運動心得與經(jīng)驗在小組內(nèi)進(jìn)行分享，促進(jìn)了活躍課堂氛圍的營造，也進(jìn)一步深化了學(xué)生對體育運動的認(rèn)知。

三、利用信息技術(shù)特點，拓展體育課堂廣度

促進(jìn)初中體育教學(xué)有效性的切實提升，同時還離不開信息技術(shù)優(yōu)勢的有效運用，在此基礎(chǔ)上可以為學(xué)生展示更為廣闊的體育世界，在拓展學(xué)生體育事業(yè)的前提下豐富學(xué)生的體育認(rèn)知。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)模式在初中體育教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，教師可以利用信息技術(shù)視聽結(jié)合、圖文結(jié)合、聲情并茂的特點，為學(xué)生展示可視化、動態(tài)化的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生掌握更為科學(xué)的運動技巧，提高學(xué)生的運動有效性，為學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)奠定堅實有力的基礎(chǔ)。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生參與“乒乓球”的練習(xí)時，本著“利用信息技術(shù)特點，拓展體育課堂廣度”的教學(xué)理念，我首先利用多媒體設(shè)備可以視聽結(jié)合的優(yōu)勢，為學(xué)生播放了一段關(guān)于乒乓球比賽的視頻，在視頻中我國優(yōu)秀乒乓球運動員的精彩表現(xiàn)，極大的吸引了學(xué)生的注意力，如“霸王擰”更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生在實際的乒乓球練習(xí)中聯(lián)想視頻中的內(nèi)容，通過高效的乒乓球訓(xùn)練提升自身的水平。實踐證明，在多媒體教學(xué)模式的影響下，不僅促進(jìn)了學(xué)生體育事業(yè)的開拓，還使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更為科學(xué)的運動技巧，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，教師有義務(wù)通過促進(jìn)教學(xué)有效性的提升，激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)的運動理念指導(dǎo)下，掌握運動技巧、參加運動實踐，讓學(xué)生在運動過程中產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的參與感、獲得感、成就感，在體育運動中實現(xiàn)人生價值。有鑒于此，教師需要采用多樣化、動態(tài)化的教學(xué)方式，為學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

參考文獻(xiàn)

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