尚佩
摘要:中職數(shù)學是一門非常重要的課程,尤其是對于當下的學生來講。中職數(shù)學的學習不僅可以培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的學習能力,還可以讓學生在數(shù)學學習中體會到思維層次上的樂趣。樂趣教學在課堂學習中也是非常流行的一種教學方式。本文就中職數(shù)學樂趣教學展開論述。
關(guān)鍵詞:中職數(shù)學;樂趣教學;探索與實踐
根據(jù)當下社會時代的不斷發(fā)展和進步,數(shù)學的課堂教學方式呈現(xiàn)出多種多樣化,數(shù)學教師更有助于借鑒和交流來幫助學生進行知識的攝取,提高學生的學習效率。為了有效的提高學生學習數(shù)學的興趣,數(shù)學教師可以正確的了解學生的學習弊端和優(yōu)點,將學生的興趣融入到教學中,有助于中職學生更輕易的接受知識的灌輸。
1中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀
教師對學生沒有一個正確的引導,會使得中職學生在學習中處于一種迷茫的狀態(tài),對于數(shù)學的學習調(diào)動不了全身細胞。而且傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式太過于單一和古板,只進行板書和課本知識的普及不能最大程度的調(diào)動學生的主動性。學生沒有一個正確的目標去完成相關(guān)數(shù)學任務,反而覺得數(shù)學知識難于登天,從學生內(nèi)心深處就認為學習數(shù)學是一件非常困難的事情,對數(shù)學不夠重視。
2中職數(shù)學樂趣教學的的好處
隨著時代的不斷改革,教育方式也越來越想要讓學生真正的從內(nèi)心深處喜歡上學習數(shù)學,改變學生的學習方式和學習習慣,讓學生對數(shù)學知識的學習有一個重視態(tài)度。提高學生在數(shù)學學習的積極性,主動的想要去掌握數(shù)學知識,探索理科知識。數(shù)學教師根據(jù)學生的學習狀況,實施快樂教學法,讓整個課堂氛圍處于一種活躍和輕松的狀態(tài)。學生能夠在數(shù)學學習中不會感覺到疲憊,而是一往無前的勇于面對困難問題,讓學生不再恐懼數(shù)學知識,提高學生的數(shù)學思維能力。
3中職數(shù)學樂趣教學的探索
3.1引用信息技術(shù)在日常教學中
社會日新月異,發(fā)展是非常快速的,教育的方式也應該隨著社會的不斷變化,而優(yōu)化教師的教學方式。將信息技術(shù)引入日常數(shù)學教學中,讓知識呈現(xiàn)出多種多樣化,吸引學生的注意力的同時,也能夠提高教師對知識更深層次的理解程度。教師運用信息技術(shù)開展樂趣教學,搜索相關(guān)的教學方式,不重樣的教學會使學生感受到學習數(shù)學的新鮮性,有助于學生進行之后的學習工作。信息技術(shù)可以總結(jié)全部詳細的數(shù)學知識,多樣化的講法可以達到適合每一個學生,更多的學生能夠跟上教師的教課思路,最終能夠提高學生的理解水平。
例如,在高等教育出版社中職數(shù)學第一冊《不等式的基本性質(zhì)》中,數(shù)學教師運用信息技術(shù)去尋找多種多樣的教學方法,根據(jù)不等式的性質(zhì),將不同的教學方式融入到日常課堂中。數(shù)學教師真正的意識到學習數(shù)學應該培養(yǎng)學生的興趣,學生能夠在樂趣教學下,掌握數(shù)學知識的深層含義,提高學生的理解程度。數(shù)學教師在不等式計算中,運用多媒體教學,向?qū)W生展式ppt、視頻或者是圖片去清晰的講解知識,學生能夠更加直觀的理解知識的特點。學生能夠感受到數(shù)學教師的思路,引導學生去學習數(shù)學知識,對不等式的性質(zhì)有一個初步了解,在進行之后路的學習中,學生也能夠跟隨者教師的思路。
3.2聯(lián)系實際生活展開數(shù)學教學
對于該階段的學生來說,課本上的數(shù)學知識是非常抽象化的,數(shù)學教師應該進行一定的思考和探索,將數(shù)學知識變成實際生活中常見的知識,能夠讓學生在數(shù)學上取得更好的成績。一定的樂趣教學會使學生真正的認為學習數(shù)學是一生的事情,真正的意識到學習數(shù)學的意義。數(shù)學教師能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣,通過現(xiàn)實與課本的結(jié)合,抽象與生動的碰撞,認真的對待數(shù)學知識,提高學生在數(shù)學知識上的思維能力。學生在類似的樂趣教學下,能夠更充分的發(fā)揮自己學習的最高水平,真正的達到突破自我。
例如,在高等教育出版社中職數(shù)學第二冊《隨機事件和概率》中,數(shù)學教師根據(jù)實際生活展開教學,在生活中能夠了解到一些數(shù)學知識,學生能夠感受到課堂的生動和有趣性,不再覺得數(shù)學課堂是無聊和枯燥的。從內(nèi)心讓學生喜歡上數(shù)學課堂的氛圍,培養(yǎng)學生主動去了解知識的能力和自主學習的欲望。數(shù)學教師可以在課堂上拋兩枚骰子,詢問學生兩枚骰子總和超過四的概率是多少,學生可以進行相類似的實驗,將數(shù)學知識的抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。在歡樂的課堂氛圍中,學生在接下來的學習中,會更加主動地想要了解數(shù)學知識,探索數(shù)學難題的答案,喜歡上解決數(shù)學問題的感覺。
結(jié)束語
綜上所述,數(shù)學教師更有助于借鑒和交流來幫助學生進行知識的攝取,提高學生的學習效率。而且傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式太過于單一和古板,只進行板書和課本知識的普及不能最大程度的調(diào)動學生的主動性。數(shù)學教師根據(jù)學生的學習狀況,實施快樂教學法,讓整個課堂氛圍處于一種活躍和輕松的狀態(tài)。多樣化的講法可以達到適合每一個學生,更多的學生能夠跟上教師的教課思路,最終能夠提高學生的理解水平。
參考文獻:
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