韓芹

摘要：由于時代的快速發(fā)展，國內(nèi)的綜合實力與社會水平快速提高，推動國內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展迅速。小學(xué)信息技術(shù)是比較專業(yè)的學(xué)科之一，關(guān)系到學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)，還會影響小學(xué)教學(xué)的進(jìn)度與發(fā)展方向。那么小學(xué)教師與學(xué)校的相關(guān)管理人員就要在平時的教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重把現(xiàn)代化技術(shù)與輔助設(shè)備應(yīng)用在實際的教學(xué)中，加快小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展腳步，通過研究創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐，希望為今后的創(chuàng)客教育發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)實踐

一、創(chuàng)客教育的概念

因為國內(nèi)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代科技以互聯(lián)網(wǎng)、計算機為主的技術(shù)可是使用到教育領(lǐng)域里，逐步形成了很多的現(xiàn)代教學(xué)方式，其中創(chuàng)客教育就是相對效率較高的方式之一。創(chuàng)客其實就是具備創(chuàng)新理念與實踐經(jīng)驗的人們，使用先進(jìn)的技術(shù)，把創(chuàng)意結(jié)合自己的想法與興趣改變，最后形成有實際效果的物質(zhì);創(chuàng)客教育基本可以實現(xiàn)素質(zhì)教育理念的要求，還可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與熱情，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力，推動學(xué)生向著綜合方向努力，實現(xiàn)全面發(fā)展的目的。

二、現(xiàn)代小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的問題

首先，缺乏對信息技術(shù)的重視?？赡苁且驗閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式與理念的束縛，教師與家長過于關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)，缺乏重視學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，更多的是認(rèn)為學(xué)生在信息技術(shù)課程中其實就是玩電腦，這樣錯誤的認(rèn)知會影響現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不符合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，容易阻礙國內(nèi)信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。其次，實踐教學(xué)淺薄。小學(xué)信息技術(shù)課程一定要確保整體的教學(xué)質(zhì)量與效率，教師在實踐教學(xué)時，要重視培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力;可教師與學(xué)校的相關(guān)管理人員不重視信息技術(shù)教學(xué)，對信息技術(shù)實踐教學(xué)的挖掘比較淺顯，容易影響學(xué)生在實踐過程中對信息知識與技能的理解、把握，阻礙學(xué)生信息技術(shù)知識積累以及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，制約了小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)度。最后，設(shè)計的教學(xué)方案不合理。目前小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)方案設(shè)計影響了實際的教學(xué)質(zhì)量與效果;因為小學(xué)生沒有自制力，缺乏對信息技術(shù)的正確認(rèn)識，教師在設(shè)計教學(xué)方案時沒有考慮其中的科學(xué)性、合理性，這樣就會影響整體信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，當(dāng)然主要還是因為學(xué)生對信息技術(shù)的知識理解不足，這才是影響小學(xué)信息技術(shù)的重要因素。

三、創(chuàng)客教育背景下加強小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的措施

1.加強現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用

想要提高創(chuàng)客教育在小學(xué)信息技術(shù)中的使用效果，信息技術(shù)課程的教師就要落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與工具的輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生在信息技術(shù)中學(xué)習(xí)的動力，保證學(xué)生能自主參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中;本身信息技術(shù)教學(xué)就有著很強的技術(shù)性、實踐性，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)備開始教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維發(fā)展，確保學(xué)生在和諧、自由、健康的環(huán)境中成長。

2.加強教學(xué)觀念與模式的轉(zhuǎn)變

由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，影響小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量低，最后的教學(xué)效率不理想，那么信息技術(shù)課程教師需要在平時的教學(xué)中提高對創(chuàng)客教育的使用頻率，促使其教學(xué)理念與模式的改變，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)變以往枯燥、無趣的教學(xué)課堂，有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能能力，拓展學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，便于學(xué)生與外界的接觸，加快國內(nèi)信息技術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展。

3.加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的建立

把創(chuàng)客教育使用到小學(xué)信息技術(shù)課程中，需要給學(xué)生營造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，便于鍛煉學(xué)生的自主性，使其自主參與到平時的教學(xué)活動中;信息技術(shù)課程的教師要適當(dāng)給與學(xué)生引導(dǎo)，提出一些問題，讓學(xué)生以小組的方式展開討論與學(xué)習(xí)，有助于優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)水平，推動國內(nèi)信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

4.健全完善相關(guān)的教學(xué)計劃與方案

把創(chuàng)客教育使用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，需要從事這個科目的教師完善教學(xué)方案與教學(xué)計劃的內(nèi)容，讓相關(guān)的教師規(guī)范化平時的教學(xué)工作，設(shè)計明確的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，鍛煉學(xué)生的主觀能動性，使其能主動參與到實際的信息技術(shù)教學(xué)課程中，有利于提高小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)效率，教師在不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的同時，把創(chuàng)客教育良好的融入到信息技術(shù)課程中，提高應(yīng)用水平，有助于加快國內(nèi)信息技術(shù)的發(fā)展腳步。

結(jié)論

在現(xiàn)代社會中的發(fā)展，隨著中國社會經(jīng)濟水平與綜合實力的不斷提升，教育領(lǐng)域在這樣的趨勢下也開始不斷發(fā)展，而信息技術(shù)是比較專業(yè)的學(xué)科，關(guān)系到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，還涉及到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。那么教師需要在平時的教學(xué)期間重視把創(chuàng)客教育與現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備融入到教學(xué)里，改變教師的教學(xué)理念，學(xué)校的相關(guān)管理人員、教師與家長需要重視信息技術(shù)教學(xué)的所有工作，給學(xué)生提供自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有助于刺激學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使國內(nèi)的小學(xué)信息技術(shù)加入到持續(xù)發(fā)展的行列中。

參考文獻(xiàn)：

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