王國(guó)威

摘要：隨著我國(guó)的不斷發(fā)展和建設(shè)，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的角度來看，各行業(yè)對(duì)證券存款人才的需求不斷增加。在當(dāng)前教育改革的背景下，高校作為促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)，也形成了證券投資的過程。他的專業(yè)性很強(qiáng)，教學(xué)過程涉及金融、金融等領(lǐng)域的知識(shí)。為了進(jìn)一步提高證券投資課程的教學(xué)效率，我們需要從不同的角度對(duì)其進(jìn)行分析、創(chuàng)新和優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高校;證券投資;課程教學(xué)

引言

證券投資是一門非常專業(yè)的課程。它們是中國(guó)主要大學(xué)的重要組成部分，如財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)不僅要使學(xué)生掌握相關(guān)的投資理論和模型，還要使學(xué)生具備實(shí)際行動(dòng)能力。目的是使學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)的效果。近年來，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)化和普及，引入了許多相關(guān)的投資模擬交易軟件，高?？梢栽诖嘶A(chǔ)上建設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)投資軟件的引進(jìn)，促進(jìn)教育改革，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

1高校投資類課程教育現(xiàn)狀分析

目前，高等院校的證券投資課程被主要金融和經(jīng)濟(jì)科學(xué)家定義為必修課程。教學(xué)以理論為主，輔以其他主要學(xué)科和相應(yīng)的理論與實(shí)踐教學(xué)方法。許多課程是學(xué)校在自己的理論和實(shí)踐中開設(shè)的，可能是一年或幾個(gè)學(xué)期，有些課程仍然是處理教學(xué)任務(wù)的不同教師，檢查學(xué)生對(duì)理論和實(shí)際操作的掌握程度以及教師取得的成績(jī)。但是，證券投資學(xué)的教學(xué)還存在很多問題，特別是以下幾個(gè)方面：

1.1教育系統(tǒng)中的問題

在教學(xué)方法上，教師過于注重證券投資實(shí)踐。一般來說，本課程分為理論知識(shí)、技術(shù)分析和投資組合管理。高校正在考慮給予學(xué)生參與證券投資實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。即使放學(xué)后，老師也會(huì)組織學(xué)生在一些模擬實(shí)驗(yàn)室參與股市投機(jī)活動(dòng)。一些教師要求學(xué)生在第一年參加這些模擬。表面現(xiàn)象分析確實(shí)是為了保持學(xué)生的實(shí)踐技能，但它沒有考慮到這是錯(cuò)誤的指導(dǎo)。原因是學(xué)生的工作沒有考慮到他們的理論知識(shí)和專業(yè)能力。他們無法對(duì)證券投資的風(fēng)險(xiǎn)做出合理的判斷，這將混淆學(xué)生的思維。

1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)和聽課被忽視了

證券投資課程在不同專業(yè)當(dāng)中的地位有差異。個(gè)別專業(yè)設(shè)置為核心課程，部分專業(yè)設(shè)置為選修課，部分專業(yè)設(shè)置為有限選修課。因此，不同專業(yè)的學(xué)生在證券投資方面有不同的學(xué)位。在學(xué)習(xí)本課程的宏觀經(jīng)濟(jì)分析內(nèi)容時(shí)，對(duì)于從事投資和國(guó)際貿(mào)易的學(xué)生來說，他們有一定的基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)的理解。例如，處理財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)生更容易理解公司財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容，這意味著不可能有單位規(guī)模，所有情況都適合教學(xué)。各專業(yè)應(yīng)選擇更合理的教學(xué)方法，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)困難會(huì)得到改善，無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。作為金融課程的一部分，證券投資重點(diǎn)關(guān)注該行業(yè)如何在未來帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2證券投資課程教學(xué)以從業(yè)為導(dǎo)向突出重點(diǎn)

2.1理解實(shí)用模型

證券投資課程是在實(shí)踐的指導(dǎo)下進(jìn)行的。目的是讓學(xué)生專注于未來就業(yè)，開展學(xué)習(xí)任務(wù)，擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高實(shí)踐能力。高校要以留住高素質(zhì)人才為目標(biāo)，開設(shè)證券投資課程，著眼當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程中強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向的立場(chǎng)，并為實(shí)際實(shí)施制定有意義的模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在此期間提高其投資證券的整體能力。然而，鑒于證券投資涉及的風(fēng)險(xiǎn)以及知識(shí)和技能的復(fù)雜性，通過多次交易模擬實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在建立一個(gè)特定的學(xué)校之前還必須有豐富的理論基礎(chǔ)。教材的選擇有多種理論類型。這類教材內(nèi)容抽象空洞，可用于實(shí)踐的價(jià)值有限，許多學(xué)生無法理解。因此，高校應(yīng)盡量考慮教材選擇的實(shí)用性。來自不同學(xué)科的學(xué)生應(yīng)根據(jù)其適合性，圍繞學(xué)生組織課程，突出教學(xué)重點(diǎn)。

2.2突破重點(diǎn)的措施

證券投資包括股票、債券和基金。與其他投資工具相比，股票是學(xué)生最有可能從事的工作類型。教師需要關(guān)注股權(quán)投資。如果學(xué)生具備基本知識(shí)和技能，他們可以為未來的工作創(chuàng)造良好的關(guān)系?；饝?yīng)具有信托關(guān)系。當(dāng)投資者購(gòu)買股票時(shí)，本基金將其自有資金轉(zhuǎn)移至相關(guān)第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行保管。作為股票、債券等證券，它具有間接投資的特點(diǎn)，但投資原則與股票相同。因?yàn)榻鹑诋a(chǎn)品的內(nèi)容，股票和債券也有很高的風(fēng)險(xiǎn)。這就是為什么學(xué)生將來選擇這類工作極為不利的原因。因此，教師應(yīng)從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，明確分析股票的內(nèi)容。

3優(yōu)化高等教育和大學(xué)投資的投資

3.1有效進(jìn)行課外拓展

為了加強(qiáng)課堂教育和課后學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，大學(xué)和大學(xué)應(yīng)定期讓學(xué)生參加校外的某些證券競(jìng)賽，以便學(xué)生能夠有效地運(yùn)用他們的知識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生組成適當(dāng)?shù)纳鐖F(tuán)。此外，教師和學(xué)生還利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在課堂內(nèi)外搭建了一個(gè)雙向交流平臺(tái)，實(shí)施現(xiàn)代教育，結(jié)合QQ、微信等社交軟件。如果學(xué)生遇到一些無法解決的投資問題，他們可以直接在平臺(tái)上詢問老師，學(xué)生也可以在線討論和交流。

3.2優(yōu)化案例

案例教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分。它還可以有效地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。如果教學(xué)方法不能滿足目標(biāo)和內(nèi)容的需要，就很難達(dá)到理想的效果。證券投資課程應(yīng)思考甜言蜜語(yǔ)教學(xué)法，合理運(yùn)用案例，普及學(xué)生，并以多媒體形式展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。

3.3教學(xué)方法的創(chuàng)新

在證券投資領(lǐng)域，教學(xué)方法往往與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有關(guān)。在高校證券投資過程中，教師應(yīng)創(chuàng)新、理性地工作。一些有經(jīng)驗(yàn)的投資投資者可能會(huì)被邀請(qǐng)以研討會(huì)的形式向?qū)W生授課。你比老師更有經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)充分結(jié)合多媒體支持設(shè)施，支持學(xué)生在當(dāng)前市場(chǎng)上進(jìn)行新證券交易所的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)讓或在線股票交易，使學(xué)生對(duì)股票投資有更深入的了解。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，目前的投資課程已成為各大高校一些專業(yè)培訓(xùn)課程的重點(diǎn)。在分析了高校證券投資課程的實(shí)際情況后，還存在一些需要改進(jìn)的地方。只有通過創(chuàng)新和改進(jìn)，才能有效提高課程效率，培養(yǎng)學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，為他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和未來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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