王三江

摘要：隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷增強(qiáng)，我國教育教學(xué)事業(yè)早已走向素質(zhì)教育成熟化發(fā)展階段，同時(shí)不斷對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)體制進(jìn)行改革與優(yōu)化，在這一背景下，其要求教師應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在初中階段的體育教學(xué)過程中，該學(xué)科對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展具有十分重要的價(jià)值和作用，深受各個(gè)領(lǐng)域教育工作者的重視。在現(xiàn)階段，很多初中學(xué)校都在不斷購入健身器材，為初中生創(chuàng)建良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然當(dāng)前學(xué)校及教師都在不斷強(qiáng)化對(duì)體育學(xué)科的重視程度，但是由于學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的不重視，也難以使學(xué)生有效地融入到體育課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并積極開展身體的鍛煉。甚至還有一部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣也會(huì)嚴(yán)重阻礙教師教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)。為此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生選擇科學(xué)的教學(xué)手段，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)開展體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;方法策略

對(duì)于初中體育課而言，很多內(nèi)容其實(shí)都是備受學(xué)生喜愛的，因?yàn)閷W(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中可以有效放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，但是由于部分初中學(xué)校仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式及教學(xué)理念，學(xué)生往往會(huì)感覺體育課程十分枯燥，同時(shí)教師的教學(xué)方式也單一落后，難以有效吸引學(xué)生的注意力，從而難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這同樣也難以將體育學(xué)科的重要價(jià)值與魅力展現(xiàn)出來。對(duì)于體育學(xué)科而言，其對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有十分重要的價(jià)值，值得每名教師及學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)放置在教學(xué)工作的首要位置上，興趣對(duì)于學(xué)生而言是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到積極性的作用。

一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍

興趣是學(xué)生最好的老師，同時(shí)也是學(xué)生開展知識(shí)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。學(xué)生只有對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以后，其才能全身心地投入其中，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)能力。對(duì)于處在初中階段的學(xué)生而言，該時(shí)期學(xué)生自身身心發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知水平也具有一定的基礎(chǔ)，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中能夠結(jié)合自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入化的理解。

初中體育學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的重要課程，只有切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，才能更為有效地在課堂上展現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念，進(jìn)而從根本上增強(qiáng)初中體育課堂教學(xué)效果，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而增強(qiáng)課堂教學(xué)效率的主要途徑便是為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其積極參與其中。體育課程與其他文化課程具有一定的差異，教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮多種因素的影響，以有效規(guī)避學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的厭倦情緒。

二、創(chuàng)建體育興趣小組

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師若想切實(shí)展現(xiàn)興趣化教學(xué)的重要價(jià)值，首先便可以利用興趣小組的方式，引導(dǎo)學(xué)生在屬于自己的興趣小組中盡可能地展現(xiàn)自我價(jià)值，但是由于體育教師往往難以全面了解班級(jí)內(nèi)的每一名學(xué)生，同時(shí)課堂教學(xué)時(shí)間有限，為此體育教師在小組劃分的過程中可以由班干部輔助興趣小組的劃分。同時(shí)，體育教師還可以求助于班主任，班主任以及班長(zhǎng)等班級(jí)管理者往往對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生各項(xiàng)特點(diǎn)掌握較為清晰全面，其往往知道學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里，或者教師也可以將成立興趣小組的計(jì)劃告知學(xué)生，由學(xué)生自行結(jié)合自身興趣挑選小組活動(dòng)內(nèi)容，這樣劃分出來的興趣小組往往最適合與學(xué)生。在興趣小組劃分結(jié)束以后，教師也要留給學(xué)生隨時(shí)更換小組的權(quán)利，這樣能夠更加符合現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，但要求學(xué)生只有一次更換的權(quán)利，這樣才能使學(xué)生對(duì)自己的興趣小組選擇更為謹(jǐn)慎，使學(xué)生認(rèn)真考慮哪一項(xiàng)活動(dòng)才是自己最為喜愛的。

三、尊重學(xué)生個(gè)性差異

對(duì)于初中生而言，每名學(xué)生都是具有獨(dú)立思想的個(gè)體，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，往往會(huì)忽視學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)體差異，往往課堂教學(xué)工作以“一刀切”的形式展開，這也就導(dǎo)致了教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。

例如，每名學(xué)生都有著其自身較為喜愛的體育項(xiàng)目，而教師往往卻照本宣科地向?qū)W生灌輸固定的知識(shí)內(nèi)容，而由于初中生正處于思維“叛逆”的時(shí)期，在這種教育方式下，其迫切的想要根據(jù)自己的喜好去做選擇。而學(xué)生的這些想法便是學(xué)生自身興趣所在，為此，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合每名學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)以及自身能力特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生參與到自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

簡(jiǎn)要而言，初中體育教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿智慧且需要耗費(fèi)較多精力的教育工作，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，為學(xué)生構(gòu)建高效的初中體育課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，一直以來都是廣大體育教師的最終追求。在這其中最為主要的因素便是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，體育教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)分析當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行分析，進(jìn)而優(yōu)化初中體育教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)教師自身專業(yè)素養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力為主要教育方向，在不斷的實(shí)踐中落實(shí)素質(zhì)教育的要求，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)效率及質(zhì)量的增強(qiáng)。

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