張江浩

摘要：文章就數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)綜合改革方案與實(shí)施進(jìn)行討論，在了解其改革思路的同時(shí)，對(duì)實(shí)施改革方案的相關(guān)措施進(jìn)行深入的探討和描述，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作的開展提供一定的參考和借鑒，進(jìn)一步提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué);綜合改革方案;實(shí)施

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，各界對(duì)于人才的要求也在不斷提升，這使得原有的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才已然無法滿足各界發(fā)展的實(shí)際需求，而想要對(duì)這種情況加以改善，還需要相關(guān)院校針對(duì)該專業(yè)教學(xué)加強(qiáng)改革，通過綜合改革方案的科學(xué)編制以及有效落實(shí)，在提高該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)人才的有效培養(yǎng)，從而為社會(huì)提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。

一、綜合改革方案的具體思路

第一，要做好教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，要選擇師德高尚、專業(yè)能力強(qiáng)，具有愛崗敬業(yè)精神的教師構(gòu)建出一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。第二，對(duì)專業(yè)品牌加以打造，要求從教育理念以及教育模式等方面入手進(jìn)行積極的改革，并對(duì)教師的教學(xué)特色進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，使該專業(yè)能夠在教學(xué)群體當(dāng)中發(fā)揮一定的引領(lǐng)示范作用;第三，要針對(duì)相關(guān)人才培養(yǎng)建立科學(xué)合理的課程體系和教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)專業(yè)課程群的形成;第四，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行積極的探索，確保自身人才培養(yǎng)機(jī)制能夠更加契合未來數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)需要，并且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的調(diào)動(dòng)，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的;第五，除了要做好優(yōu)秀專業(yè)教師的培養(yǎng)工作以外，還要進(jìn)一步深化應(yīng)用型數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)，從而為本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供支持。

二、實(shí)施綜合改革方案的相關(guān)措施

1.對(duì)教師團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)建設(shè)

首先，學(xué)校應(yīng)該對(duì)高素質(zhì)的專業(yè)教師進(jìn)行積極的引入，要確保引入教師能夠具有較強(qiáng)的專業(yè)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠應(yīng)用先進(jìn)的理念及方法推動(dòng)專業(yè)改革工作的有效開展。其次，要對(duì)現(xiàn)有教師加強(qiáng)培訓(xùn)，不僅要對(duì)其進(jìn)行定期的培訓(xùn)，還要積極開展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，確?，F(xiàn)有教師的專業(yè)素養(yǎng)能夠得到不斷的提升，從而有效滿足專業(yè)改革的實(shí)際需求[1]。

2.對(duì)專業(yè)品牌加強(qiáng)建設(shè)

對(duì)于專業(yè)品牌的構(gòu)建，除了要對(duì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及課程群進(jìn)行有效的建設(shè)以外，還應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式以及相關(guān)評(píng)價(jià)方法加強(qiáng)改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其實(shí)踐應(yīng)用等能力得到有效的提升，才能為專業(yè)品牌的有效建設(shè)提供支持。當(dāng)然，在針對(duì)教學(xué)模式和相關(guān)評(píng)價(jià)方法實(shí)施改革之前，還需要學(xué)校做好專業(yè)改革理念的總結(jié)工作，一方面，要與其他院校加強(qiáng)交流合作。另一方面，則需要對(duì)畢業(yè)生的社會(huì)工作情況進(jìn)行跟蹤，以此來檢驗(yàn)自身專業(yè)改革的效果，并在此基礎(chǔ)上，做好調(diào)整和完善工作，在深化改革的同時(shí)，建立起更好的專業(yè)品牌。

3.優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

學(xué)校應(yīng)該將數(shù)學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，利用名師主導(dǎo)，對(duì)教學(xué)資源庫(kù)、精品課程以及教學(xué)示范課進(jìn)行積極的建設(shè)，并以此為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化專業(yè)課程，使本專業(yè)課程體系的完善性能夠得到有效的提升。而在針對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置的過程中，學(xué)校應(yīng)該以大量調(diào)查研究為基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)外的一些先進(jìn)課程理念加強(qiáng)借鑒和學(xué)習(xí)，并基于人才培養(yǎng)目標(biāo)，利用信息化以及國(guó)際化視野做好人才培養(yǎng)方案的完善工作。除此之外，還要在名師主導(dǎo)下，結(jié)合人才培養(yǎng)方案，對(duì)專業(yè)課程群進(jìn)行積極的建設(shè)，如，基礎(chǔ)課程、教師教育課程、軟件應(yīng)用課程以及專業(yè)基礎(chǔ)課程等等，對(duì)于各類課程需要進(jìn)行項(xiàng)目化運(yùn)作，通過立項(xiàng)建設(shè)，構(gòu)建出富有特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及課程體系[2]。

4.對(duì)研究型教學(xué)進(jìn)行有效的開展

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教育領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生的主體地位越來越重視，而這也要求教師做好教學(xué)理念以及教學(xué)方法的革新工作，并且要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中與學(xué)生加強(qiáng)交流互動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。首先，在教學(xué)理念方面，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行全面的了解，盡可能的做到因材施教，要結(jié)合典型案例進(jìn)行問題設(shè)置，并將相關(guān)問題作為導(dǎo)向，利用開放式、啟發(fā)式以及探究式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行自主的探究，為學(xué)生綜合能力的提升提供支持。其次，在教學(xué)方法方面。要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中對(duì)科技成果進(jìn)行積極的引入，如信息技術(shù)以及各種統(tǒng)計(jì)分析軟件等。并且要對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂以及數(shù)學(xué)綜合分析實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)建設(shè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供支持，使其能夠在獨(dú)立解決相關(guān)問題的過程中，形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力和問題解決能力。

5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)其加強(qiáng)教學(xué)的目的也是為了對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行更好的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該推動(dòng)教育理念、教學(xué)目標(biāo)、課程體系、課外資源、教學(xué)資源以及實(shí)踐條件等內(nèi)容的有效整合，并在培養(yǎng)人才的過程中，對(duì)“2+1+1”的模式進(jìn)行應(yīng)用，即針對(duì)大一和大二學(xué)生，主要落實(shí)通識(shí)課程教育及專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)。利用專業(yè)基礎(chǔ)課、技能課以及主干課的有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。而對(duì)于大三、大四學(xué)生，則需要以雙向選擇以及按需分流作為基本原則，即在完成主干課程以后，根據(jù)學(xué)生的喜好，應(yīng)用數(shù)學(xué)的方向有針對(duì)性的落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的個(gè)性化需求能夠得到有效的滿足。并且要結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行充分的利用，達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)能力的目的[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)加強(qiáng)綜合改革，能夠使該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，因此，相關(guān)專業(yè)應(yīng)該對(duì)該項(xiàng)工作保持高度的重視，要結(jié)合實(shí)際對(duì)各項(xiàng)改革措施進(jìn)行合理的應(yīng)用，以此來提高該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱長(zhǎng)江， 何穗， 徐章韜. 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)綜合改革目標(biāo)，方案與實(shí)施[J]. 2021，12（2013-2）：30-33.

[2] 萬(wàn)菁菁. 討論數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)綜合改革目標(biāo)、方案與實(shí)施[J]. 科技風(fēng)， 2018，25（3）：1.

[3] 楊春華. 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)綜合改革方案與實(shí)施探究[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2019， 14（34）：3.