田詩穎 趙睿童 秦蕊

摘要：隨著經(jīng)濟一體化和貿(mào)易全球化的不斷深入，英語在人們生活當(dāng)中的應(yīng)用越來越普遍，英語教學(xué)工作得到了越來越高的重視。高職教育作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵一環(huán)，必須重視英語教學(xué)工作，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)良好就業(yè)。在實際教學(xué)工作中，仍然有不少高職學(xué)校英語教學(xué)工作不理想，存在一些突出問題，難以達到應(yīng)有的教學(xué)水平和教學(xué)目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)效果的不理想。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向;高職英語;教學(xué)創(chuàng)新

引言

在教育改革的大時代背景下，不僅要通過改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，還要從根本上審視教學(xué)目的，確立更加準(zhǔn)確的教學(xué)方向，使得教學(xué)活動能夠更好地塑造學(xué)生的能力，為學(xué)生將來的發(fā)展提供更大的助力。但是在高職院校英語教學(xué)活動中，過于注重普遍性英語知識教學(xué)，職業(yè)導(dǎo)向性不甚明顯。

一、高職英語教學(xué)中的突出問題

（一）高職英語教學(xué)內(nèi)容枯燥，缺乏創(chuàng)意

英語在高職教育中占有相當(dāng)大的比重，但由于目前高職英語教學(xué)內(nèi)容過于僵化，缺乏創(chuàng)新，并且教學(xué)方向不注重實用性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，所學(xué)內(nèi)容缺乏實用性，難以滿足社會實際崗位需要。英語語法較難以理解，概念模糊，且多枯燥乏味，這也就造成學(xué)生不愿意學(xué)，放任不管，最終難以達到理想的學(xué)習(xí)成績。英語的實際應(yīng)用過程中口語交流較多，教學(xué)課程卻以書面內(nèi)容為主，這也是英語教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)意的一個方面?，F(xiàn)代就業(yè)崗位對于人才在英語方面的要求較高，使得一些從啞巴式英語教學(xué)模式當(dāng)中走出來的學(xué)生在走上社會踏上工作崗位時發(fā)現(xiàn)自身的英語能力素質(zhì)難以匹配崗位的要求。

（二）高職英語教學(xué)缺乏實踐性，學(xué)生理解程度不足

英語是一種語言，語言普遍都具有抽象性，這就需要高職學(xué)生像對待中文一樣，切實地在生活中多運用英語。而現(xiàn)階段高職英語教師往往缺少對高職學(xué)生英語實踐應(yīng)用能力不足這一特點進行針對性教學(xué)和課后布置，并且課程設(shè)置太死板，過于重視理論，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和實踐能力的培養(yǎng)。這也就導(dǎo)致在實際教學(xué)中，教師不側(cè)重實踐能力的培養(yǎng)，缺少增加教學(xué)實踐性，增強學(xué)生英語交流能力的教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)代社會對于高職畢業(yè)學(xué)生的英語素質(zhì)要求早已不再停留在啞巴式英語水平層面，企業(yè)要求高職學(xué)生在進入企業(yè)時就能夠以一口流利的英語開展相關(guān)工作，實現(xiàn)與崗位的無縫接軌。

二、以就業(yè)導(dǎo)向模式進行高校英語教學(xué)的重要意義

從本質(zhì)上來說，大學(xué)英語和高中英語是不同的，前者主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)英語人才，后者則是讓學(xué)生考取更好的大學(xué)。兩者教學(xué)目標(biāo)就存在很大的不同。大學(xué)英語與就業(yè)方面結(jié)合就是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照企業(yè)以及市場的需求對英語課程進行合理的設(shè)置。在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)背景下，高校英語學(xué)科的根本目標(biāo)就是培育高素質(zhì)人才。在經(jīng)濟全球化的背景之下，大部分企業(yè)逐漸將市場從國內(nèi)擴張到國外，而國外企業(yè)也越來越重視我國市場。在此背景之下，各大企業(yè)對于招聘員工的英語要求相對較高。除了考取基本的四六級英語證書外，企業(yè)還要求高校畢業(yè)生能夠在日常工作的過程中利用英語與客戶進行交流。因此，在就業(yè)的新形勢之下高校英語教學(xué)改革就必須以就業(yè)導(dǎo)向為基礎(chǔ)，同時也要認識到就業(yè)導(dǎo)向?qū)Ω咝Ｓ⒄Z教學(xué)改革的促進作用，英語教學(xué)在就業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上進行改革，能夠培養(yǎng)出更適合市場需求的英語人才，真正地提高學(xué)生的就業(yè)率，為社會和國家培養(yǎng)更多的綜合性應(yīng)用人才。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校英語教學(xué)活動構(gòu)建的有效措施

（一）多元化教學(xué)活動，切實增強學(xué)生英語實踐能力

首先，可以加強信息化建設(shè)，充分利用信息工具的優(yōu)越性能，輔助學(xué)生英語實踐能力的提高，在多媒體課堂中，最為突出的特點就是視頻教學(xué)，它更加具有感染力，能夠構(gòu)建出更加優(yōu)秀的教學(xué)情境，一方面可以讓學(xué)生更加快速地沉浸在教學(xué)情境中，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加專注、更加認真;另一方面也能夠讓學(xué)生身臨其境地體會英語實踐應(yīng)用方式。其次，教師可以組織學(xué)生開展職業(yè)情境對話活動，讓學(xué)生模擬職業(yè)情境進行演練，在早期，學(xué)生英語能力薄弱，可以按照教師設(shè)計的劇本進行排練;在中期，隨著學(xué)生英語能力的提高，教師可以將設(shè)計劇本的任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主設(shè)計情境對話劇本;在后期，為了進一步向真實的職業(yè)情境靠攏，就必須讓學(xué)生擺脫劇本的束縛，在職業(yè)情境中自主對話，以此來切實提高學(xué)生的英語實踐能力。最后，努力提高學(xué)生英語實踐能力，立足于學(xué)生對英語理論知識熟練掌握的基礎(chǔ)上，正所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，只有將英語基礎(chǔ)掌握透徹，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生英語實踐能力的飛躍式增長。要做到這一點，就必須要改變刻板的知識灌輸方式，開展小組合作學(xué)習(xí)活動，由教師給出必要的“引導(dǎo)”，然后讓學(xué)生在小組討論的過程中，逐漸摸清英語知識的脈絡(luò)，構(gòu)建“探究式”學(xué)習(xí)課堂，幫助學(xué)生從更多的角度理解知識，對英語知識的掌握更加全面、更加深刻。

（二）以學(xué)生和就業(yè)情況為核心，開發(fā)特色英語課程

高校英語教學(xué)的目標(biāo)除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)能力外，還有讓學(xué)生適應(yīng)未來的就業(yè)崗位。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，高校英語教學(xué)需要充分結(jié)合學(xué)生未來就業(yè)的崗位要求，進行相應(yīng)的課程規(guī)劃和安排。就高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，考證是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，因此教師必須將課程的標(biāo)準(zhǔn)進行革新，除了考證要求外還要加入職業(yè)要求和專業(yè)技術(shù)要求的內(nèi)容。高校英語教師在制訂教學(xué)方案的過程中，需要從崗位和任務(wù)的角度出發(fā)為課程設(shè)置主體結(jié)構(gòu)。同時，教師要進行差異化的教學(xué)，給學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生提高知識運用能力。除此之外，教師在提高學(xué)生實踐能力的過程中，還需要充分利用英語課程的動態(tài)性特征，根據(jù)就業(yè)的實際情況對學(xué)生能力培養(yǎng)的方向進行不斷調(diào)整。同時，也要與企業(yè)建立合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)的實際需求對課程內(nèi)容的設(shè)置和規(guī)劃進行不斷優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生制訂正確的就業(yè)規(guī)劃。高校可以根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置具有導(dǎo)向性的課程內(nèi)容，將知識、能力、實踐融為一體，使高校的英語課程由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮餍?，不斷地提高學(xué)生的就業(yè)能力。

（三）積極開展校企合作

校企合作是一種以實踐為主的人才培養(yǎng)模式，這種模式符合了以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。對于高校而言，雖然他們擁有豐富的理論教學(xué)資源，但是缺少實踐，他們不能實時把握學(xué)生的就業(yè)狀況，而企業(yè)則擁有豐富的實踐資源。對于學(xué)生而言，他們畢業(yè)后將面臨就業(yè)問題，在校期間開展校企合作，不僅可以讓學(xué)生認識到自己的職業(yè)發(fā)展，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，同時還能讓學(xué)生積累一定的社會經(jīng)驗。因此，高校要認識到校企合作的優(yōu)越性，積極與一些實力強的企業(yè)建立合作關(guān)系。在確定校企合作后，學(xué)校要主動安排學(xué)生進入到企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生運用自己所學(xué)的專業(yè)知識幫助企業(yè)解決實際問題，從而讓學(xué)生在企業(yè)實習(xí)過程中提升職業(yè)能力。

結(jié)束語

在新時代背景下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，全球各個地區(qū)之間的經(jīng)濟文化交流日漸緊密，我國要想進一步發(fā)展壯大，就必須要堅持改革開放策略，而英語作為全世界流傳范圍最廣的語言，其重要性更加突出。對高職院校學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的核心目的是解決職業(yè)中的難題，這就使英語教學(xué)必須要突出“就業(yè)”導(dǎo)向，不僅要提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，還要切實增強學(xué)生在職業(yè)實踐中應(yīng)用英語的能力。

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