王昕玥 張燕

摘 要：在藝術(shù)教育中創(chuàng)新應(yīng)用AR技術(shù)，能夠促進藝術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展。分析AR技術(shù)的發(fā)展，介紹AR技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用意義和應(yīng)用原則，探索AR技術(shù)在藝術(shù)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，包括突出教育趣味性、合理創(chuàng)建教學(xué)情境、進行故事演繹，對于藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：AR技術(shù);藝術(shù)教育;教學(xué)情境

近幾年，AR技術(shù)持續(xù)推廣和應(yīng)用，逐漸滲透到各個領(lǐng)域當(dāng)中，如古跡復(fù)原、文化遺產(chǎn)保護、娛樂游戲、視頻通信和工業(yè)維修等。AR技術(shù)利用頭戴式顯示器、移動計算能力和跟蹤捕捉系統(tǒng)在真實世界環(huán)境內(nèi)合理添加感官、聲音和圖像刺激，進一步模糊真實世界與計算機所生成的虛擬世界之間的界線，促進現(xiàn)實和虛擬之間的有效融合。

一、AR技術(shù)發(fā)展

AR技術(shù)即增強現(xiàn)實，屬于一種新興技術(shù)，可以幫助用戶于真實環(huán)境內(nèi)“看”到和“接觸”到各種虛擬對象，同時面向目標(biāo)對象實施各種操作。當(dāng)前針對AR技術(shù)的定義十分多樣化。Millgram把AR技術(shù)定義為一種混合現(xiàn)實，是將計算機設(shè)備中形成的虛擬環(huán)境和客觀世界中現(xiàn)實環(huán)境全面融合連接到一起，構(gòu)成統(tǒng)一整體。AR技術(shù)通過將現(xiàn)實環(huán)境和虛擬環(huán)境進行疊加處理，能夠進一步強化嗅覺、觸覺、聽覺以及視覺等方面的感官體驗。HRL實驗室的Ronald Azuma進一步將增強現(xiàn)實定義成虛擬融合、實時交互性、三維跟蹤定位。結(jié)合上述定義分析，AR技術(shù)并非是把現(xiàn)實世界和虛擬世界分離開來，而是將其全面融合到一起，共同存儲于相同空間內(nèi)，促使現(xiàn)實世界和虛擬世界中的信息實現(xiàn)無縫銜接，使用戶能夠在一種比較自然的狀態(tài)下與對象進行三維互動。由此能夠看出，AR技術(shù)為虛擬世界和現(xiàn)實世界的有效銜接搭建了基礎(chǔ)橋梁，能夠幫助使用者在該融合環(huán)境內(nèi)實施自由交互。

二、AR技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用意義和原則

（一）應(yīng)用意義

AR技術(shù)的運用為藝術(shù)教育的發(fā)展提供了多樣的創(chuàng)作素材。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展積累，我國形成了較為豐富的藝術(shù)資源。這些豐富的藝術(shù)資源為AR技術(shù)在藝術(shù)教育中的數(shù)字化開發(fā)設(shè)計提供了相應(yīng)的優(yōu)勢，為藝術(shù)創(chuàng)作提供了靈感來源。AR技術(shù)在實際應(yīng)用中具有虛實結(jié)合的特征，能夠利用傳感器，在真實環(huán)境內(nèi)呈現(xiàn)出特定信息，而用戶可以通過手點擊，通過眼睛觀看，將三維物體以360°無死角的方式展現(xiàn)出來。同時用戶還可以聯(lián)系當(dāng)下任務(wù)交互改變?nèi)S對象對應(yīng)的外觀、形狀和大小。

AR技術(shù)的應(yīng)用能夠促進藝術(shù)教育的發(fā)展，在某種程度上縮減人們?nèi)粘Ｉ钆c藝術(shù)創(chuàng)作之間的距離。借助各種先進科技能夠促進藝術(shù)教育順利朝著現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)型發(fā)展，而借助AR技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N優(yōu)秀藝術(shù)的地域性、文化性、時代性和歷史性等特征生動呈現(xiàn)出來，為藝術(shù)創(chuàng)作提供更多的活力，擴展其發(fā)展空間，同時也為傳統(tǒng)藝術(shù)的合理保護與傳承提供全新發(fā)展機遇。因此，在藝術(shù)教育中合理運用AR 技術(shù)是新時期合理開展藝術(shù)教育活動、弘揚我國優(yōu)秀藝術(shù)的重要舉措。

（二）應(yīng)用原則

在藝術(shù)教育中應(yīng)用AR技術(shù)需要嚴(yán)格遵守以下基礎(chǔ)原則。

1.技術(shù)先進性原則

在藝術(shù)教育中應(yīng)用AR技術(shù)的過程中堅持技術(shù)先進性原則，即在藝術(shù)教育和AR技術(shù)融合時應(yīng)全面掌握各種現(xiàn)代化新興信息技術(shù)，了解相關(guān)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，比如虛擬場景繪制、交互技術(shù)、跟蹤注冊技術(shù)以及實時渲染技術(shù)、顯示技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等，同時還需要注意保證技術(shù)的規(guī)范性。這樣才能夠順利打破空間和時間限制，使人們能夠深刻感受到藝術(shù)的魅力。

2.美觀實用性原則

美觀實用性原則，即保證客觀現(xiàn)象和客觀實物所展現(xiàn)出來的美感。在藝術(shù)教育中合理應(yīng)用AR技術(shù)堅持美觀實用性原則，就是要保證用戶的感官體驗、三維空間尺度設(shè)計和交互設(shè)計具備美觀性，且率先考慮用戶的情感特征。同時總結(jié)各種有效的美學(xué)經(jīng)驗，可在藝術(shù)教育和AR技術(shù)融合中，給予受眾滿足其美學(xué)需求的體驗。在堅持美觀性的同時，還需要聯(lián)系實用性原則進行綜合考慮，促使AR技術(shù)實現(xiàn)科學(xué)化、舒適化、合理化發(fā)展。這就要求相關(guān)人員綜合考慮藝術(shù)教育和AR技術(shù)融合過程中的空間比例、空間尺寸以及空間關(guān)系，從而進一步強化文化詮釋性、數(shù)字化體驗以及展示功能等。

3.文化原則

融合AR技術(shù)以及藝術(shù)教育，重點在于文化。在藝術(shù)教育中應(yīng)用AR技術(shù)，需要在保證藝術(shù)教育功能的基礎(chǔ)上，融合信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等，引導(dǎo)觀者參與各種深層次文化體驗，促進體驗和文化的全面融合，進一步將藝術(shù)的思想文化內(nèi)涵全面挖掘出來，引導(dǎo)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)。

三、AR技術(shù)在藝術(shù)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）突出趣味性

藝術(shù)教育中融入AR技術(shù)需要進一步突出趣味性，即促進樂趣和美感的全面融合，充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣。突出趣味性，需要從多層面、多角度入手，從造型到功能，再到人機互動和文化層面，層層遞進，將趣味推進到新的層次，并且同時要考慮不同的受教育者的性別、年齡、文化背景、思想觀念、社會閱歷等因素。在藝術(shù)教育中應(yīng)用AR技術(shù)，能夠賦予各種靜態(tài)藝術(shù)品更為鮮活的生命力。此外AR技術(shù)還可以進一步豐富教育形式，提升藝術(shù)學(xué)習(xí)過程的趣味性、交互性。借助AR技術(shù)將聲音、視頻、圖片轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息進行有效疊加，創(chuàng)建一種以探究為基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)習(xí)模式，可以擴展教學(xué)信息來源，優(yōu)化學(xué)生互動學(xué)習(xí)體驗。

（二）合理創(chuàng)建情境

應(yīng)用AR技術(shù)進行藝術(shù)教學(xué)需要合理創(chuàng)建教學(xué)情境，并且在滿足實用性原則的基礎(chǔ)上，把教學(xué)重點放到創(chuàng)造精神意境層面，實現(xiàn)以情達意的目標(biāo)。在觀者與對象的交互環(huán)境、集成系統(tǒng)之中，創(chuàng)造出具有較強感染性的互動方式以及空間氛圍，通過合理創(chuàng)建情境激發(fā)觀者情感認(rèn)同和精神愉悅。傳統(tǒng)模式下的展示方式主要包括聽覺和視覺感受，而借助AR技術(shù)，還可以把觸覺、味覺等全面聯(lián)系到一起，促使觀者順利融入相應(yīng)的情境，獲得精神和物質(zhì)層面的享受。例如現(xiàn)在常見于博物館中的場景復(fù)原，都盡量爭取能夠準(zhǔn)確、真實模擬出原生環(huán)境，具有直觀性特征。在這一過程中合理應(yīng)用AR技術(shù)，可以促進展品、整個空間環(huán)境和觀者之間進行順利交互，幫助觀者直接融入情境。而在展示某些工藝藝術(shù)時，借助該種方式可以幫助學(xué)生通過觀賞聯(lián)想藝人創(chuàng)作背后的故事，激發(fā)學(xué)生的情感，進一步滿足學(xué)生精神層面的發(fā)展需求。

（三）故事演繹

在藝術(shù)教育中應(yīng)用AR技術(shù)，還可以合理融入講故事的措施。具體實施起來，就是在教育活動中，進一步突出藝術(shù)文化內(nèi)涵，深入挖掘藝術(shù)文化背后的歷史淵源和創(chuàng)作工藝以及生產(chǎn)工藝，了解設(shè)計者以及藝人的內(nèi)心。此外，以AR技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化故事還需要具有良好的邏輯架構(gòu)，同時聯(lián)系內(nèi)容的重要性對故事情節(jié)發(fā)展進行合理安排，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞過程中能夠按照從表到里、由淺入深的順序?qū)适逻M行合理解讀。一些與傳統(tǒng)藝術(shù)相聯(lián)系的文創(chuàng)產(chǎn)品，可能會存在文化內(nèi)涵不足或者產(chǎn)品類型單一等問題。而借助AR技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠有效改善上述問題，賦予產(chǎn)品更多的文化內(nèi)涵，同時將產(chǎn)品相關(guān)的傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史背景、生產(chǎn)制作過程、制作工藝等呈現(xiàn)出來，給予受眾不一樣的體驗。

綜上所述，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，整個世界發(fā)生了巨大改變，而AR技術(shù)將會成為下一個發(fā)展風(fēng)口。作為新型仿真工具和人機接口，AR技術(shù)受到了更多的關(guān)注，發(fā)揮出了重要的作用，展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?。同時AR技術(shù)也是全面融合人工智能技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最佳媒介，是促進整個世界創(chuàng)新發(fā)展的重要技術(shù)，將其應(yīng)用在藝術(shù)教育中，毫無疑問將促進藝術(shù)教育的進一步發(fā)展。

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作者單位：

王昕玥，山東大學(xué)（威海）。

張燕，煙臺機械工程學(xué)校。