吳艷華

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);教學(xué)效率;課業(yè)負(fù)擔(dān)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，最主要的辦法是提高課堂教學(xué)效率，這就要求我們老師要向課堂45分鐘要效率。那么，如何保證在45分鐘內(nèi)使學(xué)生既掌握知識(shí)，又能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？通過思考，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、做好課前準(zhǔn)備工作

課前是否做好充分的準(zhǔn)備工作，直接關(guān)系到一堂課的效率。我認(rèn)為，要上出一堂高質(zhì)量的課，必須做好教學(xué)準(zhǔn)備。那么作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該如何做呢？我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）背課標(biāo)

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？在此基礎(chǔ)之上，備好課，整理好自己的教學(xué)思路。

（二）備學(xué)生

老師要了解自己的學(xué)生，這樣，才能因人而異，因課而宜，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生的教案，課堂上就能水乳交融，精彩紛呈。教師的一切準(zhǔn)備都必須適應(yīng)學(xué)生，這才是提高課堂效率的關(guān)鍵。

（三）做好教具準(zhǔn)備

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容該需要什么課件的可以做些課件，或需要一些什么教具的都需要準(zhǔn)備好。只有這樣才能使教學(xué)工作有序地進(jìn)行，才能提高課堂教學(xué)效益。

著名教授蘇步青曾說過這樣的話：“如果你用一分力量備課，兩份力量上課，你就用三份力量批改作業(yè)。反之如果你用三分力量備課，兩份力量上課，你就可以只用一分力量批改作業(yè)?！彼晕艺J(rèn)為：做好課前準(zhǔn)備工作，是提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的先決條件，備好課可以加強(qiáng)教師對課堂的預(yù)見性，從而保證教師在課堂上很好地組織引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效地學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)。那么，怎樣的教學(xué)才能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率呢？我是這樣做的：應(yīng)用題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，例如，我在教學(xué)行程問題之前先組織學(xué)生進(jìn)行了有趣的表演。我讓兩個(gè)學(xué)生站在教室的前后兩個(gè)黑板前，準(zhǔn)備相對而行，請另一學(xué)生喊口令。學(xué)生一說：“出發(fā)”。兩個(gè)學(xué)生很快碰在一起，我立刻在黑板上畫出他們行走的示意圖，告訴學(xué)生這就叫作同時(shí)從兩地相向而行，碰在一起就叫相遇。我再讓兩個(gè)學(xué)生背對背地站好，一聲令下，他們便朝相反的方向走去，一直走到前后兩個(gè)黑板前。我又在黑板上畫出他們行走的示意圖，告訴大家這就叫作相背而行，到黑板前停下的地方叫作終點(diǎn)。我再讓兩個(gè)學(xué)生一個(gè)在前慢行，一個(gè)在后快走，做一次追及表演。命令一下，快的很快把慢的追上……教室里一片歡笑，學(xué)生仿佛感到這不是在上課，是老師在領(lǐng)他們玩。他們正是在這樣的玩樂中不知不覺地理解了行程問題的相關(guān)概念和數(shù)量關(guān)系。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性

陶行知先生說：“教是為了不教?！边@就啟發(fā)我們在教學(xué)過程中，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。正如古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)思考，為學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題的能力

新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)問題的探究基本上遵循觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、證明、應(yīng)用這樣一條主線，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和感悟知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使之主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu)，真正領(lǐng)會(huì)和掌握初中數(shù)學(xué)的這一探究方法，增強(qiáng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)化成為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識(shí)，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，從而提高教學(xué)效率。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，集體的力量是無窮的。

四、注重課堂作業(yè)的布置，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

老師在上課時(shí)要精心組織課堂練習(xí)：首先要圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)組織練習(xí)，保證學(xué)生學(xué)好新知識(shí)，把教師的講與學(xué)生的練有機(jī)結(jié)合起來，教師講解時(shí)讓學(xué)生想、說、做，從而掌握知識(shí)，學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師做必要的指點(diǎn)和講述，幫助學(xué)生加強(qiáng)對知識(shí)的理解和鞏固，課堂練習(xí)應(yīng)盡量當(dāng)堂讓學(xué)生獨(dú)立完成，以達(dá)到檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況的目的。只有精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，學(xué)生才能快速地掌握新知識(shí)，才能更好地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，只有優(yōu)化課堂教學(xué)，以“省時(shí)、啟智、輕負(fù)、高效”為追求目標(biāo)，提高教學(xué)效率，才能從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生成為新世紀(jì)的合格接班人。

參考文獻(xiàn)：

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