盧玉華

【摘要】良好的班級建設(shè)對學(xué)生的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。本文就創(chuàng)建班級特色、實(shí)行干部輪崗、小組團(tuán)隊(duì)管理、開展健康活動、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和參與課余生活五個(gè)方面提出建議，旨在更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;班級建設(shè);建設(shè)策略

班級是學(xué)校最重要的組織，良好的班級建設(shè)對學(xué)生的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。集體由個(gè)體組成，個(gè)體先于集體而存在。在實(shí)際班級建設(shè)中，班主任應(yīng)多想辦法創(chuàng)造一個(gè)有教育力量的班級，增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，讓學(xué)生健康陽光地成長。

一、創(chuàng)建班級特色，形成班級個(gè)性體系

一個(gè)有特色的班級，應(yīng)該是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)合理、班級目標(biāo)明確、人人有班級“主人翁”意識的班級。為了全體學(xué)生樹立陽光自信、積極進(jìn)取的目標(biāo)，班主任可通過主題班會的形式，與全體學(xué)生一起制訂班徽、班旗和一系列的班規(guī)、班訓(xùn)口號等。無論什么時(shí)候走進(jìn)課室，都能看見桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這些都顯示著班級學(xué)生的認(rèn)真和細(xì)心。清新淡雅的教室布置，猶如家般溫馨，處處展現(xiàn)出學(xué)生陽光自信的舞臺。

二、實(shí)行干部輪崗，提高學(xué)生管理能力

為更好進(jìn)行班級管理，可實(shí)行正副班長、中隊(duì)長為固定崗和值日班長為輪流崗的管理方式，分批開展班級管理和班干部能力培養(yǎng)。通過日常班務(wù)讓學(xué)生在潛移默化中陽光健康成長。在班干部的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生都有一定的自我管理能力，努力完成各項(xiàng)工作，形成一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、競爭意識強(qiáng)、積極向上的先進(jìn)班集體。此外，在學(xué)校德育處的指引下，每班都會有專門負(fù)責(zé)管理“菜籃子”的學(xué)生，他們通過實(shí)踐、觀察、管理記錄，最大可能地盡自己的努力為班級做出自己的貢獻(xiàn)。

三、小組團(tuán)隊(duì)管理，培養(yǎng)陽光合作意識

在班級建設(shè)中，班主任可采用小組合作管理制，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力，體現(xiàn)自信的合作精神。比如，在班級座位的編排中，班主任可依照學(xué)生性格、能力差異等均衡劃分8人為一組。小組推選小組長，共同制訂小組名稱和組規(guī)，在小組內(nèi)實(shí)施一對一的幫扶。同時(shí)，為了完善小組的管理，增強(qiáng)小組的團(tuán)結(jié)和凝聚力，讓每位學(xué)生都有一個(gè)展示陽光自信的舞臺，可以利用班會課時(shí)間，小組同學(xué)齊探討，共同制訂符合自己小組特點(diǎn)的小組公約，每一位學(xué)生都在小組公約上鄭重地簽上自己的名字。班級公約由組長統(tǒng)一觀察和記錄小組組員的綜合表現(xiàn)，通過小組討論的形式，相互合作，總結(jié)和分析本組的優(yōu)勢和不足之處，并在周一班會上予以匯報(bào)，做到及時(shí)反饋，組內(nèi)及時(shí)解決。班級還以小組表現(xiàn)為單位進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)各科教師課堂情況，以及小組各項(xiàng)常規(guī)評分，可以極大地激發(fā)小組之間成員的競爭和團(tuán)隊(duì)互幫互助意識，讓他們感受到成功的喜悅，促使他們良好意志品質(zhì)的形成，使他們變得更自信、樂觀、陽光。

四、開展健康活動，提升學(xué)生綜合能力

為了抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、集體主義教育，讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活上保持自信，進(jìn)一步促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，班主任可組織開展各種各樣健康的班級活動，這樣不僅有利于促進(jìn)學(xué)生集體的建設(shè)，形成積極向上、凝聚力強(qiáng)的班集體。學(xué)生積極參與這些活動，可以使學(xué)生處于主動地位，可以在親身參與活動中體驗(yàn)自信，不斷受到良好的熏陶和教育，使德育潛移默化到活動中。如，在開展“追夢好少年，奪贊光榮榜”競賽活動中，可以讓每位學(xué)生都嚴(yán)格從自己做起，管好自己，通過參加競賽活動，努力讓每個(gè)學(xué)生在活動中受到良好的教育，得到充分的鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生的綜合能力得到提升。

五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)班集體凝聚力

加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，可讓學(xué)生明白每一個(gè)人都代表著班級的形象，每個(gè)人都要為班級積極爭光，做任何事情都要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。比如，可在班級成立 “板報(bào)組”，每一期的黑板由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，從版面設(shè)計(jì)到資料查找到最后成型的黑板報(bào)，都由板報(bào)組成員主負(fù)責(zé)，學(xué)生們輪流參與，增強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)合作力。此外，班主任還可組織“讀高雅書，做高尚人”的活動，不論國家大事還是生活瑣事、科學(xué)小竅門等方面，讓學(xué)生們都能通過讀書有所了解。在平時(shí)，班主任應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，如讀書活動、寫字評比、展板布置、演講比賽等，讓每一個(gè)學(xué)生在班上都能找到自己的位置。長此以往，班級的凝聚力會隨之增強(qiáng)，學(xué)生的精神面貌會產(chǎn)生很大的改進(jìn)。人人臉上都充滿陽光，自卑的學(xué)生也會慢慢變得樂觀積極，每個(gè)學(xué)生比過去都有更大的進(jìn)步。

六、參與課余生活，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長

良好的班風(fēng)是在班級活動中形成、發(fā)展起來的，每位班主任都要認(rèn)真組織班級積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動中去。學(xué)生積極參與豐富多彩的課余生活，能讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性特長，并在活動中得到良好的鍛煉。如，在學(xué)校舉行的運(yùn)動會和藝術(shù)節(jié)活動，班主任應(yīng)鼓勵每一位有特長的學(xué)生積極踴躍參與各項(xiàng)比賽，做到人人各盡其長，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的集體主義和奮力拼搏精神。特別是升旗儀式、班級風(fēng)采展示健美操大賽、年級自信展示專場、運(yùn)動會入場式等文藝方面活動。再比如，還可以在班級負(fù)責(zé)的學(xué)校升旗儀式中，讓學(xué)生以小品、跆拳道、舞蹈節(jié)目串燒等多種豐富多彩的形式開展，展示學(xué)生的個(gè)性特長。通過參加這些活動，學(xué)校德育處對做得好的班級給予表揚(yáng)和鼓勵，在不同的場合故意渲染和擴(kuò)大其成功的份量，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)還為部分不善于表現(xiàn)自己、自卑的學(xué)生重新建立起自信，讓每位學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，相信自己可以做得更好。

總而言之，在班級建設(shè)管理中，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生陽光健康心態(tài)，要多給學(xué)生關(guān)愛，讓他們對美好生活鼓起勇氣，勇于挑戰(zhàn)困難和挫折，做一位陽光健康快樂的好少年。

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責(zé)任編輯? 胡春華