【摘要】本文基于目標(biāo)評價模式，落實初中生物學(xué)課標(biāo)關(guān)于開花與結(jié)果一課核心概念，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);目標(biāo)評價;生物學(xué)教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確立依據(jù)

1.課標(biāo)分析

1.1課標(biāo)摘錄：通過視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生可以概述開花和結(jié)果的過程。

1.2課標(biāo)分解：學(xué)生通過閱讀課本結(jié)合桃花模型認(rèn)識花的結(jié)構(gòu);學(xué)生通過閱讀課本說出傳粉概念;學(xué)生通過觀看動圖能說出受精的過程;學(xué)生通過視頻配音能夠說出花與果實和種子三者之間的關(guān)系。

2.教材分析

《開花與結(jié)果》對本章來說是個重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。

3.學(xué)情分析

知識方面：學(xué)生已經(jīng)具有植物生殖器官的初步知識，并且知道大多數(shù)生物的起點(diǎn)為受精卵。

能力方面：學(xué)生掌握了基本的科學(xué)探究的方法，由外向內(nèi)的觀察方法。

情感態(tài)度：花和果實是學(xué)生日常生活中比較常見的植物器官，但是大部分學(xué)生基本上沒有仔細(xì)的觀察過它們的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，也不會去思考二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們只要抓住學(xué)生這一心理，設(shè)置問題與情境，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.1學(xué)生能夠說出花的基本結(jié)構(gòu)由幾部分構(gòu)成;

4.2學(xué)生能夠說出傳粉的概念;受精的具體過程;學(xué)生能夠說出花、果實、種子三者之間的關(guān)系。

5.評估任務(wù)

5.1學(xué)生通過桃花模型能夠說出花的基本結(jié)構(gòu)由幾部分構(gòu)成

5.2學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)說出傳粉的概念和類型，通過觀看動圖認(rèn)識受精的過程，通過視頻和貼畫說出花、果實、種子三者之間的關(guān)系。

二、教學(xué)案例

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

教師：1.【引導(dǎo)】思考是否開花之后會結(jié)果？

2.【播放視頻】開花與結(jié)果。

學(xué)生：【行為】學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。

教師：【引導(dǎo)】花與果之間有什么聯(lián)系？

【組織】學(xué)生閱讀課本分別從花的結(jié)構(gòu)、傳粉、受精、果實的形成四個方面自主學(xué)習(xí)。表揚(yáng)勾畫認(rèn)真的學(xué)生。

學(xué)生：【行為】學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，圈點(diǎn)勾畫問題答案。

【行為】學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，圈點(diǎn)勾畫問題答案。

合作交流

活動一：合作交流，花之結(jié)構(gòu)

教師：1.【引導(dǎo)】學(xué)生觀察桃花模型的結(jié)構(gòu)。

2.【指導(dǎo)】方法：從下向上，從外到內(nèi)。

3.【提問】隨機(jī)挑選小組介紹照桃花模型各部分結(jié)構(gòu)的名稱。

基礎(chǔ)問題多關(guān)注待優(yōu)生，培養(yǎng)自信心。

學(xué)生：1.【指認(rèn)】對照桃花模型辨認(rèn)花的基本結(jié)構(gòu)。

2.【活動】講臺上貼出花部分的結(jié)構(gòu)：花瓣、雄蕊、雌蕊。

活動二：學(xué)生指認(rèn)，花之花蕊

教師：1.【引導(dǎo)】花的哪一部分沒有了，花就有可能結(jié)不出果實了？

2.【提問】雄蕊和雌蕊的各部分結(jié)構(gòu)是什么？

3.【活動】同學(xué)上臺指認(rèn)雌、雄蕊各部分的結(jié)構(gòu)名稱。

學(xué)生：1.【思考】花中間哪一部分形成果實？

2.【展示】學(xué)生上展臺指認(rèn)花蕊各部分的結(jié)構(gòu)。

教師：

1.【講授】子房由內(nèi)部的胚珠和外部的子房壁組成，其中胚珠里面含有卵細(xì)胞，外面有珠被保護(hù)，而精子在花藥中的花粉里。

教師：1.【引導(dǎo)】植物體的起點(diǎn)是什么細(xì)胞？2.【引導(dǎo)】它是如何形成的？

思考探究

活動三：春華秋實，繁花結(jié)果

教師：【引導(dǎo)】精子和卵細(xì)胞如何結(jié)合？

學(xué)生：【思考】回答問題傳粉和受精

教師：1.【提問】什么是傳粉？2.【提問】傳粉的類型是什么？

學(xué)生：回答傳粉概念和傳粉的類型。

教師：1.【提問】精子在柱頭上，卵細(xì)胞在胚珠里，它們怎么相遇？

2.【活動】讓學(xué)生上臺講解動圖的過程。

3.【引導(dǎo)】受精的意義是什么？

學(xué)生：1.【思考】回答通過受精相遇。

2.【展示】學(xué)生上臺講解受精的過程。

3.【思考】受精意味著新生命的誕生。

活動四：春華秋實，繁花結(jié)果

教師：1.【提問】受精后，花朵的各部分發(fā)生了什么樣的變化呢？

2.【引導(dǎo)】學(xué)生觀察動圖，描述子房的結(jié)構(gòu)與果實的結(jié)構(gòu)之間存在著的對應(yīng)關(guān)系。

學(xué)生：【觀看】觀看動圖，回答子房發(fā)育成果實。

教師：

1.【展示】觀看視頻，讓學(xué)生配音。

2.【展示】上臺貼畫，完成花結(jié)構(gòu)與果實、種子之間對應(yīng)關(guān)系。

學(xué)生：【展示】小組討論，進(jìn)行視頻配音。

2.4課堂小結(jié)

花的主要結(jié)構(gòu);花與果實和種子的關(guān)系;傳粉和受精的過程;子房發(fā)育成果實。

2.5課堂檢測完成練習(xí)冊填空題

2.6板書設(shè)計

2.7教學(xué)反思

1.教學(xué)設(shè)計理念。

（1）本節(jié)課按照閱讀、思考、表達(dá)的三個過程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

（2）本節(jié)課為被子植物一生的初始點(diǎn)，通過開花與結(jié)果相聯(lián)系讓學(xué)生了解被子植物如何度過一生，新生命體如何形成。

2.本節(jié)課的不足點(diǎn)。未留下充足的時間讓學(xué)生動手并進(jìn)行歸納整理。

三、達(dá)成度分析

3.1目標(biāo)達(dá)成度分析

3.1.1學(xué)生通過閱讀課本結(jié)合桃花模型認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。

達(dá)成度分析：學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀課本結(jié)合模型較為準(zhǔn)確指認(rèn)桃花基本結(jié)構(gòu)。

3.1.2學(xué)生通過閱讀課本理解傳粉、受精概念。

達(dá)成度分析：學(xué)生能夠通過閱讀課本及小組討論理解傳粉的概念。

3.1.3學(xué)生通過視頻配音能夠說出花與果實和種子三者之間的關(guān)系。

達(dá)成度分析：學(xué)生掌握情況較好。

3.2二次修改目標(biāo)

3.2.1學(xué)生通過實驗對比多種花總結(jié)出花的結(jié)構(gòu)。

3.2.2學(xué)生通過觀看視頻理解傳粉和受精區(qū)別及概念。

3.2.3學(xué)生通過視頻配音能夠說出花與果實和種子三者之間的關(guān)系。

作者簡介：

邱景鑫，1991年2月，二級教師，碩士研究生。