丁紅

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率成為教師教學(xué)工作的重中之重。本文通過對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的策略，希望對促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

作為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，其中關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而有效改善目前的局面，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。新課程教學(xué)改革要求要有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。因此作為初中數(shù)學(xué)教師，要積極進(jìn)行初中數(shù)學(xué)模式的改革，有效激發(fā)學(xué)生興趣。

一、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的意義

數(shù)學(xué)課作為初中教學(xué)中重要的科目，在義務(wù)教育階段起著非常重要的作用，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)能夠有效提升教學(xué)的效率，首先能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次是在新課程教學(xué)改革的背景下，能夠有效提高學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的策略

1.加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門具有強(qiáng)烈社會實(shí)踐意義的學(xué)科，廣泛存在于社會生活的各個方面。因此，在有效的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗(yàn)，然后通過在課堂上提供生活和實(shí)踐的機(jī)會，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。比如在正數(shù)與負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)中，這節(jié)課的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生們掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，去解決一些生活中存在的問題。首先，我通過聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際：“同學(xué)們，新聞上說今年年初，我國將有一股北方的冷空氣大規(guī)模向南侵襲，這個過程中，會造成北方的大范圍內(nèi)氣溫的大幅度降低，北方的一部分地區(qū)降溫幅度超過十?dāng)z氏度，南方有的地區(qū)會達(dá)到零下一度，北方有的地區(qū)則會達(dá)到零下二十五度，到時候肯定會給我們的生活帶來很大的不方便，看到這則新聞你們有什么想法呢？”由此調(diào)動學(xué)生們的熱情，接著我引導(dǎo)學(xué)生們繼續(xù)思考探究：“同學(xué)們，這里出現(xiàn)的零下幾度，你們知道怎么表示嗎？”學(xué)生們積極回答，回答完后，我對正負(fù)數(shù)的意義進(jìn)行講解，提高學(xué)生們的掌握程度，

2.科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法

科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，受抽象性強(qiáng)、泛化程度高、內(nèi)容乏味等因素的影響，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂發(fā)展過程比較僵化。為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主要作用，激發(fā)學(xué)生興趣，以達(dá)到輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高師生之間的互動。同時，確保有效地應(yīng)用合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如在從算式到方程這一節(jié)課后，我會設(shè)計(jì)三種題型的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題、附加題。然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生完成定理性質(zhì)的基礎(chǔ)題;讓一般學(xué)生完成一元一次方程的一般解題，掌握解題方法和思路;讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行附加題訓(xùn)練，使學(xué)生對一元一次方程理解的更加深入透徹。當(dāng)學(xué)生們做完本層次的作業(yè)后，可以向更高層級做出挑戰(zhàn)，努力提升自己的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)對一元一次方程更好的理解與掌握[1]。

3.增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

對于初中生而言，在學(xué)習(xí)時確保自信心對提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要影響。在新時期教學(xué)實(shí)踐過程中，教師首先要促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收，然后及時提出建議，以確保他們對基礎(chǔ)知識的有效理解和掌握。比如在《勾股定理》一課學(xué)習(xí)時，首先教師可以介紹勾股定理出現(xiàn)的背景引入教學(xué)：“同學(xué)們，相傳于兩千五百年前，古代有個有名的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和天文學(xué)家，他就是畢達(dá)哥拉斯，有一天他在朋友家做客的時候發(fā)現(xiàn)，朋友家的地板圖案是由直角三角形組成的，這些直角三角形的環(huán)繞方式體現(xiàn)了三角形三邊的某種關(guān)系，我們來看一看，你們能發(fā)現(xiàn)什么特征？（接著我通過多媒體出示圖片，讓學(xué)生們觀察）”學(xué)生們觀察后，我讓學(xué)生們以小組為單位討論說一說有什么發(fā)現(xiàn)。同時，我讓學(xué)生們在討論的過程中，拿出紙和筆，畫一畫，探索一下有什么規(guī)律。然后學(xué)生開始積極探索，經(jīng)過探究，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)兩個直角邊的平方和，相加等于第三條邊的平方。由此我引出勾股定理，接著再讓學(xué)生們繼續(xù)探究，畫一個直角邊為五厘米和十二厘米的三角形，總結(jié)規(guī)律。最后，我讓學(xué)生們課下探究關(guān)于任何一個直角三角形是否也具有這種規(guī)律，驗(yàn)證勾股定理。如此，我通過學(xué)生們的自主探究，讓學(xué)生們自主獲得了勾股定理的知識，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心，有助于學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的有效運(yùn)用[2]。

結(jié)論

綜上所述，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響。在實(shí)踐過程中，只有教師充分意識到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效發(fā)展的必要性，并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略，才能確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，然后達(dá)到教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]于洪燦.淺談如何上好一堂初中數(shù)學(xué)課[J].學(xué)周刊，2016（36）：167-168.

[2]賀曉瑜.如何上好一堂高效的初中數(shù)學(xué)課[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017（33）：149.