王禧

摘 ?要：隨著課程的深入改革，素質(zhì)教育的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)紅色基因的傳承重視度越來(lái)越高。而平?jīng)龅靥幹袊?guó)甘肅省的東部，是陜甘寧三個(gè)省的交匯處，也是肅東部重要的交通樞紐、商貿(mào)重鎮(zhèn)和區(qū)域性中心城市，被稱為“隴上旱碼頭”。所以教育部應(yīng)該對(duì)平?jīng)龅貐^(qū)農(nóng)村小學(xué)思政教育重視程度加強(qiáng)，而教師需要將平?jīng)黾t色記憶融入到思政課程當(dāng)中，弘揚(yáng)紅色精神，建設(shè)美麗中國(guó)。基于此，本文主要探究農(nóng)村小學(xué)思政課加入平?jīng)黾t色基因的重要性以及策略。

關(guān)鍵詞：平?jīng)黾t色基因;農(nóng)村小學(xué);思政課教學(xué)

隨著2019年11月21日平?jīng)鍪姓匍_(kāi)的“傳承紅色基因，不忘初心使命”的百姓宣講報(bào)告會(huì)的有效進(jìn)行，推動(dòng)了小學(xué)思政課程的改革和發(fā)展，啟發(fā)和教育人們要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人不改初心的革命意志和奮斗精神。所以，教師應(yīng)該明確思政課程的教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)理念，利用多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思政認(rèn)識(shí)度，將平?jīng)黾t色基因融入到課程當(dāng)中，使學(xué)生感受平?jīng)鍪懈锩攘也慌聽(tīng)奚?，英勇奮斗的精神。啟發(fā)小學(xué)階段的學(xué)生要具備艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、多媒體教學(xué)，傳承紅色基因

由于信息化時(shí)代的到來(lái)，普通以說(shuō)教為主的教學(xué)形式以無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)德育知識(shí)的求知欲，因此，教師開(kāi)始著手改變教學(xué)策略采用新型的教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而多媒體就是一種簡(jiǎn)單便捷的方式。主要是指利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)，語(yǔ)音，視頻等資料儲(chǔ)存到電腦上以便用戶能夠?qū)崟r(shí)使用。不僅可以隨時(shí)調(diào)出而且可以隨時(shí)更新并存儲(chǔ)既方便又快捷。

在教師教授《誠(chéng)信是金》一課時(shí)，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中講誠(chéng)信，同時(shí)結(jié)合學(xué)生在生活中的具體能力和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。在課程開(kāi)始時(shí)，首先教師利用多媒體出示課件《那個(gè)更重要》引出孔子的名言——人無(wú)信不立。并點(diǎn)名本節(jié)課的討論的話題，之后讓學(xué)生閱讀《曾子殺豬》的故事，并思考誠(chéng)信的重要性。然后貼近學(xué)生的生活利用多媒體出示案例：1.安徽阜陽(yáng)的“大頭娃娃”事件2.南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受。之后利用視頻課件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)平?jīng)龅貐^(qū)共產(chǎn)黨員優(yōu)秀道德品質(zhì)，使學(xué)生自覺(jué)傳承紅色精神。

二、翻轉(zhuǎn)課堂，挖掘紅色文化

“翻轉(zhuǎn)課堂”最先起源于美國(guó)，但在我國(guó)教育中流行比較晚。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。一般來(lái)說(shuō)，“翻轉(zhuǎn)課堂”是指重新規(guī)劃上課時(shí)間，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，教師不再占用課上時(shí)間去講解內(nèi)容而是讓學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。學(xué)生在課下可以根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)視頻、教學(xué)資料、同學(xué)討論來(lái)自主學(xué)習(xí)課上內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)《美麗的家鄉(xiāng)》一課時(shí)，首先教師需要尋找平?jīng)龅貐^(qū)的錄像和圖片，讓學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料和故事。在課程開(kāi)始時(shí)，教師出示課件，讓學(xué)生欣賞錄像，并說(shuō)一說(shuō)平?jīng)龅貐^(qū)的歷史文化和革命精神。之后教師講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史故事，為學(xué)生挖掘紅色經(jīng)典文化，之后通過(guò)教師發(fā)布的視頻課件，自主學(xué)習(xí)和探索家鄉(xiāng)的紅色精神，自覺(jué)傳承平?jīng)龅貐^(qū)的紅色基因，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、游戲互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，如果你只是在課程中談?wù)撘恍┑掠矫娴闹R(shí)，那會(huì)很無(wú)聊。此時(shí)，我們可以將抽象的德育概念融入到有趣的游戲中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)生之間建立主動(dòng)交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維邏輯，更好地學(xué)習(xí)德育知識(shí)。

教師在講授《誠(chéng)信是金》一課時(shí)，教師首先需要從互聯(lián)網(wǎng)上搜集平?jīng)龅貐^(qū)優(yōu)秀的革命精神以及關(guān)于誠(chéng)信的案例。在課程開(kāi)始時(shí)，首先通過(guò)一個(gè)游戲“真心話大表白”讓同學(xué)們回憶一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們誠(chéng)信有沒(méi)有曾悄悄離的時(shí)候，然后為學(xué)生講授誠(chéng)信重要性。之后通過(guò)游戲互動(dòng)“抓小偷”讓學(xué)生分組參與，寫(xiě)張紙條，然后讓學(xué)生抽取。紙條上寫(xiě)“大官”“打手”“小偷”“探長(zhǎng)”。抽到探長(zhǎng)的人要猜出哪個(gè)人抽到的是小偷，如果猜錯(cuò)了就要被打手打。打的時(shí)候要根據(jù)節(jié)奏來(lái)，有一個(gè)順口溜“一五一十過(guò)板橋，問(wèn)問(wèn)大官饒不饒?！比绻蠊僬f(shuō)饒，那就不打了，進(jìn)行下一輪，如果不饒，就一直打下去。通過(guò)游戲有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后向?qū)W生普及平?jīng)龅貐^(qū)的優(yōu)秀歷史文化和精神。

平?jīng)龅貐^(qū)遺留下很多紅色經(jīng)典文化，孕育了偉大的革命精神。所以，正處于小學(xué)階段的青少年，要傳承平?jīng)龅貐^(qū)的紅色基因，挖掘紅色資源，講好平?jīng)龉适?。教師需要改變教學(xué)方式，利用巧妙的教學(xué)方法將平?jīng)鰝鹘y(tǒng)紅色基因和文化融入到思政課程之中，潛移默化使學(xué)生樹(shù)立偉大的道德思想觀念，養(yǎng)成良好的作風(fēng)習(xí)慣，自覺(jué)抵制形式主義，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，凝聚起年輕力量共同創(chuàng)設(shè)幸福美好的新平?jīng)觥?/p>

參考文獻(xiàn)：

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