高兵

摘要：少兒趣味田徑被官方稱(chēng)為“KIDS” ATHLETTCS”，它遵循學(xué)生現(xiàn)階段的心理需求，將基本的田徑活動(dòng)跑、跳、投能力加入到少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)中的嶄新運(yùn)動(dòng)模式，在項(xiàng)目實(shí)踐中挖掘?qū)W生田徑技能水平，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受教學(xué)的樂(lè)趣。少兒趣味田徑是由設(shè)計(jì)研發(fā)組專(zhuān)家精心設(shè)計(jì)的，研發(fā)組設(shè)計(jì)初衷是避免當(dāng)前田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，嚴(yán)格按照田徑的基本要求，設(shè)計(jì)師降低跑、跳、投項(xiàng)目的難度、簡(jiǎn)略規(guī)則和活動(dòng)內(nèi)容等，系統(tǒng)的改組田徑項(xiàng)目、有序的分組讓學(xué)生進(jìn)行合作實(shí)踐。主要有軟式跨欄接力、軟硬式標(biāo)槍、限制區(qū)域障礙擲準(zhǔn)、超級(jí)方程式等。少兒田徑項(xiàng)目意圖把趣味性活動(dòng)和集體性比賽加入田徑活動(dòng)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)興趣，使學(xué)生邊學(xué)習(xí)技能邊體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，享受田徑運(yùn)動(dòng)提高身體素質(zhì)的同時(shí)形成團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。趣味田徑運(yùn)動(dòng)近年來(lái)在基層廣大的學(xué)校開(kāi)始普及，讓基層的學(xué)生享受到了教育資源的公平的同時(shí)也減少了老師在田徑教學(xué)中的難題。在近幾年趣味田徑項(xiàng)目舉辦了大大小小的比賽賽事，有全國(guó)賽，有省市比賽，有縣區(qū)的比賽，通過(guò)層層的比賽讓學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)上都有了不同層面的要求。在我們縣區(qū)趣味田徑競(jìng)賽這幾年的發(fā)展中，我們通過(guò)訓(xùn)練和參加各級(jí)的比賽中，對(duì)趣味田徑競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的綜合影響進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育;趣味田徑;學(xué)生的全面發(fā)展;陽(yáng)光體育

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、在日常的教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能影響

趣味田徑運(yùn)動(dòng)在配備好器材后，完善好教師的培訓(xùn)后，開(kāi)始投入到各個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)中，以及少年宮活動(dòng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些學(xué)校體育活動(dòng)中，根據(jù)不同水平段的學(xué)生的身體發(fā)展情況安排了不同的教學(xué)比賽項(xiàng)目，具體內(nèi)容如下表：

上表是趣味田徑的對(duì)于各個(gè)水平年齡段的課程活動(dòng)安排，根據(jù)表中的課程安排，可以看出來(lái)趣味田徑運(yùn)動(dòng)側(cè)重的是體育文化知識(shí)的傳播與普及，讓學(xué)生享受項(xiàng)目樂(lè)趣，在玩中學(xué)習(xí)，將學(xué)生接觸不到的跨欄、標(biāo)槍、鉛球等項(xiàng)目進(jìn)行器材改進(jìn)，項(xiàng)目簡(jiǎn)化，目的讓學(xué)生體育趣味性，同事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地的要求較低，可以方便教師在校園中開(kāi)展教學(xué)，在日常教學(xué)中，教師通過(guò)教學(xué)傳授學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握這些難度場(chǎng)地要求較高的項(xiàng)目的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，使其也能大致的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在后期的比賽或者訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握的要求較高，此時(shí)通過(guò)比賽的選拔和訓(xùn)練，進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)自己鍛煉的習(xí)慣，在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)自身的運(yùn)動(dòng)技能，這是趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)階段開(kāi)展彌足重要的一個(gè)影響。在軟式標(biāo)槍的投擲中學(xué)生充分展現(xiàn)了自我的興趣，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中不恥下問(wèn)，在訓(xùn)練中積極主動(dòng)，所有同學(xué)都對(duì)器材充滿(mǎn)著渴望，同時(shí)也對(duì)標(biāo)槍的投擲方法和遠(yuǎn)方的目標(biāo)充滿(mǎn)，這是趣味田徑這種新模式下對(duì)于田徑教學(xué)最大的沖擊，充分符合小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，同時(shí)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)的好勝心，這些都促使學(xué)生自身想要掌握運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)機(jī)由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)，讓許多老師解決了在教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。由老師的主動(dòng)教變成了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)。不僅如此，其他趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都深受學(xué)生喜愛(ài)和想要去掌握。

二、在選拔訓(xùn)練中對(duì)身體素質(zhì)的影響

趣味田徑在組織編排上以田徑基本技能為主體同時(shí)結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)融合了大量游戲，大多數(shù)趣味田徑項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性和興趣愛(ài)好，進(jìn)而提高學(xué)生的參與度。小學(xué)生使各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的潛伏期，如何有效把握此年齡段的身體素質(zhì)培養(yǎng)將對(duì)其一生都至關(guān)重要。在日常的競(jìng)賽選拔和賽前訓(xùn)練中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在身體素質(zhì)方面的提高，尤其是在一些力量和柔韌協(xié)調(diào)性，在十字跳的選拔中我們不難發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的柔韌性進(jìn)步，在班級(jí)進(jìn)行基本的技能教學(xué)以后，學(xué)生為參與比賽選拔而進(jìn)行課內(nèi)和課后的訓(xùn)練，由于訓(xùn)練的場(chǎng)地和器材基本無(wú)要求，也就成就了大多數(shù)學(xué)生在一段時(shí)間的訓(xùn)練中柔韌性得到了很大的提高，發(fā)掘了自身的身體潛能，比日常的其他訓(xùn)練有效許多，更有學(xué)生不斷地打破自己的極限。這都與自身身體素質(zhì)的提高有密不可分的關(guān)系。在平時(shí)訓(xùn)練中，加入了學(xué)生的力量素質(zhì)練習(xí)、靈敏素質(zhì)練習(xí)，這些練習(xí)貫穿在學(xué)生主動(dòng)的提高的基礎(chǔ)上，因?yàn)閷W(xué)生自身知道比賽的重要性和參與比賽機(jī)會(huì)難得，從而在不斷地進(jìn)行自我提高，同時(shí)不僅僅是被選拔的學(xué)生積極主動(dòng)的去鍛煉，其他學(xué)生也對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)有著深深的興趣，也在突破自我的身體素質(zhì)，爭(zhēng)取可以參加比賽，這樣的一個(gè)良性循環(huán)，讓整個(gè)學(xué)校的學(xué)生們都有參與鍛煉的想法，從而全面提高了整體的身體素質(zhì)。

三、對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響

在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，體育在注重培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)的同時(shí)更加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。在趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入校園以后，通過(guò)參加各種賽事和選拔，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理素質(zhì)有不同層次的差距。有的同學(xué)因?yàn)橐淮温溥x而嚎啕大哭，有的同學(xué)因?yàn)槟稠?xiàng)比賽的失利而影響了后期的其他比賽項(xiàng)目。因?yàn)樵谌の短飶降母?jìng)賽中，我們從選拔開(kāi)始便對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提出了要求，但基層的學(xué)校學(xué)生由于機(jī)會(huì)少，生活簡(jiǎn)單等原因，心理素質(zhì)往往在比賽中容易體現(xiàn)，心理素養(yǎng)的不強(qiáng)大體現(xiàn)在每次的比賽中中，當(dāng)進(jìn)入到一個(gè)更高層次的比賽時(shí)，老師不能陪伴，學(xué)生在場(chǎng)地時(shí)緊張，很大程度的影響了比賽成績(jī)。所以在平時(shí)選拔中老師更注重選拔過(guò)程的正規(guī)化，訓(xùn)練的正規(guī)化，多次模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生感受到比賽氛圍，對(duì)于個(gè)別不能進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生我們進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，由專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行教育，必要時(shí)和父母進(jìn)行溝通，希望通過(guò)他們一起幫助學(xué)生克服心理問(wèn)題。在帶隊(duì)比賽中，我清楚的記得參加一次安徽省趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我所帶的學(xué)生在適應(yīng)場(chǎng)地時(shí)，不慎由于緊張而導(dǎo)致摔倒，將腿和面部都摔傷了，緊接著我們的老師便進(jìn)行了心理安慰，學(xué)生自我也有著強(qiáng)烈的比賽欲望，然而在比賽時(shí)學(xué)生還是由于心理素質(zhì)差和心理恐懼導(dǎo)致了成績(jī)較差，影響了整體的水平。賽后我們進(jìn)行了總結(jié)，學(xué)生在進(jìn)入一個(gè)更高更大的平臺(tái)時(shí)非常容易興奮，尤其是我們所帶領(lǐng)的基層學(xué)校學(xué)生，他們的興奮不體現(xiàn)在賽場(chǎng)上，而是提前用在了去的路上和適應(yīng)場(chǎng)地的過(guò)程。這為后期我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比賽時(shí)提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，再后來(lái)全國(guó)決賽時(shí)，我們著重的對(duì)學(xué)生提出了要求，并專(zhuān)門(mén)性的根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，比如我們的訓(xùn)練隊(duì)有個(gè)過(guò)于興奮和很容易受到比賽成績(jī)而影響發(fā)揮的學(xué)生，此時(shí)我們便先進(jìn)行賽前的教育，然后通過(guò)團(tuán)隊(duì)的互幫互助，由心理素質(zhì)較好或者自制能力強(qiáng)的學(xué)生和他一起，在訓(xùn)練比賽過(guò)程中時(shí)刻提醒監(jiān)督他，同時(shí)老師和家長(zhǎng)在他的成績(jī)不好時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他調(diào)整好心態(tài)不要受到影響，在這樣的一個(gè)過(guò)程以后學(xué)生明顯有了更好的心理素養(yǎng)，以至于在后期的比賽中發(fā)會(huì)越來(lái)越好。小學(xué)生的心理素養(yǎng)是有彈性的，他們的心理素養(yǎng)很容易受到外界的影響。在不斷的比賽訓(xùn)練中會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，當(dāng)然離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。趣味田徑引競(jìng)賽的引入，讓我對(duì)與學(xué)生的心理素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诓粩嗟剡M(jìn)入新環(huán)境、新比賽、新的城市都會(huì)讓他們的心理越來(lái)越強(qiáng)大，擁有更好的應(yīng)變能力，調(diào)整能力和自我獨(dú)立的能力。

四、對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力影響

眾所周知當(dāng)前的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，多數(shù)是以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在個(gè)人方面較為自私。而趣味田徑運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目多是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競(jìng)技，這在日常訓(xùn)練和比賽中無(wú)形中讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，知道一根筷子容易斷，一把筷子不易斷的道理。用體育比賽來(lái)提高社會(huì)適應(yīng)能力。在一開(kāi)始的訓(xùn)練選拔中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)嘲笑那些成績(jī)差點(diǎn)的或者因?yàn)樽约撼煽?jī)較好而驕傲自大，甚至不愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，面對(duì)這樣的情況，我們及時(shí)的進(jìn)行思想方面的指導(dǎo)，在每次訓(xùn)練結(jié)束和比賽結(jié)束都進(jìn)行自我總結(jié)，教師負(fù)責(zé)告訴他們團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，忽略掉個(gè)人的成績(jī)，讓他們感受這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技，自身的強(qiáng)大并不足以獲得較高的名次。在這樣的一個(gè)條件下學(xué)生們潛移默化的便意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，放棄自私的念頭，在團(tuán)隊(duì)中互幫互助，互相鼓勵(lì)，確實(shí)讓他們的成績(jī)有所提高。我相信這種責(zé)任和配合一旦形成便會(huì)影響他們的一生，為他們的做人做事奉獻(xiàn)付出都做出了巨大的鋪墊。

在有幸參加各種更高層次的比賽時(shí)，我們由縣城走向市區(qū)，再由本省走向其他的省份，這一系列的活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育意義甚是重大。我記得在去各地的比賽中很多十多歲的同學(xué)們還沒(méi)有住過(guò)賓館，沒(méi)有辦理過(guò)身份證，沒(méi)有坐過(guò)高鐵，有的甚至沒(méi)有走出自己縣城，當(dāng)學(xué)生能夠走出去的時(shí)候?qū)λ麄冞@一生都影響深遠(yuǎn)。當(dāng)他們看到市區(qū)的高樓大廈，便可以聯(lián)系上課本中的摩天大樓。當(dāng)他們新聞里看到復(fù)興號(hào)高鐵震驚全世界時(shí)，自己身臨其中又是激動(dòng)不已。當(dāng)看到自己走了十幾分鐘才能走一圈的賀龍?bào)w育場(chǎng)，他們的內(nèi)心也是洶涌澎湃，這些都給了孩子樹(shù)立更多的渴望。身體和心靈都已經(jīng)在路上了，這樣的競(jìng)賽注定是影響很多孩子在今后的理想。在去往比賽的路上，我看到很多孩子眼里的光。

結(jié)語(yǔ)

趣味田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是打開(kāi)了小學(xué)田徑教學(xué)的一個(gè)先河，幫助許多體育老師解決了小學(xué)田徑課難以施展的難題。但更多的是響應(yīng)了國(guó)家素質(zhì)教育的主題，讓學(xué)生有了更好的輔助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。趣味田徑的各項(xiàng)賽事更是給了許多學(xué)校參與競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，讓很多學(xué)?？梢宰叱龅胤?，走向更大更高的舞臺(tái)。為全國(guó)更多的學(xué)校插上了一雙夢(mèng)想的翅膀。這樣的競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的產(chǎn)生的后期效果才是我們最希望看到的，那一定很大！