賈強

摘 要：每個人的幼兒時期都是其整個人生中最為關鍵的階段，幼兒體育游戲教學模式的合理應用，能夠激發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣和熱情，有利于提高幼兒園體育教學的效率。以幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐策略作為主要的研究內容，從下述幾個不同的方面展開論述與分析，從而充分發(fā)揮幼兒園戶外體育游戲教學模式的良好作用。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育;游戲模式;實踐策略

在教育制度不斷改革的推動下，幼兒體育教育得到了很大的關注與重視，為了增強學生參與體育活動的興趣和熱情，教師可以利用游戲教學模式，為學生營造一個輕松、愉悅的體育運動氛圍，有助于增強幼兒的身體素質，達到既定的幼兒園體育教學工作的目標。鑒于此，系統(tǒng)思考和分析幼兒園戶外體育游戲模式的實踐策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、注重開展戶外區(qū)域型體育游戲活動

在幼兒園戶外體育游戲教學方式探索和實踐的過程當中，教師應該注重開展戶外區(qū)域型體育游戲活動，不僅應該考慮幼兒的安全因素，而且需要合理組織幼兒進行體育活動鍛煉，以便增強其身體素質。在此過程當中，教師應該凸顯體育游戲活動自身的屬性，有針對性地設置體育游戲活動的開展目標，結合不同體育運動的規(guī)律與幼兒的身體特征，提高體育游戲活動對幼兒的吸引力，為幼兒創(chuàng)設更加寬闊的戶外區(qū)域型體育游戲場地，并在教師的指導和啟發(fā)下，使幼兒在參與體育游戲的過程當中能夠掌握更多的體育知識和技能，達到鍛煉身體的教學目的[1]。

二、加大戶外趣味性體育活動的組織力度

近些年來，幼兒園始終致力于體育教學改革工作，引入了戶外體育游戲教學模式，通過加大戶外趣味性體育活動的組織力度，能夠帶給幼兒全新的學習體驗。在該項戶外體育游戲活動當中，體現(xiàn)出明顯的自由與創(chuàng)新性、趣味和連貫性等特征。因為初次嘗試這種戶外體育游戲活動的模式，因此應該不斷改進和優(yōu)化不同環(huán)節(jié)的內容。比如，體育游戲活動的實施步驟、背景音樂的設置以及體育游戲活動的目標明確等均需要科學設計。具體來說，首先，做好初期的準備工作，使幼兒的身體處于最適合運動的狀態(tài)，接著，需要明確具體體育游戲活動中的不同細節(jié)，使幼兒詳細掌握體育游戲活動具體的參與方式，并且重視安全方面的管控，激發(fā)幼兒的參與熱情和積極性。其次，鑒于這種戶外體育游戲活動顯現(xiàn)出自由性的優(yōu)勢，當幼兒進到體育游戲場地以后，能夠結合自身的愛好，選擇適合的相關運動設施，實現(xiàn)獨立運動，并且在此過程中能夠進行相互交流溝通與互動，使幼兒體會到游戲的快樂。同時，教師和孩子的家長則負責保護其安全，并帶給其一定的指導和幫助。最后，為幼兒安排好體育游戲活動之后的休息時間，明確注意事項。通過適當?shù)男菹?，可以讓幼兒的相關身體指標得到優(yōu)化，使幼兒的身心都能夠放輕松。并且在背景音樂的搭配下，有利于愉悅幼兒的心情，調節(jié)其情緒，更加積極地參與到戶外體育游戲活動當中[2]。

三、科學利用情境化體育游戲課堂教學模式

一方面，為了提高幼兒參與體育游戲活動的熱情和積極性，體育教師選取具體游戲內容的時候，應該緊密結合教材內容，以兒童的身體健康標準作為參考和根據(jù)，保證體育游戲活動安排的合理性。同時，應該體現(xiàn)出體育游戲課堂教學的實用性與可行性，在教師的科學指引之下，充分發(fā)揮出體育游戲活動的良好作用。

另一方面，幼兒園體育游戲教學活動開展過程中，需要不斷改進教學策略，并且確定教學工作的具體方向。例如，結合各個年紀的幼兒情況，科學為其安排并設定體育游戲活動的目標，編制出合適的體育游戲活動內容。與此同時，參考不同幼兒個人身體素質的狀況，將培養(yǎng)綜合型人才當作目的，開展具有一定針對性特征的訓練，基于很多體育動作的前提下，諸如，走、跑、跳以及投等，不斷改進和優(yōu)化教學方式，逐漸構建科學化的體育運動體系，首先要求體育教師系統(tǒng)把握不同的動作，對確保幼兒的身體健康十分有益，可以提高幼兒體育教學工作的效率。

綜上所述，從此論文的闡述和分析當中可以看出，系統(tǒng)分析與思考幼兒園戶外體育游戲模式的實踐策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文將幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐策略作為主要的研究內容，從上述幾個不同的方面展開論述與分析：注重開展戶外區(qū)域型體育游戲活動、加大戶外趣味性體育活動的組織力度、科學利用情境化體育游戲課堂教學模式。希望此次研究與分析的內容和結果能夠得到有關幼兒園體育教師的關注與重視，并且從中獲取到相應的借鑒和幫助，以便增強幼兒園戶外體育游戲模式的實踐效果，進而推動我國幼兒園體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進步。

參考文獻：

[1]馮萍.幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐[J].教育與教學研究，2018，174（122）：114-117.

[2]彭鴻娟.幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐[J].讀與寫（教育教學刊），2018，197（109）：224-225.