毛順鳳

摘要：舞蹈造型藝術的動態(tài)審美思考，為舞蹈藝術的發(fā)展奠定了良好的基礎。觀眾在帶著欣賞美的眼光和心理去看待舞蹈造型藝術的同時，就已經(jīng)被舞蹈造型藝術的表達意象影響了。

關鍵詞：舞蹈造型藝術 動態(tài)審美思考 肢體語言

在對舞蹈造型藝術的動態(tài)審美思考進行分析之前，首先要明確的是舞蹈造型藝術的動態(tài)審美是如何形成的。舞蹈造型藝術其實是通過人類的身體部位和肢體語言來表達的情感意向。所以說，舞蹈造型藝術其實是一門很獨特的藝術。它所使用的道具就是人類的肢體語言，舞蹈造型的過程就是通過常見的肢體部位來表現(xiàn)不同的藝術情感，同時給予觀眾美的享受。一般情況下，舞蹈造型在表達情感的時候都是通過連續(xù)的動作來表達的。觀眾在對舞蹈藝術進行欣賞的同時要結合上下文來理解舞蹈造型的含義。這就體現(xiàn)出了舞蹈造型藝術的另外一個特征，也就是連貫性。但是，一旦將舞蹈造型藝術單拿出來也能感受到美，這就是舞蹈造型藝術的巧妙之處。

一、舞蹈造型藝術的動態(tài)審美特點

正如上文所說，舞蹈造型藝術是一門很獨特的藝術。這種獨特性體現(xiàn)在舞蹈藝術所應用的道具上，舞蹈造型藝術所應用的道具就是人類的肢體部位。通過不同的肢體部位，擺出各種各樣的造型來，表達舞蹈意象。這個過程說來簡單，做起來卻很難。因為舞蹈演員需要經(jīng)過不斷地練習，才能準確優(yōu)美地表現(xiàn)出舞蹈造型藝術中的審美意象。甚至有時候還要加上先天的天賦，才能夠呈現(xiàn)出完美地舞蹈造型藝術。舞蹈造型藝術和文學有著異曲同工之妙，都是通過抽象的表達方式表現(xiàn)具體的思想情感。一般情況下，舞蹈造型藝術的設置都比較符合普通大眾的審美觀念。觀眾在欣賞舞蹈造型藝術的時候，可以收獲美的感受。需要注意的是舞蹈造型藝術是，一項開放自由的藝術。藝術家在對其進行藝術創(chuàng)造的時候，經(jīng)常會注入個人不同的情感因素。所以這就再次體現(xiàn)出了舞蹈造型藝術的獨特性，這種獨特性表現(xiàn)為不同的藝術家會創(chuàng)造出不同的舞蹈造型藝術。

二、舞蹈造型藝術的動態(tài)審美手段

在上文中，提到舞蹈造型藝術注入了不同藝術家各種各樣的情感因素。觀眾在欣賞舞蹈造型藝術的時候所體會到的感情，其實是從自身出發(fā)的。也就是說，觀眾所體會到的感情肯定會與藝術家在舞蹈造型藝術中注入的感情有出入。在舞蹈造型藝術中所體會到的意象是因人而異的，并且沒有對錯之分。也就是說，觀眾可以不受到任何客觀條件的約束，在一個自由的環(huán)境中，自主體會舞蹈造型所表達的情感。舞蹈造型藝術所包含的內(nèi)容有很多，既包括舞蹈表演者的肢體動作，也包括舞蹈表演者的表情動作，甚至連心理動作，也是舞蹈造型藝術的內(nèi)容之一?？梢哉f，舞蹈造型藝術將舞蹈演員的肢體表達能力，發(fā)揮到了極致。在不傷害舞蹈演員身體的前提下，最大限度地表現(xiàn)出美的感受。舞蹈造型藝術的自由性，其實是建立在時代背景下的自由性。

人類的審美具有多樣性，所以針對同一種表達方式不同的人會有不同的感受。動態(tài)審美的特點，就是利用動作來表達美。就像是繪畫與行為藝術之間的關系一樣，繪畫就是靜止的美，行為藝術就是將繪畫變成連續(xù)的動作。舞蹈造型藝術代表的同樣也是連續(xù)的動作，他帶給觀眾美的沖擊，更加直觀和強烈。藝術家設計動態(tài)審美的手段就是通過視覺沖擊來引起觀眾的情感共鳴。例如，孔雀舞之所以能夠帶給觀眾震撼，就是因為舞蹈造型設計與孔雀，這種動物是完全一樣的。通過這種模仿和相似性帶給觀眾視覺上的震撼，就是舞蹈造型藝術的魅力。

對于聽力障礙的學生而言，舞蹈造型藝術可以幫助學生更直觀地認識舞蹈，感受到美?？梢哉f，舞蹈造型藝術就是聽力障礙學生與美之間的溝通橋梁。同時，聽力障礙學生同樣以舞蹈造型藝術來表達自己的內(nèi)心感受。舞蹈造型藝術等同于一種特殊的教育模式，學生會通過舞蹈造型藝術來感受音樂所表達的內(nèi)容和情感。對于這些學生來說，他們手上所做的每一個動作就是一句話。就像嬰兒時期的人類一樣，雖然無法用語言正確表達自己的感受，但是可以利用肢體語言來傳遞自己的情感，這屬于人類的本能。所以，舞蹈造型藝術就等于為聽力障礙學生構建了一個有聲音的全新的世界。

結語

總而言之，舞蹈造型藝術的動態(tài)審美思考，離不開肢體語言的表現(xiàn)。藝術家在創(chuàng)造舞蹈造型藝術的時候，經(jīng)常會為舞蹈造型藝術賦予更多的精神意象。所以，觀眾在欣賞舞蹈造型藝術的時候，通常都會感受到很多很直觀且強烈的情感。在背景音樂和環(huán)境的渲染下，舞蹈造型藝術的情感表現(xiàn)會更加準確。但是，舞蹈造型藝術不僅僅是為觀眾帶來美的享受，也讓觀眾在賞心悅目的同時進行思考，發(fā)現(xiàn)舞蹈造型藝術中所蘊含的情感因素。

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作者單位：四川省德陽市特殊教育學校