丁飛

摘? 要：該文通過分析新高考對學生在閱讀方面的要求、中學圖書館的現狀，指出在當前新高考的形勢下，作為學校閱讀推廣主體的中學圖書館面臨的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，提出了為推進學生閱讀，圖書館應采取的措施，如制定館藏建設規(guī)劃、優(yōu)化豐富動態(tài)調整館藏資源、嚴把資源采選質量關、設置閱讀課程、做好閱讀活動工作、提高工作人員素質等方面。

關鍵詞：中學圖書館? 閱讀推廣舉措? 新高考? 學生閱讀

中圖分類號：G258? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）10（c）-0195-04

Abstract： In this article， through analyzing the requirements of the new college entrance examination to the students in reading， the present situation of middle school library， points out that in the new college entrance examination of the current situation， as the main body of middle school library school reading promotion opportunities and challenges facing the development， put forward to promote students' reading， the library should take measures， such as making library collection construction planning， optimization of rich and dynamic adjust the library collection resources， strict quality management on the resources acquisition， set the reading course， to do a good job of reading activities， improve staff quality， etc .

Key Words： Middle school library; Reading promotion; New college entrance examinations; Student reading

隨著新高考改革的不斷深入，近年來的高考，閱讀所占的比例在日益加大，以語文學科為例，分值占到語文學科總分的33%，閱讀量也在增加，字數最多時可達1萬字左右，閱讀的內容涉及哲學、歷史、科技、文學等各方面，著重考查考生閱讀能力的快與準。不僅語文學科如此，其他學科的閱讀量也在不斷增大，這些對考生的閱讀水平、理解水平、解題速度提出了巨大的挑戰(zhàn)。教育部門希望以高考為契機，推動教育改革，推動閱讀，引導發(fā)展核心素養(yǎng)教育，改變目前以題海戰(zhàn)術拿高分的現狀，更加強調提高學生綜合運用知識和解決實際問題的能力。新的高考制度即將全面建立，對此提高閱讀速度和閱讀理解能力，是當前教育工作的重中之重。

1? 中學圖書館的發(fā)展機遇

1.1 教育改革要求學生必須閱讀

新課程標準明確提出，要求學生在課內外加強閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣，提升閱讀品位，掌握閱讀方法，提高閱讀能力，讓學生在閱讀中開拓視野，提高語言文字運用的能力。對此從教育部門到學校，都在要求加強學生閱讀。以該校為例，針對不同年級，不僅推薦了近百種適合高中生閱讀的書、刊、報，內容涵蓋文學、人文、科學等方面，而且將閱讀書目的內容納入到平?？荚嚨母郊宇}中，以促進學生閱讀。中學圖書館作為學校的文獻資源中心，配合教育改革，推動閱讀，責無旁貸。

1.2 新課程方案和新課程標要求提供足夠的圖書資料

課程改革圍繞著新高考改革，中華人民共和國教育部制定的《普通高中課程方案2017年版》《普通高中語文課程標準2017年版》[1-2]將普通高中課程調整為必修課程、選擇性必修課程、選修課程。并在條件保障中明確規(guī)定，根據課程實驗需要，提供足夠的圖書資料，合理核定經費投入標準，建立穩(wěn)定的經費保障機制，隨著課程結構的進一步優(yōu)化，選課走班制的實施，為學生留出了更多自主學習的時間，客觀上，學生利用圖書館的時間在增加。

1.3 全民閱讀推進的需求

開展“全民閱讀”活動，是中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署貫徹落實黨的十六大關于建設學習型社會要求的一項重要舉措。中學時期是培養(yǎng)終身閱讀習慣的關鍵時期，對于改善我國國民閱讀狀況起重要的作用。自2006年活動開展以來，在中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、國家廣電總局、教育部、共青團中央等部門的共同倡導下，全民閱讀活動在全國各地蓬勃發(fā)展，活動規(guī)模不斷擴大，內容不斷充實，方式不斷創(chuàng)新，影響日益擴大，豐富多彩的讀書活動在學校開展。因此，中學圖書館的工作人員應把握全民閱讀的契機，尋求合作，努力做好閱讀推廣工作。

1.4 家庭閱讀日益重視的需求

最好的閱讀是來自基于家庭的閱讀，需要在家里創(chuàng)造多讀書的環(huán)境。家庭閱讀是家庭教育的關鍵，是形成良好家風的重要手段，越來越多的家庭已認識到閱讀對于孩子成長的重要性，許多家長都在想方法設法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，各種閱讀活動、讀書會等正如火如荼地展開。中學圖書館應有的放矢，結合實際，建立有效的閱讀服務方式，做好閱讀推廣工作，滿足需求。

2? 中學圖書館的現狀

2.1 地區(qū)發(fā)展不平衡

中學圖書館存在著地區(qū)發(fā)展上的不平衡，經濟發(fā)達地區(qū)較經濟落后地區(qū)要好，示范學校比一般學校要好。一些學校擁有較高素質的專業(yè)圖書館員、充足的圖書經費和豐富的館藏，因此，可以吸引大量的讀者，圖書館各種活動辦得生氣勃勃。而有些學校在經費、人員、館藏等方面存在很大的問題，吸引不了讀者，圖書館成了可有可無的擺設。

2.2 專業(yè)管理人員缺乏

長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，對于中學圖書館的發(fā)展沒有足夠的重視，圖書館被當作“養(yǎng)老院”“休閑所”，歷來是學校安排閑置人員、不適合教學工作的教師、身體狀況欠佳人員的場所，而專業(yè)的圖書館館員屈指可數。這樣的圖書館工作人員隊伍，在服務上處于“坐等”狀態(tài)，他們不懂圖書館的管理，無法進行信息加工服務，更談不上理念的更新和創(chuàng)新服務，難以適應新高考形勢下圖書館的發(fā)展。

2.3 傳統(tǒng)觀念需要轉變

在新高考的影響下，閱讀的重要性雖越來越被認同，但傳統(tǒng)的觀念制約著圖書館的發(fā)展，如學校管理者的不重視、圖書館工作人員對所從事工作認識不足和自使命感不強、社會公眾對圖書館認識的偏見等種種觀念需要轉變。

3? 中學圖書館的發(fā)展舉措

3.1 館藏舉措

3.1.1 以新高考、新課程為導向，優(yōu)化豐富館藏資源

新高考更重視考查學生的綜合能力，挑戰(zhàn)教師引導學生的新方法和新理念，學生應豐富知識結構，教師應更新自身知識，中學圖書館要順應形勢，及時改進館藏建設的重點和方向。

隨著必修課、選擇性必修課、選修課課程的設定，與三類課程相適應的館藏文獻庫的建設提上日程，圖書館應對各學科深入調查，了解師生的需求，動態(tài)調整館藏文獻建設方向，重點是有針對性地選購這三類課程相關資料，增加各學科期刊的比例，注重資料全面性、新穎性、實用性和趣味性，多渠道、全方位收集采購學科門類齊全、品種和載體豐富的書刊，形成一套系統(tǒng)、完整、全面配套、科學合理的資源體系，同時應及時剔除老舊，優(yōu)化館藏，也可以利用互聯網資源共享平臺收集網絡資料，開發(fā)校本網絡資源庫，以彌補自身資源的不足，從整體上提高館藏資源的信息提供能力。

3.1.2 多途徑、多方式采選圖書資源，嚴把質量關

圖書采訪工作是圖書館一項基礎工作，有著很強的制度性和連續(xù)性，圖書采訪的質量直接關系館藏圖書的質量和讀者服務工作的開展。中學圖書館要有一套完整的采訪制度，同時制訂采訪計劃，杜絕盲目性、主觀性和重復性，加強針對性。堅持“擇優(yōu)采購、質量第一”充分認識到只有優(yōu)越的館藏才能使圖書館成為知識氛圍最濃厚的地方，成為課堂的延伸，成為學生獲取知識的良師益友，在任何時候都要堅持這一原則。

因此，圖書館負責采訪的工作人員應充分認識到圖書對學生的重要影響，認真挑選每一種館藏圖書，滿足中學生閱讀需求特征，圖書的內容須有態(tài)度、深度和溫度，能培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞和評價能力，能引導學生形成正確的價值觀。同時圖書館還應該密切關注學校課程的開設，主動和科任教師溝通，動態(tài)調整館藏策略，及明補充相關圖書資料。

圖書采訪要求工作人員關注圖書評論，了解圖書，廣泛閱讀。需要工作人員了解服務對象的閱讀范圍，而要做好這些，僅憑個人力量是不夠的，應組織多方力量參與，比如，筆者學校近幾年來實施“你選書、我買單”模式，讓廣大師生參與采訪工作，同時積極向上級主管部門申請，聯合建立同一學段的中學圖書館館藏核心書目，共同分享，努力建設高質量的館藏。

3.2 閱讀推廣舉措

中學圖書館的閱讀推廣，主要體現在對學生的閱讀關懷。鑒于此，有研究者提了出了圖書館基于人文精神的閱讀關懷：他認為閱讀關懷是由前閱讀關懷、閱讀關懷、后閱讀關懷構成的一個循環(huán)往復的過程。筆者以此為據對中學圖書館閱讀推廣工作提以下幾點建議。

3.2.1 做好閱讀推廣前的工作

（1）舉辦新生入館教育。中學生在入學前接觸到的課外書大多來自于書店或家庭內部藏書，對圖書館的館藏資源、開放時間、檢索方法、借閱途徑等普遍不了解。以圖書館為平臺的閱讀推廣工作，首先需要使學生對圖書館的使用方法有清楚的了解。

（2）做好讀者閱讀需求的調研。只有明確了讀者的閱讀需求，才能夠根據需要，對館藏資源做出系統(tǒng)、有針對性的分區(qū)與整理，以便更好地適應中學生的借閱需求。對學生進行詳細的問卷調查，分析讀者閱讀行為的重點興趣與主要目的，以便采取相應的措施和解決方法。例如，開辟各科選修模塊圖書專區(qū)、競賽學科培訓圖書專區(qū)、英漢對照圖書專區(qū)、經典圖書閱讀區(qū)等。切實做到以讀者需求為出發(fā)點，合理配置圖書館資源。

3.2.2 做好閱讀過程中的服務工作

（1）優(yōu)化圖書館的硬件設施，營造閱讀氛圍。良好的閱讀環(huán)境對培養(yǎng)閱讀習慣有著至關重要的作用。在新一輪圖書館改擴建中，中學圖書館的硬件環(huán)境得到了極大的改善，不僅增強了圖書館環(huán)境的設計感，還使圖書館在色彩的搭配、藝術造型的設計、設施設備的擺放等方面與學生的生理和心理特征相吻合，讓學生擁有了開展閱讀所需要的各種閱讀環(huán)境。同時，在這一過程中，圖書館資源在數量和載體形式上得到了極大的豐富，學生可以在圖書館中通過更多的閱讀方式獲得更多的閱讀內容。2015年國家教育部、文化部和國家新聞出版廣電總局三部門聯合印發(fā)了《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》提出了中學圖書館的建設要求，為圖書館營造良好的閱讀氛圍提供了政策保障，以圖書館以核心的各種閱讀環(huán)境正在逐步形成，讓學生走進閱讀、親近閱讀、熱愛閱讀。

（2）開設閱讀課程。中學生閱讀習慣的培養(yǎng)其難點常發(fā)生在沒有到圖書館借閱的意識。中學圖書館收藏有各學科多種類型的文獻資源，所以圖書館具備開設閱讀課滿足學生全面閱讀的需求，為了讓學生可以走進圖書館，感受到圖書館中閱讀的氛圍，培養(yǎng)閱讀習慣、提高閱讀能力，中學圖書館應開設閱讀課程，但目前絕大多數中學圖書館的工作人員在指導學生閱讀方法和閱讀能力方面不具備相應的能力和素質，因此，可以考慮購買線上名師名家閱讀課以解燃眉之急，但更要重視圖書館閱讀指導專業(yè)人才培養(yǎng)，為今后圖書館更好地履行閱讀指導責職做好準備。

（3）開設經典閱讀區(qū)。讀經典，應當是人生中的各個時期都需要的。閱讀經典可以使讀者的人文精神獲得升華，從而引起讀者對人生哲理進行更深入的思考，對學生人格的塑造有很大的好處。中學生因升學需求，課業(yè)壓力普遍較大，對課外閱讀的時間和精力較少。為保證學生在有限的時間內能夠最大限度地吸收閱讀養(yǎng)分，應當鼓勵學生從閱讀經典名著著手，循序漸進地培養(yǎng)閱讀興趣。在圖書館中開設經典閱讀區(qū)，可以使學生盡快找到感興趣的書籍，以經典名著的魅力培養(yǎng)住學生的閱讀習慣。

（4）開展專題導讀工作。中學生因知識儲備有限，在閱讀過程中常發(fā)生“輕信一家之言”等以點代面、以偏概全的錯誤行為。圖書館定期或不定期地開展導讀工作，對特定專題的相關圖書與報刊進行搜集與整理，使得學生可以快速地對特定專題有一定的了解。開展專題導讀工作不僅可以使學生發(fā)現閱讀的樂趣，還可以培養(yǎng)學生進行文獻綜述的能力，對日后發(fā)展工作中的行業(yè)調研、總結歸納等有很大的幫助。

3.2.3 做好閱讀后的反饋工作。

（1）鼓勵學生做好讀書筆記。為達到良好的閱讀效果，在閱讀過程中應鼓勵學生多思考、多回味，做好讀書筆記便是其中行之有效的方法之一。對讀書筆記進行量化評比，對優(yōu)秀讀書筆記進行展覽與一定的獎勵，激發(fā)學生的閱讀動機和行為。

（2）開展形式多樣的閱讀倡導活動。在全校范圍內開展讀書活動、書評展覽、演講比賽、辯論活動、征文比賽、新書推薦、詩詞朗讀等活動，引導讀者共同參與讀書活動。

3.3 提高圖書館工作人員的素養(yǎng)

在中學圖書館工作中 ， 工作人員素質至關重要，是圖書館建設的關鍵資源，甚至是圖書館價值得以實現的核心要素，缺乏高素質的隊伍，許多工作無法開展，閱讀推廣和閱讀指導工作要求圖書館工作人員具備較高的個人閱讀素養(yǎng)，閱讀應當從自身做起，只有熟悉館藏資源、博觀約取，厚積薄發(fā)，才能正確引導讀者在閱讀活動中校準航向，把好航盤。因此，圖書館員應該更新職業(yè)觀念，提高職業(yè)認識，積極主動創(chuàng)造機會參加培訓，提高業(yè)務素質。

中學圖書館面對新高考帶來的機遇和挑戰(zhàn)，除了圖書館工作人員自身的不懈努力，還應當注重建立校際聯盟、中學圖書館和公共圖書館的合作、中學圖書館與出版機構的合作，為學生提供更多最新的出版物。同時還要努力爭取上級部門的大力支持 ，在機遇和挑戰(zhàn)面前，中學圖書館應該有擔當意識，努力克服困難，發(fā)揮中學生閱讀推廣主體作用，切實承擔起更多中學生閱讀推廣重任，為中學生提供優(yōu)質長效的閱讀推廣服務。

書籍是人類寶貴的精神財富，而閱讀是獲取的重要手段，隨著新高考改革的不斷深入，全民閱讀活動的不斷推進，中學生的閱讀在“質”和“量”上都引發(fā)了全社會的共同關注，面對新形勢、新要求，中學圖書館的一系列舉措對于推進中學生閱讀具有重大的現實意義，不僅可以提升中學生人文素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀文化和增加文化自信，而且能進一步推動全民閱讀活動，提高全民閱讀質量，養(yǎng)成閱讀習慣，從而為構建書香社會做出貢獻。

參考文獻

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