盧雪

摘? 要：在職業(yè)院校之中，機械專業(yè)是一個具備高度實踐性的專業(yè)，其重要教學(xué)目標之一即是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的綜合實踐能力。由于受主客觀因素影響，職業(yè)院校自身很難為學(xué)生提供良好的實訓(xùn)環(huán)境，因而無法有效地增強學(xué)生的機械實踐能力，這就要求職業(yè)院校轉(zhuǎn)變實訓(xùn)教學(xué)模式，重視通過展開深度校企合作，有效開發(fā)和應(yīng)用企業(yè)資源，提升實訓(xùn)教學(xué)的總體水平，更好地達成幫助學(xué)生實現(xiàn)個人就業(yè)價值的教育目標。為此，該文主要對職業(yè)院校機械專業(yè)教學(xué)中企業(yè)資源的重要性進行分析，探討職業(yè)院校有效開發(fā)企業(yè)資源的具體策略，旨在提供具備一定參考意義的借鑒。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校? 機械專業(yè)教學(xué)? 企業(yè)資源? 重要性

中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）10（c）-0246-03

Abstract： Among vocational colleges， the mechanical major is a highly practical major. One of its important teaching goals is to cultivate students' comprehensive practical ability. Due to the influence of subjective and objective factors， it is difficult for vocational colleges to provide students with a good practical training environment， and therefore cannot effectively enhance students' mechanical practice capabilities. This requires vocational colleges to change their practical training teaching mode and attach importance to the development of in-depth school-enterprise Cooperation， effective development and application of corporate resources， improve the overall level of training and teaching， and better achieve the educational goal of helping students realize the value of personal employment. To this end， this article mainly analyzes the importance of enterprise resources in the teaching of mechanical majors in vocational colleges， and discusses specific strategies for effective development of enterprise resources in vocational colleges， in order to provide a reference with certain reference significance.

Key Words： Vocational colleges; Mechanical teaching; Enterprise resources; Importance

對于機械專業(yè)這樣具備高度實踐性的專業(yè)而言，最重要的教學(xué)目標，即是增強學(xué)生的綜合實踐能力，使學(xué)生真正具備就業(yè)市場所需要的素質(zhì)，進而幫助他們實現(xiàn)個人價值，達成職業(yè)教育的目標。然而，由于缺乏資金和設(shè)備的支持，因而職業(yè)學(xué)院自身往往不能有效地展開實踐教學(xué)，因此職業(yè)院校需要在實踐教學(xué)中創(chuàng)新思維，通過展開深度校企合作，有效開發(fā)企業(yè)資源，借助企業(yè)資源來改善實踐教學(xué)質(zhì)量，切實提升學(xué)生的就業(yè)率，使專業(yè)實現(xiàn)長遠可持續(xù)發(fā)展。為此，職業(yè)院校機械專業(yè)需要形成對于企業(yè)資源重要性的全面認知，采取科學(xué)策略有效地開發(fā)和應(yīng)用企業(yè)資源，力求建構(gòu)起完備的實訓(xùn)教學(xué)體系。

1? 企業(yè)資源之于職業(yè)院校機械專業(yè)教學(xué)的重要性分析

1.1? 有利于實現(xiàn)職業(yè)院校機械專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量改善

現(xiàn)階段，由于職業(yè)院校缺乏對于實訓(xùn)教學(xué)的全面認知，因而在機械專業(yè)課程體系中，理論課程占據(jù)較大比重，實訓(xùn)課程則未能得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)覆蓋的內(nèi)容不夠全面，無法全方位促使學(xué)生與就業(yè)市場的要求相匹配。與此同時，職業(yè)院校在資金和基礎(chǔ)設(shè)施方面為機械專業(yè)提供的支持力度有限，機械專業(yè)往往無法有效地展開實訓(xùn)教學(xué)。通過開發(fā)和應(yīng)用企業(yè)資源，機械專業(yè)可以有效地解決上述問題，在校企合作之中，借助企業(yè)的專業(yè)設(shè)備和實踐環(huán)境，機械專業(yè)的教師可以對機械實踐過程中所涉及的各方面內(nèi)容展開深入教學(xué)，有效提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力[1]。

1.2 有利于切實增強職業(yè)院校機械專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)

通過開發(fā)和應(yīng)用企業(yè)資源，職業(yè)院校機械專業(yè)能夠讓學(xué)生感受到機械行業(yè)的真實工作氛圍，促使他們結(jié)合企業(yè)中相關(guān)工作崗位的要求完善自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，進而有效地發(fā)展他們的職業(yè)核心能力，增強他們的綜合素質(zhì)，推動他們完成從學(xué)生到企業(yè)職工角色的心理轉(zhuǎn)變，進而有效地保障他們能夠在畢業(yè)后順利走上工作崗位，實現(xiàn)個人就業(yè)價值，擁有良好的職業(yè)生涯。

2? 職業(yè)院校機械專業(yè)有效對企業(yè)資源進行開發(fā)應(yīng)用的具體策略

2.1 樹立契約意識，全面保障校企合作順利開展

契約是保障校企合作順利開展的重要形式，在與企業(yè)展開合作時，職業(yè)院校機械專業(yè)需要擬定相關(guān)合作契約，在契約中詳細規(guī)定合作形式、合作內(nèi)容、合作期限以及合作雙方在合作中享有的權(quán)利與承擔的義務(wù)等各方面細節(jié)性內(nèi)容，以此有效促使合作關(guān)系長期良性發(fā)展。職業(yè)院校機械專業(yè)應(yīng)與合作企業(yè)展開深入地談判與討論，通過談判和討論完善契約內(nèi)容，進而推出符合雙方合作目標的合作契約。在這一過程中，職業(yè)院校機械專業(yè)應(yīng)促使合作企業(yè)認識到校企合作的社會效益，推動合作企業(yè)將社會效益擺在經(jīng)濟效益之前，從而為校企合作創(chuàng)造更為廣闊的空間，為機械專業(yè)實踐教學(xué)提供更多的可能性[2]。

2.2 建立雙導(dǎo)師制，推動合作企業(yè)全程參與教學(xué)

職業(yè)院校機械專業(yè)有效展開校企合作的關(guān)鍵，在于促進合作企業(yè)全程參與，調(diào)動合作企業(yè)為機械專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)發(fā)展提供合理建議與指導(dǎo)，從而促使實訓(xùn)教學(xué)真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合，有效地對接機械行業(yè)的最新發(fā)展形勢獲得教學(xué)質(zhì)量的改善[3]。為此，職業(yè)院校機械專業(yè)應(yīng)重視建立雙導(dǎo)師制，即為每個學(xué)生學(xué)習(xí)小組分別配備一名學(xué)校導(dǎo)師和一名企業(yè)員工導(dǎo)師，由雙導(dǎo)師共同對學(xué)生進行指導(dǎo)與評價，以此讓學(xué)生獲得更為多元的建議，更好地認知自身在實踐學(xué)習(xí)方面需要改進的地方，從而對自身學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣進行調(diào)整。校企雙導(dǎo)師應(yīng)定期展開教學(xué)研討工作，重視對實訓(xùn)教學(xué)流程進行不斷優(yōu)化。

2.3 開發(fā)校本課程，增強機械專業(yè)實踐教學(xué)特色

校企共同開發(fā)校本課程，是機械專業(yè)在教學(xué)實踐中突出企業(yè)資源特色的重要方式[4]。為此，校企雙導(dǎo)師應(yīng)共同從機械行業(yè)的發(fā)展形勢出發(fā)，共同確定校本課程的具體內(nèi)容，編寫專門的校本教材，由企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)校導(dǎo)師提供實踐案例，進一步增強課程的真實性，通過應(yīng)用實踐案例增進學(xué)生對于相關(guān)理論知識的理解。在開發(fā)校本課程的過程中，職業(yè)院校機械專業(yè)應(yīng)重視結(jié)合項目化思維，以項目為基本模塊展開校本教材編寫工作，從而為項目教學(xué)法的實踐創(chuàng)造契機。完成校本教材編寫工作后，校企雙方應(yīng)展開聯(lián)合授課，由學(xué)校教師完成理論教學(xué)，在企業(yè)中由企業(yè)導(dǎo)師完成實踐操作教學(xué)，以項目為單位展開教學(xué)和學(xué)生小組實踐作業(yè)，在每個項目的教學(xué)中解決一個真實的實踐問題，從而有效地提高學(xué)生應(yīng)用機械專業(yè)技能去分析和解決實踐問題的能力。

2.4 開展實踐活動，強化學(xué)生綜合機械實踐素養(yǎng)

在開發(fā)應(yīng)用企業(yè)資源時，職業(yè)院校機械專業(yè)應(yīng)重視設(shè)計開展多樣的實踐活動，比如開展職業(yè)技能大賽，推動學(xué)生以小組為單位參與這一比賽，共同完成對于賽題的方案設(shè)計和實踐轉(zhuǎn)化，再由校企雙方共同為學(xué)生小組提供修改意見和最終評價，有效地推動學(xué)生在這一過程中獲得對于機械專業(yè)理論知識的深入理解和對于機械專業(yè)實踐技能的全面掌握。對于優(yōu)秀學(xué)生小組，校企雙方應(yīng)給予一定的獎勵，以此增強學(xué)生后續(xù)參與同類實踐活動的積極性與主體性，切實強化學(xué)生的綜合機械實踐素養(yǎng)。

2.5 建立實習(xí)制度，推動實習(xí)對接企業(yè)人才任用

為真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合與工學(xué)結(jié)合，職業(yè)院校機械專業(yè)還應(yīng)構(gòu)建實習(xí)制度，推動合作企業(yè)為學(xué)生提供充足的實習(xí)機會，讓學(xué)生得以感受企業(yè)的真實工作內(nèi)容與工作氛圍，從而獲得職業(yè)核心素養(yǎng)的提升[5]。與此同時，職業(yè)院校機械專業(yè)應(yīng)積極地推動學(xué)生實習(xí)與企業(yè)人才任用相對接，推動企業(yè)直接任用優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生，以此實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接，同時為校企雙方長遠合作創(chuàng)造良好的條件。此外，職業(yè)院校機械專業(yè)需要確保學(xué)生真正參與到合作企業(yè)的核心業(yè)務(wù)之中，當學(xué)生具備一定的綜合實踐能力后，推動合作企業(yè)直接將業(yè)務(wù)項目完整交付給學(xué)生完成，推動學(xué)生的實踐能力朝著更高的水平發(fā)展[6]。

3? 結(jié)語

總而言之，要想切實有效地改善實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)院校機械專業(yè)必須加強思想認識，提高對于企業(yè)資源開發(fā)應(yīng)用的重視力度，重視通過深度開展校企合作，有效地發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生完成角色心理轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更好地走上工作崗位。為此，職業(yè)院校機械專業(yè)應(yīng)以契約的形式將合作確定下來，全面保障校企合作能夠按照預(yù)定方案進行;應(yīng)推行雙導(dǎo)師制，由雙導(dǎo)師共同對學(xué)生進行指導(dǎo)、展開聯(lián)合授課;應(yīng)開發(fā)特色校本實踐課程，增強機械專業(yè)實踐教學(xué)實效性;應(yīng)開展多樣的專業(yè)實踐活動，促使學(xué)生在參與活動的過程中形成良好的綜合實踐素養(yǎng)。

參考文獻

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