謝鋒

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的發(fā)展，如何有效地提升學(xué)生綜合素質(zhì)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問題，中學(xué)圖書館作為中學(xué)生校園生活的精神文化陣地，其建設(shè)和發(fā)展早已成為素質(zhì)教育推進(jìn)過程中的工作重點(diǎn)。創(chuàng)新中學(xué)圖書館管理模式，優(yōu)化中學(xué)圖書館信息資源服務(wù)，是新時(shí)期中學(xué)圖書館建設(shè)工作的要點(diǎn)。為逐步提升圖書館管理和服務(wù)質(zhì)量，本文結(jié)合當(dāng)下中學(xué)圖書館管理中出現(xiàn)的問題，探究了其管理的創(chuàng)新與實(shí)踐的舉措。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)圖書館 管理創(chuàng)新 實(shí)踐研究

【中圖分類號(hào)】G258.69 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）23-0189-01

作為中學(xué)校園知識(shí)和文化體系中重要的組成部分，圖書館不僅肩負(fù)著為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)信息資源的責(zé)任，還要盡力滿足師生文化娛樂生活的需求。在新的時(shí)代背景下，隨著中學(xué)教學(xué)科研對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求與師生精神需求的不斷加大，中學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)從讀者的切實(shí)需求出發(fā)，改變傳統(tǒng)管理思維，通過實(shí)踐，借助現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)和人性化的服務(wù)方式，豐富圖書館藏書資源，為師生創(chuàng)造出更好的圖書文獻(xiàn)查詢借閱的環(huán)境，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的改革發(fā)展[1]。

一、當(dāng)前中學(xué)圖書館管理中存在的問題

（一）圖書館藏書資源不足

在師生讀者需求日益多樣化和個(gè)性化的今天，中學(xué)圖書館的館藏資源應(yīng)當(dāng)及時(shí)跟上讀者需求。然而在現(xiàn)實(shí)中，由于受到傳統(tǒng)管理思維和應(yīng)試教育思想的影響，許多中學(xué)的圖書館建設(shè)尚未受到足夠的重視，難以保障足夠的建設(shè)資金投入，導(dǎo)致圖書館的藏書資源種類和數(shù)量都十分有限，書籍和文獻(xiàn)的更新速率也很不理想，在很大程度上已經(jīng)無法滿足讀者借閱需求。此外，圖書館館藏資源常常缺少完善的配套設(shè)施，許多圖書資源由于得不到妥善的安置和保護(hù)受損嚴(yán)重，極大影響?zhàn)^藏資源的質(zhì)量，影響讀者的借閱[2]。另外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，自動(dòng)化系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)入各高校圖書館管理體系，但在許多中學(xué)圖書館，落后的圖書管理模式依然被沿用，不僅圖書館工作人員任務(wù)繁重，讀者也難以快速查詢和借閱相關(guān)圖書文獻(xiàn)，中學(xué)圖書館的潛力尚未被合理開發(fā)，其作用難以充分發(fā)揮。

（二）中學(xué)圖書館工作人員綜合素質(zhì)普遍不高

在傳統(tǒng)的管理模式中，中學(xué)圖書館的工作環(huán)境長(zhǎng)期較為封閉，其中的工作人員缺少向外拓展的機(jī)會(huì)，難以提高自身的職業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的快速變化。圖書管理員的專業(yè)相關(guān)知識(shí)得不到及時(shí)有效的更新，自然很難充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以不斷提高圖書管理的效率和質(zhì)量。此外，圖書館工作人員的人文修養(yǎng)也有待提升，圖書館是提供知識(shí)和文化的場(chǎng)所，工作人員自身若沒有具備良好的人文修養(yǎng)，必然會(huì)影響讀者的借閱體驗(yàn)，尤其是對(duì)于學(xué)生的咨詢和借閱需求，工作人員的態(tài)度如果十分冷淡，將可能會(huì)削弱學(xué)生借閱圖書文獻(xiàn)的主動(dòng)性，不利于圖書館的長(zhǎng)期建設(shè)和發(fā)展。

（三）圖書館管理理念落后，管理機(jī)制僵化

在當(dāng)前部分中學(xué)的圖書館管理模式中，依然存在落后的管理理念，尚未意識(shí)到讀者作為圖書館服務(wù)主體的事實(shí)，其管理機(jī)制落后僵化，“以書為本”的落后理念極大制約著中學(xué)圖書館管理模式的創(chuàng)新和實(shí)踐，影響著圖書館服務(wù)質(zhì)量的提升。對(duì)圖書館來說，其主要的服務(wù)對(duì)象是廣大師生，由于圖書館工作人員日常面臨的主要是圖書的編目和保管等工作，與讀者直接接觸的機(jī)會(huì)并不多，因此導(dǎo)致圖書館難以充分認(rèn)識(shí)到讀者的真實(shí)需求，其管理理念無法隨著時(shí)代的發(fā)展和讀者增長(zhǎng)的需求而得到及時(shí)的更新，圖書館管理機(jī)制也未能獲得充分的完善。

二、中學(xué)圖書館管理的創(chuàng)新與實(shí)踐研究

（一）應(yīng)當(dāng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)豐富館藏資源

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的優(yōu)質(zhì)電子出版物，豐富的電子圖書資源能夠極大拓寬當(dāng)前中學(xué)圖書館的館藏資源規(guī)模，并促進(jìn)圖書館不斷進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新[3]。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，圖書館可以通過電子管理軟件和系統(tǒng)對(duì)館藏資源進(jìn)行管理更新。此外，圖書館還可以建立電子期刊的數(shù)據(jù)庫(kù)，依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，在保證傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的同時(shí)，為師生提供豐富多樣的電子資源，例如光盤、多媒體音像資料等等。傳統(tǒng)圖書館與電子圖書館并存，兼顧讀者的多種查閱需求，加深中學(xué)圖書館館藏資源的廣度和深度，優(yōu)化圖書館服務(wù)質(zhì)量，使圖書館在創(chuàng)新實(shí)踐中不斷豐富自身，為讀者提供更多優(yōu)質(zhì)的館藏資源。

（二）提升服務(wù)意識(shí)以加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量

為了實(shí)現(xiàn)給師生提供更高質(zhì)量的閱讀資源的目標(biāo)，圖書館應(yīng)當(dāng)在豐富館藏資源的同時(shí)，重視提高自身服務(wù)水平，提升服務(wù)意識(shí)，以加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量。圖書館應(yīng)當(dāng)針對(duì)服務(wù)內(nèi)容加大對(duì)圖書館工作人員的培訓(xùn)和教育力度，使其關(guān)注讀者的切實(shí)需求，注重提升自身的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出溫馨舒適的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生前往借閱更多的圖書文獻(xiàn)等，使圖書館資源的作用得以充分發(fā)揮。

（三）堅(jiān)持“以人為本”的圖書管理理念

針對(duì)當(dāng)前存在的“以書為本”的不當(dāng)管理理念，圖書館要及時(shí)更新認(rèn)識(shí)，拓寬自身的視野，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步趨勢(shì)，從讀者多樣化的需求出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本”的先進(jìn)管理理念，通過保障圖書館館藏資源的豐富性，提高圖書館綜合服務(wù)質(zhì)量，展現(xiàn)出中學(xué)圖書館的人文關(guān)懷氣質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。在圖書館創(chuàng)新建設(shè)中，為良好落實(shí)“以人為本”的管理理念，首先應(yīng)當(dāng)做到圖書文獻(xiàn)資料咨詢和查閱的以人為本理念，針對(duì)教師和學(xué)生不同的借閱特點(diǎn)（例如教師通常需要借閱學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資料，而學(xué)生主要借閱是文學(xué)書籍、學(xué)習(xí)參考資料以及輔導(dǎo)資料等），合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)咨詢和借閱的程序，以更加方便快捷地為師生服務(wù)。同時(shí)，圖書館應(yīng)當(dāng)盡可能多為師生安排充分的網(wǎng)絡(luò)化和電子化圖書文獻(xiàn)檢索服務(wù)，既能提升圖書管理工作的效率，也能為讀者節(jié)省時(shí)間。

三、結(jié)束語(yǔ)

為更好地促進(jìn)中學(xué)圖書館建設(shè)，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中學(xué)圖書館存在的問題，改變傳統(tǒng)落后思維，通過不斷的創(chuàng)新實(shí)踐過程，完善圖書館管理服務(wù)機(jī)制，以讀者需求為本，不斷提升圖書館服務(wù)的質(zhì)量和效率，在新的時(shí)期，充分發(fā)揮圖書館的文化力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊凌.淺析中學(xué)圖書館管理的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 內(nèi)蒙古教育（職教版），2011，No.50204：28-30.

[2]徐琴. 談當(dāng)前中學(xué)圖書館管理工作創(chuàng)新策略[J]. 成功（教育），2011，No.18223：171.

[3]曹玲玲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)圖書館服務(wù)的改革與創(chuàng)新[J]. 學(xué)周刊，2015，No.27030：117.