劉穎

摘? 要：隨著高校教學(xué)改革力度的不斷增強，運用現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)及教師發(fā)展中，取得了明顯效果。全面提升大學(xué)英語課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加快教學(xué)成果的提升。大學(xué)英語是高校學(xué)生的必修科目之一，具備較高的大學(xué)英語水平能夠幫助學(xué)生更好地拓展國際眼光，能夠?qū)ξ磥淼陌l(fā)展起到重要作用。該文主要研究通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，全面提升高校的英語教學(xué)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，為高校的教育教學(xué)改革提供堅強保證。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)? 大學(xué)英語教學(xué)? 教師發(fā)展? 應(yīng)用

中圖分類號：G250.7 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0029-03

The Application of Modern Information Technology in College English Teaching and Teacher Development

LIU Ying

（Heilongjiang University of Business and Industry， Harbin， Heilongjiang Province， 150025 China）

Abstract： With the continuous enhancement of teaching reform in Colleges and universities， the application of modern information technology in College English teaching and teacher development has achieved remarkable results. Improve the efficiency of College English classroom teaching， improve students' enthusiasm for learning， and speed up the improvement of teaching results. College English is one of the required subjects for college students. Having a high level of College English can help students better expand their international vision and play an important role in the future development. This paper mainly studies the use of modern information technology teaching methods to improve the level of English Teaching in Colleges and universities， promote the overall development of teachers， and provide a strong guarantee for the reform of education and teaching in Colleges and universities.

Key Words： Modern information technology; College english teaching; Teacher development; Application

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為課堂教學(xué)提供更加多樣的形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。隨著經(jīng)濟全球化速度的持續(xù)推進(jìn)，高校對英語教學(xué)提出的要求更高。應(yīng)該運用先進(jìn)的技術(shù)手段，加快大學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步，為教師的發(fā)展提供更多機遇。

1? 當(dāng)前高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為教學(xué)水平的進(jìn)步提供堅強保證。高校在教學(xué)設(shè)備方面的投入持續(xù)增加，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本實現(xiàn)全覆蓋，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。在高校開展英語教學(xué)的過程中，使用多媒體技術(shù)能夠讓教師獲得更多的教學(xué)資料，為學(xué)生展示更加多樣的教學(xué)過程，能夠?qū)⒑芏嗖蝗菀桌斫獾膬?nèi)容變得更加生動形象。運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓學(xué)生觀看一些圖片或者小視頻了解到學(xué)習(xí)英語的重要方法，加深對重要知識點的掌握。只有這樣才能幫助學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)方法，接受各種新鮮事物，強化學(xué)生的探索精神。高校開展英語教學(xué)過于重視理論知識的灌輸，對實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)不夠重視。通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮線上教學(xué)的強大優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，相互交流探討，保持共同進(jìn)步的發(fā)展態(tài)勢，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)英語是高校開設(shè)的重要科目，是一門必修課，主要目的是全面培養(yǎng)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，強化英語的聽說讀寫以及運用分析方面的能力，全面鍛煉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。提升教學(xué)過程中信息化運用水平，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師不能很好地照顧到每一位學(xué)生的不足，科學(xué)安排課堂教學(xué)時間，合理安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠更好地利用課堂時間開展英語學(xué)習(xí)，并且對于經(jīng)常出現(xiàn)的英語學(xué)習(xí)探討時間不足的問題進(jìn)行改正。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，實現(xiàn)利用模擬輔助的方法對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，或者利用遠(yuǎn)程虛擬操作進(jìn)行實踐教育，這樣才能實現(xiàn)幫助學(xué)生在英語知識方面的積累。目前，多數(shù)的英語教學(xué)課堂，教師都會把注意力集中在教學(xué)活動中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解更少，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性。這樣教師就會錯誤地把自己當(dāng)成了教學(xué)的主體，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，這就導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中沒有很好地發(fā)揮出自己的能力。在這種背景下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式，就能為大學(xué)生呈現(xiàn)出一種全新的教學(xué)模式，在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更快地接受英語課堂知識。

2? 現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為大學(xué)英語教學(xué)提供全新的思路，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)模式的優(yōu)勢與學(xué)校教學(xué)方法進(jìn)行有機結(jié)合，能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法實現(xiàn)建立一種全新的教學(xué)方式，以英語教學(xué)大綱要求為基礎(chǔ)，重點發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)作用，結(jié)合教師的引導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學(xué)的進(jìn)步?？梢酝ㄟ^線上移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用先進(jìn)的電教技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，讓學(xué)生在全新的教學(xué)方式下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，如使用微課、PPT課件、電子教案、教學(xué)視頻等手段，運用動畫演示和多媒體播放功能對學(xué)生進(jìn)行傳授，這樣才能實現(xiàn)大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用讓英語教育方式發(fā)生很大的變化，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有更好的學(xué)習(xí)體驗，在遇到學(xué)習(xí)上的困難可以直接解決，教師也可以幫助學(xué)生解決各種問題，讓學(xué)生不被困難所壓倒。

3? 現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語課堂教學(xué)和教師發(fā)展中的應(yīng)用

3.1 強化教師的備課準(zhǔn)備

大學(xué)英語教學(xué)過程中，備課準(zhǔn)備是一個比較重要的環(huán)節(jié)，也是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要部分。教師只有進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，才能將教學(xué)目標(biāo)全部融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課對教師的教學(xué)綜合水平具有較高要求，需要教師熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容和重要知識點，同時教師應(yīng)該掌握嫻熟的信息操作能力，只有這樣才能將計算機操作內(nèi)容進(jìn)行更好的歸納和總結(jié)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)云班課平臺進(jìn)行課件的準(zhǔn)備，提前公布課程的主要內(nèi)容，這些視頻學(xué)習(xí)資源能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀看視頻資料能夠完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣就能掌握每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣能夠保留教材課件中的重點內(nèi)容，也能夠體現(xiàn)出教師的教學(xué)風(fēng)格。還應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容的延伸擴展，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，構(gòu)建良好的英語教學(xué)知識體系結(jié)構(gòu)，為教學(xué)質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn)。

3.2 為英語教學(xué)階段提供可靠保證

英語教師制訂完整的教學(xué)備課計劃后，教師還要對課件內(nèi)容進(jìn)行梳理，找到其中的重點和難點內(nèi)容。之后經(jīng)過精心的語言組織，合理分配時間讓教師能夠更好地安排教學(xué)過程，實現(xiàn)對課件內(nèi)容進(jìn)行的講解。在教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將教學(xué)軟件播放給學(xué)生進(jìn)行觀看，對教學(xué)的難點進(jìn)行重點講解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強大的優(yōu)勢，就是能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，遇到難懂理解內(nèi)容可以及時請教視頻教師或進(jìn)行在線互動交流，避免了由于在傳統(tǒng)課堂學(xué)生不愿意提問造成的不懂現(xiàn)象。在課堂的講解中，教師也應(yīng)該按照學(xué)生的知識水平和能力進(jìn)行分層教學(xué)，開展適應(yīng)性練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整課件信息和內(nèi)容，建立培養(yǎng)學(xué)生獨立走上講臺的能力，給學(xué)生更廣闊的舞臺進(jìn)行發(fā)揮，這樣通過學(xué)生的交流活動，能夠更好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，促進(jìn)學(xué)生的交流溝通，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的分析能力和表達(dá)能力。

3.3 優(yōu)化課堂教學(xué)模式

目前大學(xué)英語教學(xué)還是停留在以講座式為主，老師講、學(xué)生聽，這樣的教學(xué)模式略顯單一，學(xué)生的思維能力得不到培養(yǎng)，面對發(fā)散性問題的時候還是顯得不知所措。因此在課堂上老師應(yīng)該允許學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不同的觀點，鼓勵他們參與專題討論、辯論活動來解決問題。通過變化不同的教學(xué)活動幫助學(xué)生提高思辨能力。辯論其實就是批判性爭論，課堂上的辯論既能使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，還提高了語言的表達(dá)能力，更重要的是當(dāng)學(xué)生面對問題時有自己獨到的見解和深刻的思考。另外，老師在課堂提問時，盡量多涉及一些開放式的、沒有固定答案的問題，鼓勵學(xué)生主動探索，自己去尋找問題背后存在的本質(zhì)，讓他們體驗到生活中存在的樂趣，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在教學(xué)實踐活動中，老師要不斷積極探索多樣化的教學(xué)方法和模式，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的目的。

4? 結(jié)語

通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)和教師發(fā)展的全面提高，保證課堂教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)了大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。運用新型教學(xué)手段技術(shù)的應(yīng)用，能夠為高校英語教學(xué)的發(fā)展提供全新的方式，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過利用現(xiàn)代技術(shù)手段為大學(xué)英語教學(xué)提供更好的技術(shù)支持，為實現(xiàn)大學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)步打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 國寧.大學(xué)英語教學(xué)改革時期的教師角色——評《英語教學(xué)改革及教師發(fā)展研究與探索》[J].教育理論與實踐，2017，37（5）：2.

[2] 方嵐.CBI理念下大學(xué)英語教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展[J].英語教師，2016，16（23）：57-59.

[3] 呂海霞.促進(jìn)大學(xué)英語教師發(fā)展的行動研究——以教學(xué)日志為例[J].海外英語，2017（7）：81-82，98.

[4] 王晨.現(xiàn)代信息技術(shù)背景下大學(xué)英語教師教學(xué)角色建構(gòu)[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2019，21（2）：146-147.

[5] 歷建娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)英語智慧課堂的構(gòu)建[J].科技資訊，2018（6）：53-55.

[6] 馬玲玲.以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的高職大學(xué)英語智慧教學(xué)模式構(gòu)建[J].科技資訊，2019（8）：65-66.

[7] 侯迎慧.現(xiàn)代化信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展探討[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報，2005（3）：101-102.

[8] 周玉林.現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)及教師發(fā)展中的運用[J].外語界，2005（6）：36-38.

[9] 黃飛.現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)及教師發(fā)展中的運用[J].考試周刊，2009（4）：164.

[10] 王婷.現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的運用及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息，2007（30）：45.