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        提升小學(xué)語文識字寫字教學(xué)有效性的實施策略

        2020-12-23 04:23:21張梅
        關(guān)鍵詞:識字寫字教學(xué)情景小學(xué)語文

        張梅

        【摘 要】 本文以提升小學(xué)語文識字寫字教學(xué)有效性的實施策略為主要內(nèi)容,以當(dāng)下小學(xué)識字寫字教學(xué)現(xiàn)狀和提升語文識字寫字教學(xué)有效性途徑為主要依據(jù),從借助競賽激發(fā)學(xué)生寫作興趣、多多講述趣味故事、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)情景、有效練習(xí)寫字這四方面進行深入探討和分析,目的在于提升小學(xué)語文識字寫字教學(xué)質(zhì)量,旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

        【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;識字寫字;趣味性故事;教學(xué)情景

        小學(xué)生寫字一定要規(guī)范,這與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和修養(yǎng)存在一定關(guān)系。小學(xué)語文教師要注重挖掘語文知識價值和內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生尋找語文課文中內(nèi)在規(guī)律,借助語文課文內(nèi)容分析,使學(xué)生學(xué)會寫字,掌握具體內(nèi)容,進而可以熟練掌握寫字技巧。在實際課堂教學(xué)中,教師要針對語文知識具體分析,從而讓學(xué)生學(xué)會書寫生字,懂得如何練習(xí)生字。因此,要注重挖掘課文知識,使用文字素材深度訓(xùn)練,從不同途徑中收集寫作素材,做好課外活動延伸工作,掌握更多漢字知識內(nèi)容,提升學(xué)生閱讀知識,提升寫作能力。

        一、小學(xué)識字寫字教學(xué)現(xiàn)狀

        現(xiàn)在教師、家長和學(xué)生并未意識到識字寫字教學(xué)價值,對于低年級學(xué)生來說,提升學(xué)生識字寫字能力非常重要,在這一階段小學(xué)語文教師要高度重視寫作能力的提升,從根本上提升學(xué)生寫作素養(yǎng)。

        不過小學(xué)語文識字和寫字并未充分引起學(xué)生注意,語文教師普遍認(rèn)為,識字寫字是語文學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容,很多教師對其不夠重視,受到此種觀點影響,實際教學(xué)中出現(xiàn)各種問題。教師對于學(xué)生綜合能力提升和識字重要性認(rèn)知不強,在課堂上對于學(xué)生寫字姿勢和筆順要求不夠具體,沒有進行充分引導(dǎo)和研究,對于學(xué)生寫作習(xí)慣的養(yǎng)成不利。

        小學(xué)語文教師在實際工作期間并未將識字和寫字內(nèi)容結(jié)合起來。從小學(xué)教師具體情況分析,教師工作之中對于識字知識重視程度比較深,忽略了學(xué)生基礎(chǔ)知識培養(yǎng)能力,在教學(xué)中并未將兩者結(jié)合起來,使得學(xué)生寫字意識不佳,課堂上缺少實踐性,知識掌握不足,不利于學(xué)生綜合能力提升,同時使得語文教學(xué)效果不佳。

        二、提升語文識字寫字教學(xué)有效性途徑

        1.借助競賽激發(fā)學(xué)生寫作興趣

        在語文教學(xué)課堂上,教師可以為學(xué)生設(shè)置一系列競賽活動,激發(fā)學(xué)生識字寫字興趣,并且可以幫助學(xué)生形成團結(jié)寫作能力和競爭意識。比如,在學(xué)生作業(yè)批改過程中,教師需要針對學(xué)生寫字和標(biāo)準(zhǔn)字內(nèi)容進行分析,做好審批工作安排,合理對標(biāo),對比學(xué)生不同次數(shù)寫字內(nèi)容,給出成績,在期末作業(yè)評價過程中,一定要給予寫字進步大的學(xué)生一定獎勵。在寫字課程中,為學(xué)生組織相關(guān)競賽內(nèi)容,教師可要求寫字優(yōu)秀學(xué)生帶動其他學(xué)生,并給予這類學(xué)生精神和物質(zhì)獎勵,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。定期針對寫字內(nèi)容進行對比和分析,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)園地,將其作為優(yōu)秀作品深度分析,激發(fā)學(xué)生寫字興趣,反復(fù)訓(xùn)練后形成良好寫字習(xí)慣。

        2.多多講述趣味故事

        在日常語文識字寫字教學(xué)過程中,教師要通過多種途徑收集一些趣味性故事內(nèi)容,將故事內(nèi)容講述給學(xué)生聽,在報刊、圖書和網(wǎng)絡(luò)上有效尋找,比如:“辦”對“為”說,你的眼睛怎么是這樣的呢;“莊”對“壓”說,一點也不要錯,錯了則無法翻身;“廣”對“廠”說,站的高能夠看得遠(yuǎn);“鳥”對“烏”說,你沒有眼睛是不是眼前一片漆黑???通過各種的形式感受不同文字之間存在的關(guān)系以及區(qū)別,闡述不同字義,能提升漢字趣味性,提升學(xué)生對漢字知識的了解和掌握。

        3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)情景

        識字寫字可以提升學(xué)生語文詞匯量,使學(xué)生掌握更多基礎(chǔ)知識,加深漢字記憶力。教師要結(jié)合學(xué)生實際情況和真實需求,為其創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景,設(shè)置一定教學(xué)任務(wù),為學(xué)生提供更多教學(xué)空間和環(huán)境,在教學(xué)期間,注重時空知識引入,將寫字這樣一個抽象知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化內(nèi)容,使學(xué)生可以在真實情景中感受知識帶來的不同感受,增強教學(xué)時效性。教師還要在實際教學(xué)中加入一些形象字體,掌握具體情境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境,做好教學(xué)安排,提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度,從而可以養(yǎng)成學(xué)生良好寫作意識,提升學(xué)生生字生詞識別能力。

        4.有效練習(xí)寫字

        學(xué)生識字寫字主要目的在于靈活應(yīng)用,通過多元化聯(lián)系加深對基礎(chǔ)知識的掌握程度。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行訓(xùn)練,為其提供多元化知識內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)識生字過程中,教師要有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容落實到位,課后做好復(fù)習(xí)鞏固工作,引導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí),做好詞語搭配工作。教師還要有針對性地講述作業(yè)內(nèi)容,以講故事和唱歌形式深度分析,增強記憶能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進而使其主動參與到學(xué)習(xí)中。

        總而言之,在識字寫字過程中,教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)情為其打造良好學(xué)習(xí)方案,并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)掌握具體知識,完成教師布置任務(wù)。所有工作都不是一蹴而就的,需要長時間積累和總結(jié)。教師要將教學(xué)重點放在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)上,有針對性地講解基礎(chǔ)知識,唯有這樣才能夠為學(xué)生營造輕松教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而可以達(dá)到有效教學(xué)的目的。

        【參考文獻】

        [1]鄒杰華.淺談小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字教學(xué)策略[J].課外語文:下,2017(3).

        [2]楊躍升.淺析如何提升小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)的有效性[J].考試周刊,2018(50):48.

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