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        面向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)

        2020-12-23 04:41:07張冬冬
        新課程·上旬 2020年27期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)教學(xué)初中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)

        張冬冬

        摘 要:中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。作為信息社會(huì)的新一代人才,初中階段的學(xué)生理應(yīng)盡早發(fā)展自身信息素養(yǎng)。因此,信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)初中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?;诖?,從豐富課堂資料,培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí);活用高效教法,教授學(xué)生信息知識(shí);理論結(jié)合實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生信息能力三方面對(duì)面向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)展開討論。

        關(guān)鍵詞:學(xué)科核心素養(yǎng);初中信息技術(shù);信息技術(shù)教學(xué)

        信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用不斷提升對(duì)新一代人才的信息素養(yǎng)要求,教師作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)以及素養(yǎng)發(fā)展的重要角色,應(yīng)當(dāng)認(rèn)清培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生當(dāng)下全面素質(zhì)發(fā)展以及將來信息專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要性,在實(shí)際的教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)知識(shí),提升自身教學(xué)理論能力,并在實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累過程中,提升自身對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的專業(yè)能力,通過教學(xué)助力學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。

        一、豐富課堂資料,培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)

        信息意識(shí)作為信息技術(shù)核心素養(yǎng)中的重要基礎(chǔ)組成部分,是指客觀存在的信息和信息活動(dòng)在人們頭腦當(dāng)中所形成的能動(dòng)反應(yīng)。初中階段的學(xué)生新知識(shí)體系的接受能力較強(qiáng),對(duì)所關(guān)心的事或事物具備更高的信息敏感力、分析能力和判斷能力,教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的這種基本特點(diǎn)應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)方面。教師可以通過豐富課堂教學(xué)資料的方法,讓學(xué)生對(duì)信息知識(shí)產(chǎn)生興趣,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的目的。

        例如,教師在教學(xué)“搜集多媒體素材”一課時(shí),為了讓學(xué)生盡早形成必要的信息意識(shí),結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容,通過豐富課堂資料的方式,讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)與我們所接觸到的事物息息相關(guān)。首先,教師為了讓學(xué)生了解常見的多媒體素材,利用多媒體信息展示工具為學(xué)生展示了不同形式的多媒體作品,讓學(xué)生通過小組合作的方式討論了多媒體作品中的素材構(gòu)成,學(xué)生初步意識(shí)到了多媒體素材就是學(xué)生自身平日常見的視圖資料。同時(shí),教師為了讓學(xué)生更進(jìn)一步提升信息意識(shí)水平,讓學(xué)生主動(dòng)從網(wǎng)上查找和下載文字資料、圖片資料,為學(xué)生展示了大量的文字和圖片資料范例,讓學(xué)生通過實(shí)踐操作,感受到多媒體素材觸手可及。教師通過豐富課堂資料,有效培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識(shí)。

        二、活用高效教法,教授學(xué)生信息知識(shí)

        信息知識(shí)的有效掌握作為學(xué)生進(jìn)行信息知識(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的基礎(chǔ),也是信息核心素養(yǎng)中不可或缺的重要部分。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識(shí)的重要陣地,教師教學(xué)效率的高低,對(duì)學(xué)生信息知識(shí)的掌握尤其重要。而教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而采用的手段。教師作為教授學(xué)生信息知識(shí)的重要引導(dǎo)者,對(duì)教學(xué)方法的正確選擇和應(yīng)用,直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,教師應(yīng)當(dāng)通過靈活應(yīng)用教學(xué)方法,助力學(xué)生掌握信息知識(shí)。

        例如,教師在教學(xué)“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”一課時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握本課知識(shí),對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行了靈活運(yùn)用。與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的普通應(yīng)用方式不同,教師在課堂教學(xué)的開始,并未首先為學(xué)生發(fā)布課堂學(xué)習(xí)任務(wù),而是通過向?qū)W生展示圖形漸變、圖片漸變、文字漸變的成品案例,起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。然后,教師才為學(xué)生公布了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生有了對(duì)本課知識(shí)的興趣,同時(shí)對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了直觀的認(rèn)識(shí),所以進(jìn)行了高效的課堂學(xué)習(xí),有效掌握了本課知識(shí),促進(jìn)了學(xué)生信息核心素養(yǎng)的進(jìn)一步提升,同時(shí)教師的教學(xué)高效性也得到了保證。

        三、理論結(jié)合實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生信息能力

        信息能力是信息核心素養(yǎng)中最能體現(xiàn)信息知識(shí)學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)水平的關(guān)鍵能力。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息能力的培養(yǎng),是教師義不容辭的責(zé)任。而信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)雖然理論知識(shí)點(diǎn)繁多,但是具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合理論和實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的信息能力,助力學(xué)生信息核心素養(yǎng)水平的提升。

        例如,教師在教學(xué)“把動(dòng)畫發(fā)布成HTML文件”一課時(shí),就運(yùn)用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行操作的過程中,對(duì)瀏覽器執(zhí)行HTML文件的功能進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),同時(shí)在網(wǎng)頁上插入SWF格式動(dòng)畫時(shí)強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)頁借助瀏覽器有自動(dòng)計(jì)算的功能,可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的展現(xiàn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫的基本發(fā)布方法實(shí)踐操作過程中,結(jié)合了基本理論進(jìn)行講解,讓學(xué)生在深入理解理論的基礎(chǔ)上,有效提升了其對(duì)于信息知識(shí)的實(shí)踐操作能力,有效培養(yǎng)了學(xué)生的信息核心素養(yǎng)。

        綜上所述,初中信息技術(shù)教師要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué),應(yīng)當(dāng)從學(xué)生發(fā)展其自身信息素養(yǎng)本身的重要性出發(fā),踐行新課標(biāo)教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生的基本特征和內(nèi)容特點(diǎn),開展教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)豐富課堂上的展示資料,促進(jìn)學(xué)生理解,培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí);同時(shí)在課堂教學(xué)過程中靈活運(yùn)用高效的教學(xué)方法,助力學(xué)生進(jìn)行高效的知識(shí)學(xué)習(xí)。另外,教師還應(yīng)為提升學(xué)生的操作能力而將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合展開教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的信息核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉小艷.核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)教學(xué)思考[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2018(12):145.

        [2]王育欣,陳金華,李歡,等.初中信息技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2018(4):59-61.

        編輯 趙飛飛

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