韋榮軍

摘 要：新時代學校追求更高層次的管理形態(tài)，它是對于傳統(tǒng)學校管理的傳統(tǒng)觀念揚起和文化創(chuàng)新，是致力于構建以人為本的和諧的現(xiàn)代化管理學校文化。以先進的文化治校理念為基礎，注重文化管理和文化的建設，利用傳統(tǒng)文化學校管理要素和文化的資源實施更有效的學校管理和活動，已越來越受到了學校領導和管理者的高度重視。由此，本文以學校管理中如何實現(xiàn)文化治校為題展開積極討論。

關鍵詞：學校管理;文化治校;學校發(fā)展

學校文化是一所學校歷史積淀的結果，也是全體師生共同的理想追求價值取向，它是凝聚所有人思想和行為的主要形式。學校文化是學校發(fā)展的載體，也是學校形象得以內(nèi)化的體現(xiàn)，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。由此，學校在管理當中應該注重文化治校，以提升學生的綜合素質(zhì)和推動學校的持續(xù)發(fā)展。

一、塑造典雅的物質(zhì)文化

對于小學生而言，是易受環(huán)境影響的群體，由此構建和諧的物質(zhì)文化對學生的發(fā)展有著不可替代的作用。學校應該致力于打造一個和諧充滿正能量和現(xiàn)代氣息的物質(zhì)文化校園，增強師生的自豪感和榮譽感，讓學校教師在充滿愛和魅力的物質(zhì)文化當中教學，讓學生在充滿和諧溫馨正能量的文化校園中得到發(fā)展。注重學校的物質(zhì)文化建設，也就是要注重學校每一處的自然景觀、一座建筑、每一個角落，讓文化滲透到學校的每一個地方。結合現(xiàn)代文化特點，學?？梢越ㄔO教師文化展、學生文化展、小小涂鴉墻、娛樂休閑展等多種文化形式，借助教師和學生的智慧，構建更美的藝術文化建設，從而讓校園的每一個墻面每一個角落都能夠融入教師和學生的智慧，讓學校的每一處都能夠展現(xiàn)文化特色。憑借潛移默化的物質(zhì)文化，影響著全校師生，讓學生們在校園的每一處都能夠感受文化的熏陶和感染，進而促進學生發(fā)展。

二、營造民族和諧的管理文化

最高層次的管理模式就是文化管理模式。由此，學校在建設時應該以和美教育為管理文化的核心，意圖打造和諧、愉悅、輕松的教育教學景象。構建和諧民主的管理文化，離不開廣大教師和相關領導者以及家長的共同努力。

（一）營造民主的領導管理氛圍

首先，學校相關領導者在開展管理工作過程當中，領導干部應該實行柔性管理，民主管理，將文化制度建設和人文情懷有效地結合起來，在工作當中改變以往執(zhí)行無理由，工作無借口機械化管理模式。相關管理者應該以民主為核心，注重與全校師生的感情溝通，主動提高自身的管理能力和學習能力，并秉著為全校師生提供更優(yōu)管理文化為目標。從而養(yǎng)成服務全校師生的良好品質(zhì)，形成公平民主，和諧的管理作風。

（二）促進與教師的和諧交流

相關領導者在進行對教師進行評價的時候，要革新評價管理模式，改變以往以學生學業(yè)成績?yōu)闃藴实脑u價模式，采用更加綜合性的評價模式，可以從教師的日常工作，以及教師的積極性參與性等多個方面嚴格制定考核標準，保證教師的各項工作都能夠高效進行。而且對于教師隊伍的管理上，首先對于優(yōu)秀的教師學校應該給予及時的表揚，對于進步的教師，學校應該給予階梯式的培養(yǎng)，為教師提供更好的平臺，即采取激勵式的管理模式，從而讓學校與學校全體教師的形成和諧的競爭氛圍，施加適當?shù)膲毫?，為其提供動力，打造學習型和諧型的教師團隊。不僅如此，相關領導人應該努力為教師達到一種終身學習，樂于學習的管理氛圍，從而促進教師終身學習，樂于學習的好習慣，以提高教育教學質(zhì)量做準備。

（三）構建家校之間的和諧氛圍

家長作為小學生成長道路上的重要影響人，學校應該積極開展活動，促進學校和家長的聯(lián)系，為小學生搭建更好的成長平臺。為了調(diào)動家長的積極性，學?？梢源罱议L和學校聯(lián)系的平臺，充分地吸引家長的注意力，讓家長自愿投入到學校教學和管理工作當中，從而在改善家校關系、教師和家長關系的同時，促進學生綜合素質(zhì)的提高。學校在搭建家校交流平臺時可以充分地利用現(xiàn)代多媒體技術和信息技術為家長搭建陽光交流平臺以及決策公開平臺，這樣有助于家長加深對學校的了解，以增加家長對學校的認可度，由此也能夠促進家長和學生以及教師更好的溝通聯(lián)系。促進家校交流，能夠更好的發(fā)揮家長在學校管理當中的作用，讓學校教師更加全面地了解學生，以開設更有效的教學課堂，也促進了學校管理文化的提升，從而構建了更和諧，更快樂的良好育人氛圍。

三、建設豐富多彩的活動文化

對于小學生而言，豐富多彩的活動能夠促進學生學習積極性的提高，讓小學生在充滿活力充滿生機的活動當中，提升自身的實踐能力。由此學校為了更好的實施管理，應該注重活動文化建設，形成具有學校特色的活動文化，以培養(yǎng)學生的情操綜合能力和實踐能力。首先，學校要重視活動的開展，并開展和諧有序的活動讓學生養(yǎng)成自覺行為。其次，學校在開展活動時要注重活動的形式，多種形式的興趣活動能夠發(fā)展學生的興趣和愛好，讓學生自由地選擇自己喜歡的活動類型，滿足不同學生的個性發(fā)展需要，讓學生在形式多樣的活動當中展現(xiàn)風采。讓活動成為學校一道亮麗的景觀。最后，學校應該結合實際情況開展活動，比如結合傳統(tǒng)文化節(jié)日開展傳統(tǒng)活動，進而讓學生了解我國傳統(tǒng)文化知識，并提高自身文化素養(yǎng)。

四、結束語

物質(zhì)文化、管理文化、活動文化是學校文化建設中的重中之重，更是提高學校管理水平的必由之路。學校的管理，既是科學的，更是藝術的，如此為了革新學校的管理模式，應該注重學校文化建設，以文化為建設為基礎，開展具有人文性、科學性、多樣性、綜合性、實踐性的管理模式。能夠超越傳統(tǒng)管理模式的限制，構建屬于學校特色的文化管理新模式。由此學校領導者、全校師生以及家長應該為構建文化管理新模式做出努力。

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