何雯芳

摘 要：2013年11月23號(hào)，我們第七期園長提高班同學(xué)二十幾人赴臺(tái)灣基地研修。此次行程共考察了三所幼兒園，這三所幼兒園分別為臺(tái)北的向日葵幼兒園、嘉義市立復(fù)國幼兒園和臺(tái)中市立大雅幼兒園。研修活動(dòng)分為三大塊，包括園長介紹園所情況，專家講座以及園內(nèi)外環(huán)境參觀。這每一部分都飽含了臺(tái)灣幼兒園所有老師的心血和智慧，這每一部分都體現(xiàn)了她們的辦園理念。作為園長提高班學(xué)員，我有幸參加了這次考察活動(dòng)，給了我不少的震撼和啟示，在此本人將考察中的一些見聞與思考做簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞：園長;考察;園所環(huán)境

一、園所環(huán)境布局合理，育人環(huán)境優(yōu)化宜人

三所幼兒園的占地面積都不大，但園舍設(shè)計(jì)大氣，整體規(guī)劃合理。外環(huán)境崇尚自然生態(tài)、環(huán)保的理念，山坡上高高矮矮的小樹，自然而成的小荷花池，墻上攀爬的爬山虎，林中的神秘小屋……，讓人宛如進(jìn)入的不是幼兒園，而是幽靜的小公園。和國內(nèi)相比，臺(tái)灣幼兒園相對(duì)安靜些，幾乎聽不到老師的發(fā)指令和孩子吵吵鬧鬧的聲音。臺(tái)灣幼兒園的老師們也是多才多藝的，她們因地制宜給孩子創(chuàng)設(shè)宜人的教育環(huán)境。讓我驚訝的是向日葵幼兒園每個(gè)班活動(dòng)室的布置都不相同，桌子椅子的造型顏色不同，地面集體活動(dòng)分區(qū)線不同，更讓我佩服的是，同年齡段的活動(dòng)室中，在主題墻的布置上也是各不一樣，這是很不容易的，我們都知道，同年齡段的課程是一樣的，同樣的主題內(nèi)容，在向日葵幼兒園的老師們的智慧下，展示在大家眼前的，是截然不同的主題內(nèi)容。大環(huán)境的布置是大家都關(guān)注的焦點(diǎn)，但是“讓每一個(gè)角落都會(huì)說話”的確是很不容易的，我們可以驚喜地發(fā)現(xiàn)，在嘉義市立復(fù)國幼兒園的樓梯側(cè)面，貼有貼心的安全提示“安全是回家唯一的路”“游戲要小心，安全又開心”，在盥洗室的下水管道上，可以找到長頸鹿的蹤影，在水龍頭上方的墻面上，可以看到洗手的步驟圖、鏡子、綠色盆摘，在樓梯角可以看到孩子用紙盒制作的機(jī)器人、各種汽車玩具等等。處處彰顯著教育的魅力。臺(tái)灣教師們正是用她們的智慧，讓環(huán)境和孩子們不斷地對(duì)話著……臺(tái)灣幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓我重新思考，如何利用好有限的空間——“讓每一個(gè)角落都會(huì)說話”，盡顯育人環(huán)境最優(yōu)化。

二、規(guī)范的幼兒園管理，敬業(yè)的幼教團(tuán)隊(duì)

每到一個(gè)幼兒園，園長都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每個(gè)幼兒園的園長的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績。的確，園長作為一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念、思路和能力都會(huì)直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個(gè)幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長的整體素質(zhì)和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實(shí)務(wù)真的態(tài)度，去管理幼兒園，因?yàn)橹挥羞@樣才可能站在高點(diǎn)步步邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標(biāo)。

在園長們介紹的內(nèi)容中，都會(huì)提到她們敬業(yè)、和諧的團(tuán)隊(duì)，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒有一支團(tuán)結(jié)、努力的團(tuán)隊(duì)，幼兒園不可能會(huì)有好的發(fā)展，園長起導(dǎo)航作用，真正付諸實(shí)施卻是教職工，所以她們工作的實(shí)效直接影響幼兒園的整體運(yùn)作。所以這又給了我一個(gè)啟示，我們必須要加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)然在這個(gè)過程中，除了規(guī)范的管理，園長自身的人格魅力、先進(jìn)人文的管理模式等等都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。

三、獨(dú)特的幼兒園園本課程，別致的區(qū)域化教學(xué)

臺(tái)灣幼兒園使用的教材是可以自主選擇的。幼兒園可以根據(jù)自己的辦園理念來選擇所需教材，不受官方限制。除教材外，每個(gè)幼兒園都有自己的園本課程。臺(tái)灣幼兒園教師的準(zhǔn)入制度是比較嚴(yán)格的，幼兒教師最低學(xué)歷是大專，有些教師還是研究生。高學(xué)歷的教師隊(duì)伍，科研能力相對(duì)是比較強(qiáng)的，從他們的園本課程就可以看出來。從園長的介紹及專家的講座可以了解到，每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，由各教研組長組織本組的教師商討本學(xué)期要開展的主題活動(dòng)。根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，得出網(wǎng)絡(luò)圖，再根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖預(yù)設(shè)五大領(lǐng)域的小活動(dòng)。主題活動(dòng)正式開展后，根據(jù)幼兒的興趣需要不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。期末，把開展過的主題內(nèi)容資料總結(jié)成集，最后修訂成為園本課程。臺(tái)灣幼兒園的園本課程體現(xiàn)了“一日生活即課程”的教育理念。上學(xué)途中經(jīng)過的街道、大樹劇場(chǎng)的表演、小植物的生長記錄、亂涂鴉的繪畫掛飾、有家一樣感覺的家長會(huì)客室、處處體現(xiàn)了“自然教育課程”的痕跡，處處體現(xiàn)了教師的用心。區(qū)域化教學(xué)是臺(tái)灣幼兒園的特色教育。幼兒園每個(gè)班都創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域，在區(qū)域中的投放的材料多種多樣，很多是低結(jié)構(gòu)材料，都是由教師、幼兒、家長收集的廢舊物品。在活動(dòng)中幼兒是活動(dòng)的主人，自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時(shí)引導(dǎo)幫忙。區(qū)域活動(dòng)體現(xiàn)了“模仿社會(huì)、貼近社會(huì)、回歸社會(huì)”的教育理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂成長;讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能;讓孩子在人性的教育中陶冶品格。從園本課程、區(qū)域化教學(xué)我們看到了臺(tái)灣教師團(tuán)結(jié)、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風(fēng)氣，感受到了臺(tái)灣教師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻(xiàn)的精神。

四、親密協(xié)作的家園共育

臺(tái)灣幼兒園非常注重家園協(xié)作，讓我們最驚艷的是嘉義市立復(fù)國幼兒園的“童子軍”?！巴榆姟毕喈?dāng)于家委會(huì)，但他更側(cè)重于幼兒安全的保衛(wèi)工作?！巴榆姟庇薪y(tǒng)一的服裝，有領(lǐng)頭人。幼兒園一旦有組織外出的活動(dòng)，“童子軍”參與所有活動(dòng)的策劃，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、路線、用車、幼兒的安全保衛(wèi)工作，最讓我們贊嘆的是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大部分由“童子軍”贊助。臺(tái)灣幼兒園家園合作的模式非常值得我們學(xué)習(xí)，家長只有參與幼兒園活動(dòng)，才能更好地了解幼兒教育。幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點(diǎn)，如家庭教育針對(duì)幼兒個(gè)體，情感性和隨意性較強(qiáng)，而幼兒園的教育相對(duì)來說就更加專業(yè)，更有計(jì)劃，因此兩者的配合對(duì)于幼兒的成長來說具有重要意義。幼兒的健康成長需要家庭教育與幼兒園教育的一致性，良好的家園關(guān)系形成的合力能夠促進(jìn)幼兒身心各方面的發(fā)展。因此對(duì)于幼兒園來說，建立良好的家園合作關(guān)系意義非常重大。