韓淑梅

【摘要】初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，符合我國正在進(jìn)行的素質(zhì)教育改革的基本要求。學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展與教師創(chuàng)新的教學(xué)方法和引導(dǎo)方式有密切的聯(lián)系。在語文教學(xué)中，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)創(chuàng)新的教學(xué)方式，在創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍中，提高他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)?創(chuàng)新思維?創(chuàng)新能力

初中語文教師要不斷深入挖掘，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法，要將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，作為一項基礎(chǔ)的主要工作。素質(zhì)教育改革不斷推進(jìn)初中階段的語文教學(xué)工作，也要深入挖掘素質(zhì)教育的思想內(nèi)涵，并且結(jié)合初中語文的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式上的創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，不會有被填鴨的感覺，讓他們帶著一種富有興趣的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維，也能在學(xué)習(xí)這些知識的過程中得到活躍和培養(yǎng)。相信學(xué)生有創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生相信有這些可能，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新精神發(fā)展和創(chuàng)新能力實(shí)踐方面獲得教師別出心裁的引導(dǎo)和培養(yǎng)。所以，為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本要求，筆者認(rèn)為，在初中語文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，可以從以下這些方面來進(jìn)行。

一、營造自由寬松民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)新思維訓(xùn)練打下環(huán)境基礎(chǔ)

在初中語文整個的教學(xué)活動開展中，教師要將創(chuàng)新作為一種基本的主題融入進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先需要教師給學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍，并且認(rèn)識到學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展的需要在什么樣的環(huán)境下來進(jìn)行，又需要哪些科學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)把這些問題真正明確，并且落實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練工作，就已經(jīng)有了一個很好的開始。尤其在一堂課的開始部分，教師的導(dǎo)入形式和具體的導(dǎo)入技巧，都可以充分的體現(xiàn)出創(chuàng)新的特點(diǎn)。從一開始，用精彩創(chuàng)新的導(dǎo)入設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的定勢思維，也能夠得到挑戰(zhàn)，融入更多創(chuàng)新的刺激。在初中與文的課堂之上，教師也要鼓勵學(xué)生們勤于思考，善于從不同的角度進(jìn)行觀點(diǎn)的創(chuàng)新，總結(jié)歸納，讓學(xué)生能夠不走尋常路，可以結(jié)合著教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，抓住更多的創(chuàng)新思想火花，并且為課堂教學(xué)的氛圍帶來更多新鮮的感覺。所以，再導(dǎo)入環(huán)節(jié)要有創(chuàng)新的做法用和創(chuàng)新的氛圍，同時在整個課堂教學(xué)的過程中，教師都要不斷地將學(xué)生了的注意力牢牢地吸引住，鼓勵學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠不盲從與權(quán)威，不只是被動地接受，還要帶著自己的主動建構(gòu)來學(xué)習(xí)語文。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自覺性

我們要培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要認(rèn)識到不管是任何一門學(xué)科，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，所以，創(chuàng)新思維存在于學(xué)生的大腦之中，初中學(xué)生如果沒有創(chuàng)新思維訓(xùn)練的自覺，不會對教師的教育引導(dǎo)有所回應(yīng)，不會產(chǎn)生對創(chuàng)新思維訓(xùn)練的積極性，那么，教師很多的投入效果都會微乎其微。而在初中語文這門學(xué)科中，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，首先需要調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生能夠愛上語文，在語文的學(xué)習(xí)中感受到更多的收獲和成長，這樣的一種積極的主動的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更有助于他們主動地投入在學(xué)習(xí)中，并且進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。所以，教師要把培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法，作為創(chuàng)新思維訓(xùn)練的第一個步驟，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生自我效能感會提升。所以，他們會深入的學(xué)習(xí)語文，尤其在閱讀中會投入更多的專注，擁有更多創(chuàng)新的思考，他們會發(fā)自內(nèi)心的對自己的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而學(xué)習(xí)，從而更有可能在創(chuàng)新思維方面有進(jìn)一步的發(fā)展。

三、初中語文教師要有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的思維

訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，必然需要在語文的教學(xué)工作中，從訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性入手，讓學(xué)生能夠在思維的深度方面上升到一個新的水平。在初中階段學(xué)生在閱讀很多文章的時候，經(jīng)常看到的也是表面的信息，所以，初中語文教師需要做的就是要進(jìn)一步的拓寬學(xué)生的視野，給他們提供更全面的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以在面對同樣一個問題的表象時，能夠透過表象挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)。例如，一篇文章距離現(xiàn)在的時代較遠(yuǎn)，學(xué)生就需要挖掘創(chuàng)作的背景信息，了解作者當(dāng)時的思想，這樣的訓(xùn)練才更有助于學(xué)生思維深刻性的發(fā)展，也能夠在豐富知識的同時，讓學(xué)生的思維不局限于一個單獨(dú)的角度或方向，而是能夠進(jìn)一步拓寬他們的視野，所以，思維的深刻性的訓(xùn)練，要為學(xué)生提供更多的資料，讓學(xué)生把眼界放開，能夠看到表面所看到的更多的信息，這樣的初中語文教學(xué)，更能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

總而言之，初中語文教學(xué)改革活動要符合素質(zhì)教育的基本要求，來進(jìn)行開拓創(chuàng)新，要用創(chuàng)新的思維和理念進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和形式方面的創(chuàng)新改革，要注重挖掘?qū)W生內(nèi)在對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)和熱情，讓學(xué)生以創(chuàng)新的思維去解讀語文學(xué)科的內(nèi)容，并且以創(chuàng)新的思想去建構(gòu)自己初中語文的知識體系，讓學(xué)生能夠成為一名熟練的語文學(xué)科知識應(yīng)用者。

參考文獻(xiàn)：

[1]方乃元.初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].西部素質(zhì)教育，2018，（24）：68.