肖悅

【摘要】網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和深入為人們提供了學(xué)習(xí)的廣闊平臺(tái)，也在影響和改變著師生的教學(xué)、教研工作。如何發(fā)揮教研工作的行動(dòng)力和指導(dǎo)力，推動(dòng)小學(xué)高段數(shù)學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是當(dāng)今教師面臨的重點(diǎn)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高段數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教研；實(shí)際研究

小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐研究，能促使教師從教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，揭示課堂有效教學(xué)策略的途徑和方法。這對(duì)于提高課改的實(shí)效性、提升教師自身的素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)校發(fā)展都具有很高的實(shí)踐意義。

當(dāng)教研資源無(wú)法滿足教學(xué)需求時(shí)，當(dāng)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校無(wú)法走出去和引進(jìn)來(lái)時(shí)，必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的力量，建立一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，滿足學(xué)生教學(xué)、自身發(fā)展的需求，形成網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。下面本文就以高段數(shù)學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研這兩個(gè)關(guān)鍵詞為基點(diǎn)，對(duì)文章主題進(jìn)行具體闡述。

一、明確內(nèi)容，創(chuàng)新教研模式

在明確了網(wǎng)絡(luò)教研這一新型教研方式之后，小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)力求創(chuàng)新形式，圍繞教學(xué)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、課題研究等開(kāi)展教研，全面把握網(wǎng)絡(luò)教研這一活動(dòng)。

以網(wǎng)絡(luò)備課為例。在教師論壇中上傳小學(xué)高段數(shù)學(xué)內(nèi)容，集體備課，不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師都積極參與其中，凝結(jié)智慧，完善備課方案。價(jià)值體現(xiàn)一，網(wǎng)絡(luò)備課在農(nóng)村學(xué)校的應(yīng)用發(fā)揮了重要價(jià)值，防止了低水平的重復(fù)研究，還得到了專(zhuān)家、名師的指導(dǎo)。價(jià)值體現(xiàn)二，凸顯了教研過(guò)程，通過(guò)小組教師在論壇發(fā)表，結(jié)合自身的教學(xué)進(jìn)行深入反思，并努力完善，這一過(guò)程引發(fā)了教師的深入思考。

二、明確方法，推動(dòng)教研工作的順利開(kāi)展

小學(xué)高段數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研為新形勢(shì)下的教研開(kāi)拓了一篇天地。一是建立資源平臺(tái)。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，整合各大網(wǎng)站的教學(xué)資源，建立了服務(wù)本省的數(shù)學(xué)教研平臺(tái)。在這一平臺(tái)中，教研工作者可以開(kāi)展交流，資源的共享。二是建立團(tuán)隊(duì)。為保證網(wǎng)絡(luò)教研工作的順利開(kāi)展，必須創(chuàng)建一支用于戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，以點(diǎn)帶線，以線帶面實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展。

1.網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校基于全省組建了網(wǎng)絡(luò)教研共同體，鼓舞教研工作者參與進(jìn)來(lái)；以實(shí)驗(yàn)學(xué)校為核心點(diǎn)，帶動(dòng)其他學(xué)校的共同發(fā)展；創(chuàng)新了校本研究的方式，推動(dòng)教師自身專(zhuān)業(yè)的提升與發(fā)展。

2.戰(zhàn)略踐行。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研中，堅(jiān)持“活動(dòng)為原則，推動(dòng)教研開(kāi)展”的原則，依托整個(gè)網(wǎng)絡(luò)小學(xué)高段數(shù)學(xué)開(kāi)設(shè)“說(shuō)課”比賽，“我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)史”“某個(gè)專(zhuān)題的集體備課”“主編在線答疑”等活動(dòng)，將教研工作和教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，形成特色品牌活動(dòng)。

3.完善機(jī)制建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教研管理制度是保證教研工作進(jìn)行的根本。堅(jiān)持人文和制度相結(jié)合的管理模式，健全評(píng)價(jià)機(jī)制，將網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容納入到常規(guī)教學(xué)中來(lái)，以促使網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)常態(tài)化發(fā)展。

三、效果特色，實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展

第一，教研結(jié)合，以研促教。實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研的共同發(fā)展，讓教師的教學(xué)更具魅力和特色。第二，喚醒了教師的熱情。喚醒了教師內(nèi)在的動(dòng)力，轉(zhuǎn)變了教研態(tài)度。第三，推動(dòng)了區(qū)域教師的均衡發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展縮小了地區(qū)教師的差異，促進(jìn)了教師的均衡發(fā)展。

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