溫麗娜

【摘要】小學(xué)音樂教學(xué)是我國教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識，提供其審美水平，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這就要求小學(xué)音樂欣賞課教師提高自身的責(zé)任意識，改善教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；口語教學(xué)；活動策略

小學(xué)音樂欣賞課程是培養(yǎng)學(xué)生審美認(rèn)識和水平的重要課程，其對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。但是從當(dāng)前課程的實(shí)施情況來看，學(xué)生興趣低下，難以提高教學(xué)效率，需要進(jìn)行有效改善。

一、提高音樂教學(xué)的高效性、趣味性

教師不僅要注重自身的角色素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性。比如，在進(jìn)行歌曲欣賞時(shí)，教師可以先對主題旋律進(jìn)行教學(xué)，然后讓學(xué)生學(xué)會演唱關(guān)鍵歌詞，在其能夠唱熟主題旋律后，加上動作，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，保證了學(xué)生對樂曲的情感理解。教師要及時(shí)幫助學(xué)生解決各種問題，從教學(xué)意識和教學(xué)行為中貫徹落實(shí)小學(xué)音樂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

二、小學(xué)音樂欣賞課學(xué)習(xí)興趣的策略開展方式

（一）提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平

構(gòu)建一支擁有高水平素養(yǎng)的新時(shí)代教師隊(duì)伍，加大對小學(xué)音樂教育方面的投入，為教育人才提供更好的生活環(huán)境、條件的保障。

（二）規(guī)范小學(xué)音樂欣賞課教授方式

第一，提高音樂教學(xué)的趣味性。教師根據(jù)小學(xué)生的基本認(rèn)識特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，結(jié)合新課改的目標(biāo)要求，調(diào)整教學(xué)模式，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方式來增加課堂的活躍度。比如，在進(jìn)行《蝸牛與黃鸝鳥》欣賞時(shí)，教師可以先對主題旋律進(jìn)行教學(xué)，然后讓學(xué)生學(xué)會演唱關(guān)鍵詞，之后，讓孩子們邊唱邊加上歌曲中蝸牛和黃鸝鳥的動作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對樂曲的理解，體會音樂的美妙。

第二，通過評估幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識。比如，在進(jìn)行《苗嶺早晨》音樂欣賞的過程中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生感受苗嶺晨曦的秀麗景色，同時(shí)，可以利用多媒體來展示苗族人民歡樂幸福的生活情景，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際發(fā)展背景等，談?wù)剬σ魳沸蕾p的感受。教師對其進(jìn)行評價(jià)和分析，并強(qiáng)調(diào)這個(gè)樂曲音域?qū)拸V、情感豐富、對比明顯的特點(diǎn)，學(xué)生自然可以感受到樂曲的動聽之處。當(dāng)然，教師在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡可能含蓄委婉地表達(dá)學(xué)生的不足之處，及時(shí)糾正學(xué)生對于樂曲的錯(cuò)誤理解，促進(jìn)自身音樂欣賞和認(rèn)知水平的不斷提高。

第三，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生盡可能地去感受音樂所產(chǎn)生的情境，提高學(xué)習(xí)興趣，感受音樂內(nèi)涵。比如，在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)的工作過程中，在學(xué)生熱情高漲的情況下，教師可以為學(xué)生即興演奏一段樂曲，與學(xué)生的情緒相結(jié)合，將課堂氛圍激活，采用無聲的語言進(jìn)行內(nèi)心情感的傳遞，讓學(xué)生明確其環(huán)境和音樂之間的融合，能夠更好地了解音樂的美麗所在，對音樂欣賞課有一個(gè)新的認(rèn)識和了解。

總之，小學(xué)音樂教學(xué)活動策略是小學(xué)音樂課程教學(xué)改革的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑。對于小學(xué)音樂教師而言，需要主動創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)活動策略，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，完善小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生音樂交流和溝通能力，提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宋啟保.小學(xué)音樂欣賞教學(xué)規(guī)律探究[J].漢字文化，2017（13）：85-86.