于靜

摘 要：音樂欣賞是當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂感悟能力的有效方式。通常情況下，音樂欣賞皆是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)音樂作品進(jìn)行審美感知和審美欣賞的過程。最新頒布的小學(xué)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂欣賞教學(xué)，并在教學(xué)過程中融入和諧因素，注重真情實(shí)感的表達(dá)，方能體現(xiàn)音樂教學(xué)的時(shí)代性?？梢娺M(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在和諧的氛圍中注重表情達(dá)意，方能有效激發(fā)學(xué)生興趣，獲得良好教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)；情境

感恩（英文；bet hankful），是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。

一、開展感恩教育的意義

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。學(xué)會(huì)感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動(dòng)，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個(gè)學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，讓他們的生活更有意義。感恩是一種美德，是一種修養(yǎng)，是每個(gè)學(xué)生人生的必修課。只有學(xué)會(huì)了感恩，人的內(nèi)心才會(huì)充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。

二、培育校園“感恩教育文化”

我校是橫峰縣的一個(gè)農(nóng)村學(xué)校，其中有許多的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況十分困難。為了這些學(xué)生學(xué)習(xí)無憂，家長能供得起其子女讀書，學(xué)校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會(huì)各界的幫助。近年來，國家實(shí)行兩免一補(bǔ)，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時(shí)，資助我校學(xué)生的單位、個(gè)人越來越多，還有許多單位、個(gè)人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會(huì)、個(gè)人的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)的厚愛。

作為一所農(nóng)村中學(xué)，我們有責(zé)任，有義務(wù)讓廣大同學(xué)更深刻地理解感恩的意義所在，讓更多的學(xué)生、家長投入到感恩的實(shí)踐活動(dòng)中來，使更多同學(xué)感恩的心升起，讓學(xué)生明白感恩的重要性，明白一個(gè)人一定要知恩言謝，對(duì)給予自己幫助和關(guān)愛的人時(shí)時(shí)懷有感激之心。同時(shí)要讓我們的教師也深深地體會(huì)感恩的必要性，努力地將社會(huì)的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。我們把“感恩”提高到了一個(gè)新的臺(tái)階，要讓我們司鋪中學(xué)的所有學(xué)生都明白“感恩”，學(xué)會(huì)怎樣去“感恩”。

經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”；感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。學(xué)會(huì)感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會(huì)感恩，能更懂得進(jìn)?。粚W(xué)會(huì)感恩，能更懂得寬容。有一份感恩的心，能使學(xué)生更快樂和健康地成長。因此，根據(jù)我校的校情，對(duì)學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。

三、感恩教育的有效途徑及方法。

挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識(shí)地在課

堂教學(xué)中滲透感恩教育；在校級(jí)、班級(jí)工作和各種教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；在學(xué)校、班級(jí)范圍內(nèi)定期請(qǐng)名人、專家進(jìn)行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動(dòng)，于感恩教育與活動(dòng)之中；家校聯(lián)通對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。利用社會(huì)上的專用場所和教育設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。組織學(xué)生到社會(huì)上的專用場所和教育設(shè)施進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育。一邊研究一邊實(shí)施，形成每個(gè)階段的研究內(nèi)容，探索有效實(shí)施農(nóng)村初中生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)初中生的感恩意識(shí)與行為。

選擇典型學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究，了解他們的感恩意識(shí)與行為發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)而歸納出適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育規(guī)律。在研究的過程中，嚴(yán)格制定季度工作計(jì)劃，并定期進(jìn)行小結(jié)，制定新的方案，有理有序的一步步進(jìn)行著。期間定期開展相關(guān)理論資料的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料、書刊、雜志，查閱相關(guān)網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學(xué)信息，做好記錄、總結(jié)，不走形式，收集學(xué)生的典型作業(yè)進(jìn)行分析，整理典型的教學(xué)案例，隨時(shí)記下研究中的隨筆、反思，做好學(xué)習(xí)中的交流討論工作，成員及時(shí)的將個(gè)人收獲體會(huì)與其他人交流。抓住每一次觀摩科研案例的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極進(jìn)行組間聽、評(píng)課活動(dòng)，做好記錄和總結(jié)，并從中取長補(bǔ)短，以逐漸摸索新的教學(xué)之路。

四、感恩教育的效果

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動(dòng)中表現(xiàn)出來。有些學(xué)生看到老師很累，主動(dòng)走到老師身邊給老師給你一個(gè)問候“老師，你很累吧?！焙芏鄬W(xué)生在家里也會(huì)幫忙做些家務(wù)。說明，學(xué)生的感恩行為和意識(shí)是可以培養(yǎng)的。在豐富的感恩活動(dòng)中，促進(jìn)家長進(jìn)一步了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學(xué)性、針對(duì)性。同時(shí)，家長的思想也得到了凈化、升華。就如一為家長說的：“學(xué)生懂得了要記得他人的好處，要感恩。我們大人也一樣，有了這樣心態(tài)，一切覺得好了?！?/p>

實(shí)踐證明，對(duì)初中生進(jìn)行感恩教育是適時(shí)的、是必要的。感恩教育必須通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的多種途徑和方式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。有效的感恩教育有助于激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)。初中生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)，以感恩教育帶動(dòng)學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實(shí)效。把感恩教育與心理健康結(jié)合起來，使少年兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。

感恩教育現(xiàn)在已受到行政部門的重視，但要養(yǎng)成人人懷有“感恩之心，感激之情”，不是說到就能做到的。所以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，需要全社會(huì)的關(guān)注、長時(shí)間的養(yǎng)成，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們非常關(guān)注學(xué)生日常中感恩行為，運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)方式分析評(píng)價(jià)學(xué)生。在以后的工作中，我們將不斷的研究探討。