林茂華

【摘要】自主開發(fā)的教具對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)態(tài)度和探究精神是必不可少的。在開發(fā)和改進(jìn)物理實驗教學(xué)工具時使用日常用品和廢物可以幫助學(xué)生體驗實驗，并提高他們的研究精神和實驗實踐技能。同時，此類物理課程可以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的興趣。熱衷于學(xué)習(xí)物理并享受生活物理的魅力，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】自主開發(fā)的教具;激發(fā)興趣;教育研究;科學(xué)素養(yǎng)

現(xiàn)代教育理念：“以人為本”“可持續(xù)發(fā)展”和“創(chuàng)造力”已成為重要的初中物理教學(xué)思想，可以增強(qiáng)學(xué)生的“創(chuàng)新能力”，教會他們動腦筋，并提高學(xué)生對社會和對科學(xué)的熱愛。它已成為現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)。自己制作的教具是物理學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。生活中一些身邊的事物或廢物被用來教學(xué)生，從而節(jié)省資源。將廢物變成珍寶，熱愛自然，關(guān)心環(huán)境以及關(guān)心社會的可持續(xù)發(fā)展是我們初中物理老師的職責(zé)，也是落實物理課程標(biāo)準(zhǔn)的需要?，F(xiàn)在，筆者將充分利用自己做的教學(xué)工具，并分享一些有關(guān)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的想法。

一、適當(dāng)使用自制的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并激活學(xué)習(xí)環(huán)境

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生開展諸如學(xué)習(xí)之類的實踐活動的內(nèi)在積極因素。長期和持久的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)等活動順利進(jìn)行的先決條件。對于剛剛學(xué)習(xí)物理的八年級學(xué)生，只要對學(xué)習(xí)物理感興趣，他們就會全力以赴，致力于物理學(xué)習(xí)。物理課將變得活躍，熱情和堅強(qiáng)，并且教學(xué)效果自然會提高。由于用于自制教具的大部分材料來自學(xué)生，例如杯子，雞蛋，梳子，盤子……所有這些都可以用作自制教具的原料。這些由熟悉的生活材料制成的教具用于教學(xué)。他們發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，探索物理定律，并讓學(xué)生從“知識”環(huán)境中發(fā)現(xiàn)“未知”。學(xué)生會感到更親切和渴望探索、學(xué)習(xí)，就好像他們是真理的發(fā)現(xiàn)者一樣。作為學(xué)習(xí)物理學(xué)的真正“大師”，人們不再認(rèn)為物理學(xué)知識是空洞而遙遠(yuǎn)的，并且很好地學(xué)習(xí)物理學(xué)也不令人難以置信。這樣，消除了物理學(xué)的深奧疑慮，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的熱情，增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)物理學(xué)的信心。對學(xué)習(xí)物理的信心飛漲，大膽的師生對話使教室的氣氛逐漸生動，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的精通，尤其是在知識方面。

二、充分利用自制教具來體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的探究精神

初中學(xué)生年輕，善于觀察，喜歡動手。自制教具中使用的大多數(shù)材料都來自學(xué)生的生活，很容易找到。因此，老師在教室里演示用法之后，學(xué)生將有自己做主的想法，經(jīng)過老師引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新想法“如何做得更好”，激勵學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明和自主創(chuàng)新，并盡一切很有可能使教學(xué)工具更為極致和適合。教學(xué)工具是激起學(xué)生創(chuàng)新思維能力的火花，并具體指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識，理清身邊事情和狀況的關(guān)鍵設(shè)計靈感。

比如，在“刻度尺測量”的課堂教學(xué)中，學(xué)生被分配制作一個刻度尺。在九年級物理總備考環(huán)節(jié)，學(xué)校為學(xué)生開展自主創(chuàng)新的拓展訓(xùn)練。這便于學(xué)生教師的具體指導(dǎo)下，能夠依據(jù)自身的物理知識制作智能刻度尺。接下去，學(xué)生們制作了配備有可在能見度差的自然環(huán)境中應(yīng)用的LED燈的刻度尺，及其配備了可精確測量物件長短并具備高倍放大鏡作用的老花眼鏡的刻度尺。繩子綿軟且沒有延展性，配備有能夠精確測量地圖上平行線和曲線圖中間的間距的刻度尺，及其他別的應(yīng)用，能夠擴(kuò)大學(xué)生的邏輯思維范疇。另外，在日常生活全過程中，學(xué)生不但必須自身找尋適合的工具和物件，并且還必須動腦子處理一些與他們相關(guān)的問題。如何使實驗設(shè)備更適合，更有效，及其如何使用的原因愈來愈清楚。這將塑造學(xué)生的機(jī)敏判斷力，積極主動的思索能力及其區(qū)別、思索和解決困難的能力，這對塑造學(xué)生的自主創(chuàng)新能力十分關(guān)鍵。

三、充分利用自制教具，樹立學(xué)生的科學(xué)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣

物理教具是呈現(xiàn)物理現(xiàn)象并幫助學(xué)生理解物理的輔助工具。因此，其制作時必須符合物理觀點和科學(xué)知識，即教具必須能夠突出要學(xué)習(xí)的物理現(xiàn)象并幫助學(xué)生掌握所學(xué)的物理知識，其制作本身必須符合某些科學(xué)知識。在自制教具的過程中，要求學(xué)生在實踐中反映物理知識，然后總結(jié)物理知識結(jié)論，核對自制教具的合理性，科學(xué)性和不足性。通過前后反復(fù)的反饋，可以通過應(yīng)用理論來解決。實踐問題證明了理論與實踐的正確性，從而培養(yǎng)了學(xué)生正確對待知識的科學(xué)態(tài)度。同時，在制作教具時，也應(yīng)提醒學(xué)生注意如何將廢物變成珍寶，并在生活中使用一些廢物。如，小金屬絲，廢鐵屑，多余的木材，用過的一次性塑料管等，可以制作各種教具，不僅可以節(jié)省金錢，降低教育成本，還可以訓(xùn)練學(xué)生勤奮節(jié)約。因為勤奮和節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)間接影響學(xué)生品德教育。在自制教具的過程中，有利于培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識，有利于課程教學(xué)改革。自己制作的教具可以提供現(xiàn)有教學(xué)工具的更多選擇。

四、充分利用自制教具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，樹立科學(xué)技術(shù)意識

隨著知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，創(chuàng)新精神和科技教育在促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)各行業(yè)競爭力中的重要作用日益突出。在知識和技能的教育教學(xué)中，老師學(xué)生的創(chuàng)新精神實質(zhì)和能力，不但是教育教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，并且是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵保證，因而自做的教具能夠在這其中飾演關(guān)鍵角色。開發(fā)設(shè)計自制教具的核心是創(chuàng)新，而開發(fā)設(shè)計自制教具也是創(chuàng)新。激勵學(xué)生設(shè)計制作和拼裝開展探究學(xué)習(xí)，產(chǎn)生開放的研究學(xué)習(xí)氣氛，能夠塑造學(xué)生的實干和科學(xué)精神，一絲不茍的工作精神及其對艱難和挫敗的恐懼心理。自制教具的設(shè)計方案是一項運(yùn)用科技進(jìn)步專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗開展的以創(chuàng)造力為主題的活動。一切教具設(shè)計者都會考慮到它，隨后他就具備創(chuàng)造力。創(chuàng)造力和設(shè)計能力，要是不被簡易效仿，便會有創(chuàng)新。這類創(chuàng)新的實踐過程包括了學(xué)生的創(chuàng)新精神。因為教具的建立和應(yīng)用全過程難以避免地涉及到科技知識和生產(chǎn)工藝，因而在完成創(chuàng)新思維能力的全過程中，將提升老師學(xué)生的科技進(jìn)步觀念。教具的制作不一定是規(guī)模性的。有時候它很小而無關(guān)緊要，但要是能具有非常好的輔助功效就可以。

總而言之，靈活運(yùn)用自制教具不但是目前教育資源的挑選，并且是老師學(xué)生融合本身的自主創(chuàng)新。它是激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)象和提升科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵對策。教具的制作和應(yīng)用提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的激情，另外提升了學(xué)生的環(huán)保節(jié)能觀念，在自己制作教具的全過程中集中體現(xiàn)了他們的使用價值，并覺得成功的喜悅。因而，在將來的物理學(xué)教育教學(xué)課堂中，應(yīng)重視自制教具的應(yīng)用和功效，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。