李曉濱

【摘 ?要】在初中階段的籃球教學(xué)之中，因為籃球運動擁有高對抗以及拼搶的特征，再加上受到初中生生理以及心理因素的較大影響，導(dǎo)致籃球教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生一些安全問題。這樣一來，不僅會導(dǎo)致課堂教學(xué)變得非?；靵y，更重要的是會給初中生的身體造成一定程度的損傷。為此，體育教師在開展籃球教學(xué)期間，需要對安全問題予以高度重視?；诖?，本文在分析初中階段籃球教學(xué)常出現(xiàn)的一些安全問題及原因的基礎(chǔ)上，對提升初中階段籃球教學(xué)的安全性的策略展開探究，希望能對實際教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球教學(xué);安全問題

在國內(nèi)，籃球運動擁有廣泛群眾基礎(chǔ)，受到廣大中小學(xué)生的喜愛，而且在初中階段的體育教學(xué)當(dāng)中，籃球?qū)儆谝豁椫匾獌?nèi)容。然而，籃球?qū)儆跈C(jī)體激烈活動，具有較強(qiáng)的對抗性以及競爭色彩，進(jìn)行這種競技運動期間，極易發(fā)生一些意外。所以，安全問題是籃球教師需要面對的一個難題。由此可見，對提升初中階段籃球教學(xué)的安全性的策略展開探究意義重大。

一、初中階段籃球教學(xué)常出現(xiàn)的一些安全問題及原因

（一）常見的安全問題種類

在初中階段的籃球教學(xué)之中，出現(xiàn)概率最高的一個安全問題是初中生運動損傷。而在初中生的運動損傷之中，極易出現(xiàn)關(guān)節(jié)損傷、腱鞘炎、滑囊炎、拉傷、挫傷以及骨裂損傷。

一直以來，在籃球運動方面的身體損傷當(dāng)中，關(guān)節(jié)損傷都居于首位，這是籃球教學(xué)期間經(jīng)常出現(xiàn)的一種安全問題。在這之中，經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)節(jié)損傷含有肘部、腕部、腳趾、腳踝以及膝蓋這些部分。膝關(guān)節(jié)的損傷頻率最高，其次為踝關(guān)節(jié)。由于在人體關(guān)節(jié)當(dāng)中，膝關(guān)節(jié)面積最大，而且部位表淺，負(fù)重最大，杠桿作用非常長，保護(hù)結(jié)構(gòu)比較少，具有的穩(wěn)定性較差。再加上籃球運動期間的起跳、滑步、投籃、急停以及半蹲移動這些都做全都需用膝關(guān)節(jié)進(jìn)行運動，致使膝關(guān)節(jié)不斷磨損，很容易出現(xiàn)損傷。

除此之外，在初中階段的籃球教學(xué)之中，普遍存在女生不愛上課這種問題，上課不做練習(xí)。體育教師需要保證教學(xué)效果，沒有太多精力對上課開小差的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，致使其沒有充分進(jìn)行運動前的準(zhǔn)備活動，在運動期間極易受傷。

（二）安全問題出現(xiàn)的原因

1.場地器材較差

教學(xué)場地器材較差是籃球教學(xué)期間威脅學(xué)生安全的一個重要因素。盡管近些年來國內(nèi)初中整體硬件水平逐漸提升，然而依然有不少初中學(xué)校的籃球場地由于年久失修出現(xiàn)坑洼不平、雜物及碎石情況，初中生如果在跑動期間摔倒，就會手掌撐地，導(dǎo)致手部受傷，或者因注意力都集中于腳下，致使其接球時損傷手指關(guān)節(jié)。

2.教師課堂組織不夠嚴(yán)密

進(jìn)行籃球運動之前，如果準(zhǔn)備活動做的不夠充分，必然會給教學(xué)帶來一定的安全隱患。所以，必要并且適宜的運動前的熱身活動是確?；@球教學(xué)安全的重要前提以及措施。如果不做充足的準(zhǔn)備活動，或者隨意活動以后就沖忙上陣，經(jīng)常會發(fā)生關(guān)節(jié)損傷以及肌肉損傷。而且，體育教師對于初中生著裝要求并不嚴(yán)格，課堂之上經(jīng)常經(jīng)?？吹揭恍┏踔猩┢ば约八芰系仔鍘直淼扔参镲椘?，還有不少女生留著長長的指甲。初中生的上述著裝都會引發(fā)一些安全問題。除此之外，盡管多數(shù)初中生知道佩帶眼睛進(jìn)行籃球運動十分危險，然而依然選擇戴眼鏡，此種情況極易導(dǎo)致初中生眼睛受傷。因此，戴眼鏡進(jìn)行籃球運動極易引發(fā)一些安全問題。

3.初中生對于籃球運動缺乏認(rèn)識

初中生運用的自我保護(hù)的方法并不恰當(dāng)，不道德的一些犯規(guī)行為都是導(dǎo)致安全問題的重要因素。開展籃球教學(xué)期間，互相碰撞屬于常見現(xiàn)象，在碰撞以后，初中生沒有采用正確自我保護(hù)的方法，這是導(dǎo)致其身體損傷的一個原因。當(dāng)初中生被沖撞以后，身體會失去平衡，此時應(yīng)當(dāng)快速的緊縮身體，之后使用側(cè)滾翻或者團(tuán)身滾動進(jìn)行緩沖，不能運用手臂撐地。教學(xué)期間，如果進(jìn)攻的初中生跳起來以后，另外一名初中生移動到騰空學(xué)生的身下或者推其腰部，這些都屬于違反道德的一些犯規(guī)現(xiàn)象，需要及時加以處理，杜絕嚴(yán)重的違規(guī)現(xiàn)象。

4.課堂比賽容易造成損傷

在以往籃球教學(xué)當(dāng)中，課堂比賽屬于一種常見的教學(xué)形式，具有較強(qiáng)的對抗性，再加上班級當(dāng)中的學(xué)生具有不同的運動能力，在比賽期間極易發(fā)生一些傷害事故。而且，組織課堂比賽期間，初中生思想難以集中，常常盲目進(jìn)行，一些體質(zhì)較差的初中生為了可以在比賽當(dāng)中表現(xiàn)自己，采用一些不科學(xué)的防守姿勢，硬打硬拼，這樣極易造成身體損傷。

二、提升初中階段籃球教學(xué)的安全性的對策

（一）強(qiáng)化觀念教育

教學(xué)期間，體育教師需強(qiáng)化初中生思想教育、體育保健衛(wèi)生知識教育與運動期間的安全教育，讓初中生了解籃球運動具有的目的性，運動損傷造成的嚴(yán)重危害和預(yù)防損傷的方法。課堂之上，體育教師需強(qiáng)化體育道德與精神文明方面教育，讓初中生遵守課堂紀(jì)律以及比賽規(guī)則，保證自身安全。

（二）課堂組織必須嚴(yán)密

進(jìn)行練習(xí)之前，教師組織必須仔細(xì)，需要對籃球支架、球框以及球板是否松動進(jìn)行認(rèn)真檢查，用柔軟物品包裹球架立柱，及時對球場內(nèi)外的雜物、障礙物以及水漬進(jìn)行清理。同時，對籃球進(jìn)行充氣之時，不能太足，以防接傳球之時，由于籃球太硬挫傷手指。而且，體育教師還需要求初中生著裝合體、寬松以及輕便，穿防滑底的運動鞋。進(jìn)行準(zhǔn)備活動期間，不僅要做一些普通的熱身練習(xí)，同時還需進(jìn)行專門性的活動。此外，體育教師還需根據(jù)器材、場地、初中生人數(shù)、技術(shù)水平以及體質(zhì)這些情況，對初中生加以合理分組，要劃分好每組學(xué)生具體活動區(qū)域，并且表明練習(xí)期間的往返路線。在此期間，需充分發(fā)揮出小組長具有的作用，讓其輔助教師領(lǐng)發(fā)器材，執(zhí)行體育教師要求，對本組秩序進(jìn)行有效維護(hù)。

（三）確保教學(xué)內(nèi)容具有全面性

第一，體育教師需對男生和女生進(jìn)行分班教學(xué)，這是因為男生與女生的身體素質(zhì)、運動能力、興趣愛好以及運動技巧的掌握程度都不同，對其進(jìn)行分班教學(xué)有助于制定差異化的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)策略，針對男生與女生的不同特征展開籃球教學(xué)，避免出現(xiàn)一些安全問題。第二，體育教師需按照女生具有的生理及心理特征，除了教學(xué)計劃規(guī)定的一些教學(xué)內(nèi)容以外，要多選擇和籃球運動相關(guān)的一些游戲和初中生感興趣的一些練習(xí)。如此一來，有助于調(diào)動初中生的積極性。按照初中生具有的水平，從易到難進(jìn)行安排。體育教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排期間，需對季節(jié)變化加以考慮，以免季節(jié)問題引發(fā)一些安全問題。第三，體育教師安排的一些教學(xué)內(nèi)容需結(jié)合女生具有特征，在課堂之上組織女生進(jìn)行活潑生動、多樣嚴(yán)密的活動，以此來調(diào)動女生的積極性。而且，針對女生開展籃球教學(xué)，體育教師需開動腦筋，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，借助多樣化的手段開展教學(xué)，組織多樣化的課堂活動，以此來激發(fā)女生的運動興趣，促使其主動投入到籃球運動之中。例如，體育課上，教師可組織女生玩一些趣味的運球以及傳球活動，如把女生分成2-3個小組，讓每組學(xué)生面對面的站兩排，插空站立，斜線傳球，比一比哪組傳球速度最快，掉球率最低。這樣一來，可以有效激發(fā)女生的運動興趣。同時，教師可讓每組一般的學(xué)生前后間距1.5米進(jìn)行站立，讓剩余學(xué)生繞著站立學(xué)生進(jìn)行蛇形奔跑，以此來讓女生做充足的熱身運動，避免其在活動期間受傷。

（四）改革當(dāng)前考核制度，提升預(yù)防和自我保護(hù)的意識

在籃球教學(xué)當(dāng)中，考核屬于重要環(huán)節(jié)，對于初中生學(xué)習(xí)行為與課堂之上的行為表現(xiàn)擁有極大導(dǎo)向作用。當(dāng)前，初中階段的籃球教學(xué)多是形式化的教學(xué)，因為缺少相應(yīng)的考核制度以及考核標(biāo)準(zhǔn)，致使體育教師并未對籃球教學(xué)加以足夠重視。盡管當(dāng)前各地區(qū)已經(jīng)把體育納入到了中考當(dāng)中，然而分值占比并不多，而且針對籃球技能的考查項目單一，進(jìn)而導(dǎo)致初中階段的籃球教學(xué)只為中考服務(wù)。這樣一來，就導(dǎo)致教師平常開展教學(xué)十分隨意，使得籃球教學(xué)整個過程當(dāng)中存在一些安全問題。為此，學(xué)校以及體育教師需要對籃球教學(xué)加以重視，改變當(dāng)前的考核制度，把籃球成績納入到期中與期末成績當(dāng)中，和初中生一些獎項評定掛鉤。同時，體育教師還需著重提升初中生預(yù)防和自我保護(hù)的意識，經(jīng)常告訴初中生預(yù)防損傷的方法。比如，搶籃板球期間，空中腰腹控制與雙腳平穩(wěn)著地的支撐技術(shù)，在跑動上籃期間，雙腳落地的平衡緩沖，斷球以后上部平衡的姿勢等，這樣可以讓初中生進(jìn)行自我保護(hù)。

三、結(jié)束語

綜上可知，在初中階段的籃球教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些安全問題，不僅會對課堂秩序造成影響，同時還會對初中生的身體造成一定損傷。之所以會出現(xiàn)一些安全問題，主要是因為運動場地器材較差，教師課堂組織不夠嚴(yán)密，初中生對于籃球運動缺乏認(rèn)識以及課堂比賽容易造成損傷。為此，體育教師需強(qiáng)化觀念教育，課堂組織必須嚴(yán)密，確保教學(xué)內(nèi)容具有全面性，改革當(dāng)前考核制度，同時提升預(yù)防和自我保護(hù)的意識，這樣才可提升初中階段籃球教學(xué)的安全性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂宏超.基層初中籃球教學(xué)的意外傷害事故成因及對策[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（33）：233+235

[2]吳斌偉.初中籃球教學(xué)的意外傷害事故成因及應(yīng)對措施[J].科技資訊，2017，15（16）：238+240

[3]張曉棟.中職籃球教學(xué)課中意外損傷的預(yù)防策略探討[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（33）：15-16

[4]潘忠.大學(xué)體育籃球教學(xué)中運動損傷的預(yù)防途徑及對策研究[J].棗莊學(xué)院學(xué)報，2019，36（02）：107-113

（本文是建甌市2019年度教育科研課題“初中體育教學(xué)安全問題的對策研究”（課題立項批準(zhǔn)號B19021）階段性成果。）

（建甌市東游中學(xué)，福建 南平 353100）