彭枚花

摘要：近年來，隨著教育改革的不斷推進，基礎(chǔ)教育得到了有效發(fā)展，越來越多的人意識到將理論知識付諸實踐的重要價值?；诖耍疚姆治隽诵W英語教學中德育的價值，并提出了在小學英語學科中滲透德育的有效策略，以期提高學生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學英語? ?德育? ?實踐策略

在小學時期，學生無論在心理上，還是生理上，都會得到較大程度的發(fā)展。在學生形成良好的思想品德過程中，德育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，在小學英語課堂教學過程中，教師不應該只進行英語知識的教學，還應該注重對學生進行德育，讓他們從小養(yǎng)成講文明的良好習慣，提升學生的綜合素養(yǎng)。

作為一門語言課程，與數(shù)學、語文、科學等課程一樣，英語課程也具有較高的德育價值。因此，在對學生進行德育的時候，教師應該深入分析教材內(nèi)容，采取有效的教學策略，促進學生健康成長。

一、小學英語學科的德育價值

隨著時代的不斷發(fā)展，全球化進程也在不斷推進，越來越多的國家開始使用英語進行國際上的溝通和交流。我國小學階段就開設了英語課程，這對學生今后的學習和生活都具有重要意義。

筆者認為，英語具備自身獨特的特點和德育價值。首先，小學英語教材包含非常多的德育內(nèi)容。如問候語的教學，可以教會學生使用英語向他人表達問候，這部分內(nèi)容的教學有助于培養(yǎng)學生形成文明禮貌、友好待人的行為習慣。其次，小學英語教學中的很多內(nèi)容都和西方文化有著密切的關(guān)聯(lián)，教師可以把這些內(nèi)容作為切入點，對學生開展德育。最后，在小學英語教學中有些語法知識較難，在學習過程中，學生肯定會出現(xiàn)較多的問題，教師可以利用這些問題培養(yǎng)學生勇敢、不畏艱難困阻的精神品質(zhì)，有助于提升學生的綜合能力。

正因為英語課程具備較高的德育價值，所以在小學英語課堂教學中，教師要根據(jù)學生的實際學習情況和教學內(nèi)容，采取有效的教學策略，對學生滲透德育，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、在小學英語教學中滲透德育的實踐策略

1.挖掘教材中的德育因素

在小學英語課程教學過程中，只要教師充分挖掘課本中包含的德育內(nèi)容，并長時間堅持在課程講解過程中滲透德育，就能取得良好的德育效果。

如在教學問候語時，教師要鼓勵學生使用英語問候語互相問候。雖然班級內(nèi)的學生平時接觸比較頻繁，但是他們幾乎沒有使用過問候語進行問候，尤其是使用英語問候語進行問候。這時，如果教師引導學生使用問候語對同學進行問候，可以讓學生慢慢掌握一些常見問候語的使用方法。不僅如此，在練習的過程中，學生也會慢慢養(yǎng)成互相問候的良好習慣。

2.開展德育實踐活動

在小學英語課堂教學過程中，教師可以將理論知識與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮英語課程的德育作用，提升學生的思想道德意識。

在日常教學中，英語教師可以組織開展一些德育活動，并鼓勵學生積極參與活動，在活動中對學生開展德育，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。

如在教學“Animals”時，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)搜索一些流浪動物的現(xiàn)狀，然后在班級中開展一個保護流浪動物的活動，讓學生為流浪動物送食物、尋找主人和安家等。教師通過鼓勵學生參與活動，可以讓學生將課本知識與實踐緊密結(jié)合，喚醒學生的愛心，增強學生的責任心。學生通過參加保護流浪動物的活動，會認識到所有的生命都是平等的，從而提升學生的思想道德素質(zhì)。

3.采用多種方式開展英語教學

為了在小學英語課程教學中有效滲透德育，教師應該采取多種類型的教學方法，滿足不同學生對德育的需要，并充分調(diào)動他們知識學習的主動性，激發(fā)他們的英語學習興趣，培養(yǎng)和提升他們的思想道德素質(zhì)。

如“My Family”這部分內(nèi)容主要講解了家庭的重要性，提倡人們要尊重和關(guān)愛自己的親人。孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的重要內(nèi)容，所以在教學這部分內(nèi)容的時候，教師可以運用多媒體播放有關(guān)尊敬和孝順父母的視頻，從而對學生開展德育。與此同時，教師還可以讓學生在放學回家后幫助媽媽做一些家務，為爸爸沏一杯茶，或者為爺爺奶奶按摩后背，以此向家人表達自己對他們的感恩之情。長此以往，學生就會形成孝順的美好品德。

另外，在小學英語教學過程中，教師可以嘗試運用新的教學方式，采取多種教學方法滲透德育，并長時間堅持下去，提升學生的思想道德素質(zhì)，促使他們養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

4.立足教材延伸德育內(nèi)容

在英語教學中對學生滲透德育，教師可以將德育與教學內(nèi)容相聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上延伸教學，讓學生在學習過程中獲得更深的體會和感悟。在英語教材的基礎(chǔ)上延伸德育，不僅可以讓學生學習和掌握更多的英語知識，還可以有效打破教材的限制，開闊學生的視野。

如在教學“In a park”時，教師可以運用多媒體展示公園干凈的美景，在學生感嘆公園美麗和干凈的時候，再展示該公園在經(jīng)過一天的游玩，沒人打掃時遍地垃圾的景象，從而提高學生對環(huán)境保護的重視程度。教師通過對比，給學生留下了深刻的印象，在日常生活中，學生也會更加關(guān)注環(huán)境保護這方面，盡可能改變亂丟垃圾的習慣，進而有效提高環(huán)保意識，形成良好的思想道德品質(zhì)。

綜上所述，作為一門語言課程，小學英語教學具有較高的德育價值，所以教師應該在英語教學中長時間滲透德育，深挖小學英語教材，找準切入點，培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

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（作者單位：廣東省珠海市香洲區(qū)第十五小學）