張玉芳

摘要：對(duì)小學(xué)生開(kāi)展禁毒健康教育，能夠降低學(xué)生吸毒的發(fā)生率，有益學(xué)生健康和社會(huì)和諧。本文結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探究了在小學(xué)生中開(kāi)展禁毒健康教育的對(duì)策，使小學(xué)生了解毒品的類(lèi)型及危害，提高小學(xué)生對(duì)毒品的抵制能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生? ?禁毒健康教育? ?方法

當(dāng)前，全球范圍內(nèi)毒品問(wèn)題已進(jìn)入加速蔓延期，全國(guó)吸毒人數(shù)呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，毒品對(duì)社會(huì)、家庭及吸毒者自身均會(huì)產(chǎn)生較大危害。筆者認(rèn)為，教育應(yīng)從娃娃抓起，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的禁毒健康教育，使學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到毒品的危害，減少社會(huì)中吸毒的人數(shù)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要影響。

一、在小學(xué)生中開(kāi)展禁毒健康教育的必要性

1.避免損害學(xué)生健康

《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，毒品是指鴉片、海洛因等能夠使人形成癮癖的麻醉藥品、精神藥品，為國(guó)家規(guī)定管制的藥物。毒品對(duì)人體健康會(huì)產(chǎn)生較大影響，在吸食后，人體神經(jīng)功能狀態(tài)、循環(huán)功能等產(chǎn)生了阻滯現(xiàn)象，消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)功能受限，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)死亡的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)小學(xué)生毒品健康教育，能夠降低學(xué)生吸毒的概率，避免學(xué)生因?yàn)楹闷娑`吸毒品。

2.保證社會(huì)安定和諧

吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。長(zhǎng)時(shí)間吸毒，會(huì)導(dǎo)致吸毒者喪失工作能力，身體消瘦、神色黯然。在毒品的影響下，吸毒者可能會(huì)做出諸多犯罪行為。由此看來(lái)，吸毒使人墮落、犯罪，危害社會(huì)，所以教師要對(duì)小學(xué)生實(shí)施毒品健康教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)毒品的認(rèn)知程度，使他們遠(yuǎn)離毒販和吸毒者，在保證自身安全的基礎(chǔ)上，參與禁毒行列。

二、在小學(xué)生中開(kāi)展禁毒健康教育的對(duì)策

1.圖文并茂，初步認(rèn)知

小學(xué)生的認(rèn)知能力較差，教師單一介紹毒品、講解危害的形式，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，影響毒品知識(shí)教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)生大多比較喜歡圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等，教師可以借助多媒體技術(shù)呈現(xiàn)毒品畫(huà)面，通過(guò)圖文并茂的形式，以通俗易懂的故事，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知毒品。

毒品的類(lèi)型較多，比如冰毒，它的外觀呈現(xiàn)純白結(jié)晶狀態(tài)，毒性強(qiáng)烈。在吸食后，人會(huì)出現(xiàn)腦組織障礙、心臟損害等嚴(yán)重癥狀，甚至可能導(dǎo)致死亡。又如開(kāi)心水，它是無(wú)味、透明的液體狀毒品，如果人飲用了較多開(kāi)心水，可能會(huì)致使人體產(chǎn)生精神分裂癥狀，常見(jiàn)癥狀包含多疑、幻聽(tīng)等。教師可以借助多媒體技術(shù)呈現(xiàn)人吸食毒品后的狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)毒品的認(rèn)知。

2.危害介紹，強(qiáng)化理解

毒品可謂害人害己，禍及家庭，影響社會(huì)和諧，還會(huì)對(duì)人體的健康產(chǎn)生較大影響，且易于誘發(fā)各類(lèi)犯罪行為，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失及社會(huì)安全問(wèn)題。

在小學(xué)生初步了解毒品和毒品危害的基礎(chǔ)上，教師要進(jìn)一步講解毒品危害。教師可以組織開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，如“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的主題班會(huì)活動(dòng)，以演講、辯論、故事會(huì)及知識(shí)搶答等形式提升學(xué)生對(duì)毒品知識(shí)的理解能力。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生自主制作禁毒手抄報(bào)，營(yíng)造良好的禁毒氛圍。

3.引入生活，全面預(yù)防

小學(xué)生毒品健康教育不能僅停留在紙上，要滲入小學(xué)生的生活，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)全面預(yù)防的方法，真正達(dá)到毒品健康教育的作用。

生活中的毒品陷阱處處皆在，如一些學(xué)校門(mén)口的小販會(huì)向?qū)W生售賣(mài)藥片、藥丸等，告訴學(xué)生這些藥物能提神醒腦，實(shí)則是在售賣(mài)毒品。學(xué)生誤食后，會(huì)出現(xiàn)很多不良反應(yīng)，影響學(xué)生的身心健康。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品，了解毒品的常見(jiàn)類(lèi)型，增強(qiáng)小學(xué)生的警惕、防范意識(shí)，進(jìn)而遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品。

同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的人生觀念和價(jià)值觀，保持積極的心理狀態(tài)，將生活中的細(xì)節(jié)與毒品教育相互融合，通過(guò)“毒品對(duì)我們生活有哪些危害”“生活中預(yù)防毒品侵襲，需要注意哪些問(wèn)題”等問(wèn)題，讓學(xué)生積極表述，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)生中開(kāi)展禁毒健康教育，對(duì)學(xué)生健康及社會(huì)和諧的影響較大，教師需要提升對(duì)教育的重視程度，將禁毒健康教育內(nèi)容滲入學(xué)生生活，豐富教學(xué)模式，提升禁毒教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小華.我國(guó)青少年禁毒預(yù)防教育的困境與展望[J].人民法治，2018（12）.

[2]溫佳琪，關(guān)純興.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中小學(xué)生毒品預(yù)防教育模式[J].廣西警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（1）.

※本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)生毒品預(yù)防教育的策略研究》，課題編號(hào)：GS[2019]GHB1955。

（作者單位：甘肅省嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)）