盧傳敏

摘 要小學(xué)生進(jìn)入到高年級之后，數(shù)學(xué)知識內(nèi)容難度明顯增加，而一些教師仍然沿用傳統(tǒng)照本宣科、一言堂的教學(xué)策略，不注重進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不甚理想，一些學(xué)生還會因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這明顯是違背新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新要求。隨著當(dāng)前教育教學(xué)理念不斷更新，教師也需要對教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，有效改進(jìn)教學(xué)手段，從而使教育水平跟上時代的發(fā)展，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文針對構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生態(tài)課堂展開論述，通過理論結(jié)合實(shí)例的方法體現(xiàn)出數(shù)學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建的方式和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);高年級;生態(tài)課堂;構(gòu)建方式;課堂實(shí)踐

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）33-0095-02

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于小學(xué)生年齡小、知識基礎(chǔ)薄弱，加之一些教師的教學(xué)方法單一古板，課堂上缺少互動，使課堂氛圍變得緊張沉悶，學(xué)生處于被動接受知識的地位，缺少主動參與課堂的意識和勇氣。這種教學(xué)模式下，會使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣受到極大影響，打消學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，還會增加學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒。而新課程改革強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生營造和諧、民主的課堂氛圍，確立學(xué)生的課堂主體地位，這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，從而有效提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和效果。為此，構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生態(tài)課堂具有十分重要的意義。

構(gòu)建生態(tài)課堂，就是在教學(xué)中建立良好的教學(xué)氛圍，讓教學(xué)主體能夠自然、和諧地發(fā)展。學(xué)生在這樣的課堂中，能夠更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在課程改革思想觀念下，建立小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂是一種必然趨勢，其也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求。在小學(xué)高年級中建立生態(tài)課堂能夠逐漸將教學(xué)水平提高一個層次，使得課堂教學(xué)更加生動，有效調(diào)動小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性及積極性。如何構(gòu)建高效的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生態(tài)課堂一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論的重點(diǎn)問題，本文對此進(jìn)行分析。

一、構(gòu)建生態(tài)課堂的方式

（一）注重生態(tài)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

高年級小學(xué)數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的實(shí)用性，與人們的生活聯(lián)系緊密。在創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境時應(yīng)聯(lián)系教材內(nèi)容的同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，這樣學(xué)生的主動性才會被調(diào)動起來，他們才會在課堂中投入更多的精力，有效提高了學(xué)習(xí)效率，從而為構(gòu)建高效課堂打下基礎(chǔ)。

（二）重視生生互動合作的愉快開展

素質(zhì)教育要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)并向?qū)W生灌輸合作研究思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生之間的合作探究意識及能力，在一定程度上提高教學(xué)效果。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有良好的師生關(guān)系及生生關(guān)系，需要學(xué)生在合作探究中能夠密切配合，真正準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)。同時，不斷地鼓勵學(xué)生積極主動地進(jìn)行交流，大膽地表達(dá)自己的想法，拓寬學(xué)生的思路，形成有效的數(shù)學(xué)思維。

（三）注重多媒體技術(shù)的恰當(dāng)引用

近年來，我國信息技術(shù)、科技得到快速發(fā)展，使得多媒體在廣大小學(xué)中得到普及，成為了重要的教學(xué)輔助手段。多媒體具有生動形象、直觀具體、豐富多彩、容量大、音像結(jié)合等多種特點(diǎn)，非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。數(shù)學(xué)本身就是一門較為枯燥的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這時教師可嘗試引用多媒體輔助教學(xué)，科學(xué)合理地使用多媒體能夠大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為他們營造出一個寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，他們會覺得數(shù)學(xué)知識并不是很難，從而降低了他們學(xué)習(xí)中的難度，提高了學(xué)習(xí)效果。尤其在講解一些抽象、復(fù)雜的知識點(diǎn)時，使用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生有實(shí)踐操作的機(jī)會，從而能夠輕松、快速地完成課堂任務(wù)，也有效提高了學(xué)生的理解能力及學(xué)習(xí)效果。

二、構(gòu)建生態(tài)課堂的實(shí)踐

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者對生態(tài)課堂的構(gòu)建總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

（一）激發(fā)求知愿望——提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

對于小學(xué)生來說，以感性思維為主，主動學(xué)習(xí)的動力便是“興趣”，因此，教師應(yīng)當(dāng)注意采取有效策略進(jìn)行小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的建立，就是要將課堂變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新探究的地方。而在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，更多的是將教師作為主體，完全忽略了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生完全失去了主動思考、分析、解決問題的權(quán)利，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會喪失。而在高年級中構(gòu)建生態(tài)課堂將會充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會主動地感受到進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的樂趣，同時也增進(jìn)了學(xué)生之間的溝通交流。除了培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性之外，建立生態(tài)課堂還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。教師應(yīng)將數(shù)學(xué)元素與實(shí)際生活中的事物進(jìn)行緊密地聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)行主動感知，讓學(xué)生能夠在生活中的小事發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)道理，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的巨大魅力。

（二）豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)——創(chuàng)造創(chuàng)新性課堂

通過在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中構(gòu)建出生態(tài)課堂，數(shù)學(xué)教師有了更進(jìn)一步的教學(xué)體驗(yàn)，在教學(xué)上有了更豐富的經(jīng)驗(yàn)。在應(yīng)對學(xué)生各方面出現(xiàn)的意外問題后能夠從容地應(yīng)對，并進(jìn)行很好地處理，增進(jìn)了師生關(guān)系，贏得了學(xué)生的尊重。在傳統(tǒng)的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂上以教師照本宣科式的講授為主，課堂氛圍比較沉悶、緊張、枯燥，且?guī)熒雍苌偕踔镣耆珱]有，而作為教師似乎對這種一成不變的教學(xué)模式已經(jīng)習(xí)慣了，甚至產(chǎn)生了依賴感。而在新課改背景之下，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法給教師帶來耳目一新的感覺，還可能打消教師的教學(xué)動力以及激情，使教師安于現(xiàn)狀，不能與時俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，從而影響小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。建設(shè)生態(tài)課堂能夠讓教師充分意識到課堂教學(xué)的創(chuàng)新，不斷豐富他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正地體會到數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的必要性及重要性，同時教師們也感受到了教育行業(yè)的不斷變革，體會到我國在教育行業(yè)的投入和對教育事業(yè)改革的決心。在高年級構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂是對教學(xué)模式的創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過程中數(shù)學(xué)教學(xué)才會取得更大的進(jìn)步，才會不斷地提升學(xué)生各方面的能力，真正實(shí)現(xiàn)提升綜合素質(zhì)。

例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法和除法”這一部分內(nèi)容時，采用的就是構(gòu)建生態(tài)課堂的方式，通過班級聯(lián)歡會將小數(shù)乘法和除法的概念引入到課堂中。教學(xué)方式得到創(chuàng)新，這樣就在很大程度上激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在具體的教學(xué)中可將創(chuàng)新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，在結(jié)合運(yùn)用的過程中學(xué)生能夠更好地掌握分?jǐn)?shù)的乘法和除法。教師為學(xué)生營造出創(chuàng)新性的課堂，學(xué)生能夠更加深入地去對數(shù)學(xué)概念進(jìn)行理解、掌握并學(xué)會運(yùn)用運(yùn)算法則。更為重要的是教師采取的創(chuàng)新教學(xué)方法讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）精選課堂內(nèi)容——落實(shí)課堂教學(xué)的最終目標(biāo)

課堂內(nèi)容的選擇在課堂教學(xué)中是非常關(guān)鍵的一環(huán)。內(nèi)容選擇得如何將會對學(xué)生課后對知識的掌握情況產(chǎn)生直接的影響。在小學(xué)高年級中構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂有利于教師把握好教學(xué)進(jìn)程的走向，也讓教師更好地去選擇課堂內(nèi)容，利于學(xué)生更好地去接受知識。在保證了有精選的課堂內(nèi)容后課堂教學(xué)的最終目標(biāo)才會得到落實(shí)，也才會對學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課堂體驗(yàn)有一個保證。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生態(tài)課堂最大的不同之處就是有效選擇了數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，有理論依據(jù)的支持下選擇出最符合學(xué)生各方面特點(diǎn)的教學(xué)方法，從而利于提高學(xué)生的課堂吸收能力。對課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇也體現(xiàn)出了教師對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，真正地從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生的主體性，這樣就很好地促進(jìn)了學(xué)生參與課堂的積極性，能夠更好地體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“多邊形的面積”這一內(nèi)容時，教師應(yīng)首先抓住學(xué)生這一時期的心理特點(diǎn)，充分利用學(xué)生該階段好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生到校園綠地進(jìn)行測量與計(jì)算，讓他們親身體會生活中多邊形的存在，使得學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識了計(jì)算多邊形面積的方法。只有保證課堂教學(xué)內(nèi)容的有效性，才能將課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提上日程。構(gòu)建生態(tài)課堂是教育過程中重大的創(chuàng)新，極大程度上優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，從而利于教學(xué)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷推廣深入，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。尤其是對于小學(xué)高年級來說，更應(yīng)當(dāng)注意給學(xué)生營造良好的課堂環(huán)境，真正地尊重學(xué)生在課堂上的主體性，讓學(xué)生有興趣地參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。這就提示了在小學(xué)高年級中構(gòu)建生態(tài)課堂是非常有必要的。

構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的主要目的是提高小學(xué)生接受知識的能力，讓他們在創(chuàng)新的教學(xué)模式中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而有興趣地參與到課堂教學(xué)活動中，提高了他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性。改變課堂教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會將注意力集中在課堂上，從而更加利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。生態(tài)課堂充分利用了現(xiàn)代教學(xué)手段，通過創(chuàng)新的模式來促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，也有利于學(xué)生自我能力的提高，以此來帶動我國教育行業(yè)的不斷進(jìn)步，從而幫助學(xué)生打下更好的知識基礎(chǔ)以及能力基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)推動學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的這一重要教學(xué)目標(biāo)。

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