任進毅

摘要：關(guān)心工作委員會作為黨政領(lǐng)導(dǎo)下的，以退休老同志為主體，以培養(yǎng)青年成為“四有”信任為目標(biāo)的群體性組織。要充分發(fā)揮關(guān)工委的作用，就必須要參與到“三全育人”工作中去。本文就高職院校關(guān)心工作委員會參與“三全育人”工作學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀進行梳理，找出現(xiàn)有研究的不足，為下一步研究指明方向。

關(guān)鍵詞：高職院校 關(guān)心工作委員會 “三全育人”

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》要求明確指出，加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一就是堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人長效機制。就是要求高校在開展思想政治教育工作中，充分調(diào)動全體教師的育人積極性，這其中自然也就包括以離退休教師為主體的高校關(guān)心下一代工作委員會。

關(guān)工委是在黨政領(lǐng)導(dǎo)下的，以退休老同志為主體，黨政有關(guān)部門和群眾團體負責(zé)人參加的，以培養(yǎng)青年成為“四有”信任為目標(biāo)的群體性組織。自高校關(guān)工委成立以來，在高校大學(xué)生思想政治教育工作中始終發(fā)揮重要作用。新時期，如何將關(guān)工委的優(yōu)勢與“三全育人”工作緊密結(jié)合在一起，探索出一條關(guān)工委參與“三全育人”工作的有效路徑，既是關(guān)工委跟進政策號召，更大的發(fā)揮自身作用的內(nèi)在需求，也是建立健全“三全育人”工作體系，更大范圍內(nèi)調(diào)動各類資源，全方位全員全過程育人的迫切需要。

一、現(xiàn)階段研究成果

（一）國內(nèi)研究成果

筆者以“關(guān)心下一代”為關(guān)鍵字在中國知網(wǎng)內(nèi)進搜索，共有35387條結(jié)果，其中期刊342條，年鑒類紀(jì)實34024條，博碩論文3條。以“關(guān)心下一代”，“高職院?！睘殛P(guān)鍵字進行搜索，共有結(jié)果3條，其中期刊2條。以“關(guān)心下一代”，“三全育人”為關(guān)鍵字進行搜索，共有結(jié)果0條。

關(guān)于“三全育人”的研究，筆者發(fā)現(xiàn)，2017年之前關(guān)于“三全育人”的論文共計94篇，最早的論文出現(xiàn)在1994年，2017年之后共計643篇。國內(nèi)“三全育人”問題研究主要分為以下兩類：第一類是以“三全育人”為理念的具體問題研究，例如2014年高波的《基于“三全育人”理念的高校校友文化建設(shè)》（《中國校外教育》2014年03期）等，這類研究以“三全育人”為研究理念，以某個具體領(lǐng)域為研究對象，重點解決某一類具體問題，指導(dǎo)某一具體工作。這一類研究在“三全育人”問題研究中占據(jù)主要地位。第二類是將“三全育人”作為一個有機的整體，探索其內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯，例如葛清清，蘇國紅的《“三全育人”的內(nèi)涵與內(nèi)在邏輯》（《皖西學(xué)院學(xué)報》2020年01期）指出，“三全育人”不僅僅是加強和改進新形勢下高校思想政治工作的基本原則之一，更是指導(dǎo)其他各級各類思想政治教育的理念及原則?？傮w來講，國內(nèi)關(guān)于“三全育人”的研究，主要興起于2017年之后，既有以“三全育人”為背景、理念，進行具體領(lǐng)域問題的研究，也有將“三全育人”作為研究對象的研究，研究成果尚待豐富。

關(guān)于“關(guān)心下一代”的研究，通過檢索和統(tǒng)計，不難發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)關(guān)于“關(guān)心下一帶”問題的研究起步較晚，最早的學(xué)術(shù)研究起步于1982年，約85%的學(xué)術(shù)研究出現(xiàn)在2000年以后。在國內(nèi)文獻方面，筆者發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的文獻為紀(jì)實類的政府年鑒，共計34024條，約占全部文獻的96%，客觀記錄了該地政府當(dāng)年關(guān)工委的工作事跡。學(xué)術(shù)研究方面，數(shù)量十分有限。根據(jù)研究的角度和內(nèi)容，國內(nèi)關(guān)于“關(guān)心下一代”問題的研究主要可以分為以下幾類：

1.以模范人物為研究對象的個例研究。國內(nèi)發(fā)表關(guān)于“關(guān)心下一代”期刊論文，部分以模范人物的事跡作為研究對象，例如沈黎明2019年在中國社會工作發(fā)表的《秦怡：“偉大的母親”情系下一代》，就講述了我國著名表演藝術(shù)家秦怡女士在晚年奉獻愛心，發(fā)揮余熱，關(guān)心關(guān)愛下一代的感人事跡；謝鑫宇2091年發(fā)表在四川黨的建設(shè)上的《“關(guān)愛下一代就是關(guān)心未來”——記第七屆四川關(guān)愛明天“十佳五老”何守鑫》一文，記述了何守鑫老人凝聚青年力量，助力鄉(xiāng)村振興的事跡。這類研究以模范個人的實例，向全社會宣傳推廣“關(guān)系下一代”的優(yōu)秀事跡，文章以紀(jì)實性為主，學(xué)術(shù)研究層次不高。

2.以社會學(xué)的視角研究關(guān)工委社會治理作用機制的研究。國內(nèi)部分研究，以社會學(xué)的視角，將關(guān)工委的工作定位為社會治理的有效組成部分，例如張穎2017年發(fā)表的碩士畢業(yè)論文《NGO在社會治理中的作用研究--以JN市關(guān)工委為例》，就對JN市關(guān)工委在社會治理中發(fā)揮的作用進行了研究，并指出了JN市關(guān)工委存在的官僚化，機制體制不健全等問題，并提出了加強頂層設(shè)計，強化自身定位等建議，促使JN市關(guān)工委在社會治理中發(fā)揮更加重要的作用。周興祥，李玖，謝鵬九2016年發(fā)表在中國農(nóng)村教育上的《治理留守兒童心理亞健康的新舉措》一文認為，改革開放以來，國家在經(jīng)濟發(fā)展的同時，也產(chǎn)生了一大批的留守兒童，產(chǎn)生了以下四種心理亞健康狀態(tài)：一是缺失的人性價值觀與發(fā)揮正能量之間的落差；二是家庭環(huán)境與個性認知因素之間的落差；三是學(xué)校思想政治教育工作與社會人際溝通關(guān)系之間的落差；四是健康成長與生活挫折之間的關(guān)系。治理留守兒童的心理亞健康狀態(tài)，關(guān)心工作委員會在其中扮演了重要的角色，主要有以下四點：一是糾正偏差，激發(fā)留守兒童課外學(xué)習(xí)活力；二是培植興趣，增強留守兒童特色培訓(xùn)活力；三是學(xué)會賞識，培養(yǎng)留守兒童參與競爭活力；四是激勵進取，幫助留守兒童提高入學(xué)活力。

3.從教育學(xué)視角研究高校關(guān)工委工作路徑及工作實效的研究。國內(nèi)部分研究以宏觀視角探索高校關(guān)工委工作，例如南京師范大學(xué)常婭2019年發(fā)表于教育現(xiàn)代化的《新媒體語境下高校關(guān)心下一代工作的思考》一文，就探討了在新媒體時代，高校關(guān)工委如何借勢新興媒體，順應(yīng)歷史潮流，深入分析和歸納高等學(xué)校關(guān)心下一代工作目前在助力新媒體發(fā)展方面存在的一些問題，揭示影響當(dāng)前工作效率進一步發(fā)揮的因素，結(jié)合工作實際和新媒體的特點，給出高等學(xué)校關(guān)心下一代工作借力新媒體發(fā)展的對策與建議。聶昭丹，劉凱2019年發(fā)表于現(xiàn)代交際的《論新形勢下高校關(guān)心下一代工作委員會工作平臺建設(shè)》一文認為，高校關(guān)工委在發(fā)揮離退休老同志余熱、關(guān)愛青年學(xué)生和青年教師方面具有重要意義，是高校關(guān)工委參與學(xué)校主體工作發(fā)揮效用、取得成效的重要平臺。目前，高校關(guān)工委平臺建設(shè)存在一些共性特征，并就這些特征進行了分析，對高校如何更好地構(gòu)建關(guān)工委工作平臺、使之更好地發(fā)揮作用提出了意見建議。蔣四華2012年于科技創(chuàng)業(yè)周刊發(fā)表的《新形勢下加強關(guān)心下一代工作實踐與思考》一文則認為，新形勢下如何加強關(guān)心下一代工作，必須認真加以思考，提高認識，進一步增強做好關(guān)心下一代工作的責(zé)任感和使命感；健全組織，切實加強對關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)；圍繞中心，努力開創(chuàng)關(guān)心下一代工作的新局面?？傮w來講，國內(nèi)關(guān)于“關(guān)心下一代”問題的學(xué)術(shù)研究，指出了關(guān)工委加強自身建設(shè)，在社會治理等方面發(fā)揮積極作用。高校關(guān)工委要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在學(xué)校的黨建，思想政治教育工作等方面積極參與，同時要充分利用新媒體平臺，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政高地，與時俱進，適應(yīng)高校思想政治工作發(fā)展規(guī)律。

（二）海外研究綜述

關(guān)工委作為具有鮮明中國特色的組織，國外尚無該類研究。但是國外的某些教育模式，與“關(guān)心下一代”教育理念有相同之處。例如美國的混合德育模式，要求開設(shè)專門的德育課程，所有的老師都要參與到德育工作當(dāng)中，注重社區(qū)服務(wù)活動，注重學(xué)院文化建設(shè)等方面，與“關(guān)心下一代”工作的理念相契合。

二、現(xiàn)有研究的不足

（一）現(xiàn)有關(guān)于“關(guān)心下一代”工作的研究，無論是研究的廣度還是研究的深度，都明顯不足。從廣度上來看，現(xiàn)有的學(xué)術(shù)研究僅342條，且大部分集中于2000年之后，研究的廣泛程度明顯不足；從深度上來看，現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究大多停留在思考，意見這一層次，并沒有對關(guān)工委開展“關(guān)心下一代”工作進行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的深入研究。

（二）現(xiàn)有關(guān)于“關(guān)心下一代”工作的研究，以教育學(xué)為視角的研究對象多為普通高等教育院校。筆者以“關(guān)心下一代”，“高?！睘殛P(guān)鍵字進行搜索，共計111條結(jié)果；以“關(guān)心下一代”，“高職院?！睘殛P(guān)鍵字進行搜索，共計3條結(jié)果。高職院校與普通高等教育院校在辦學(xué)方式、學(xué)生特點、教育教學(xué)模式等方面存在著明顯的區(qū)別，其規(guī)模、生源等方面也與普通高等教育院校不同，因此以普通高校的“關(guān)心下一代”并不能完全契合高職院校的特點，也不能完全指導(dǎo)高職院校的“關(guān)心下一代”工作。而現(xiàn)有高職院校有關(guān)“關(guān)心下一代”工作的學(xué)術(shù)研究，僅有3篇，最近發(fā)表的也已經(jīng)是2014年的文章，因此高職院?！瓣P(guān)心下一代”工作研究無論是從數(shù)量上，還是從時效性上看，都存在著明顯不足。

（三）中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》以來，高職院校思想政治工作必須統(tǒng)籌到“三全育人”這一框架內(nèi)。因此，只有探索出一條高校關(guān)工委有效嵌入學(xué)?！叭恕笨蚣軆?nèi)的工作機制和方式，才能讓高校關(guān)工委在高校學(xué)生的思想政治教育工作發(fā)揮作用。但筆者以“關(guān)心下一代”，“三全育人”等為關(guān)鍵字進行搜索，目前還沒有相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，無法對實踐進行指導(dǎo)。

三、下一步研究重點

（一）學(xué)術(shù)層面：學(xué)術(shù)界關(guān)于“關(guān)心下一代”工作的研究是比較少的，雖然其中不乏佳作，但是總的來說視角相對比較單一，研究成果較少。國內(nèi)的研究以教育學(xué)，社會學(xué)的視角研究“關(guān)工委”的工作，在現(xiàn)階段還沒有出現(xiàn)將“關(guān)心下一代”工作與“三全育人”相結(jié)合的學(xué)術(shù)研究，本研究將“關(guān)工委”的工作與“三全育人”工作有機結(jié)合在了一起，填補了這一學(xué)術(shù)空白。

（二）現(xiàn)實層面：“三全育人”工作要求的全員全過程全方位育人，“關(guān)工委”中的“五老”是發(fā)揮全員育人的重要財富，不可或缺，他們豐富的經(jīng)驗和卓越的能力是學(xué)校開展“三全育人”的重要資源。但是，根據(jù)對文件的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段有關(guān)“關(guān)工委”與“三全育人”相結(jié)合的學(xué)術(shù)研究還是空白。那么在現(xiàn)實工作中，“關(guān)工委”在“三全育人”工作中是否存在著“缺位”的情況；“關(guān)工委”在“三全育人”工作中的發(fā)揮作用的現(xiàn)狀又是如何；“關(guān)工委”如何才能有效的參與到高職院校的“三全育人”工作中來。本研究針對這些現(xiàn)實問題進行專題研究，總結(jié)歸納經(jīng)驗，提煉高職院?！瓣P(guān)工委”參與“三全育人”工作的規(guī)律，對各高職院校在“三全育人”框架內(nèi)充分調(diào)動，發(fā)揮“關(guān)工委的作用，具有重要的現(xiàn)實意義。”

綜上所述，進一步深化“關(guān)心下一代”學(xué)術(shù)研究的深度與廣度，特別是以高職院校為研究主體，彌補現(xiàn)有高職院?！瓣P(guān)心下一代”學(xué)術(shù)研究的不足，同時在“三全育人”框架內(nèi)開展研究，指導(dǎo)高職院校在“三全育人”框架內(nèi)充分發(fā)揮關(guān)工委“五老”的優(yōu)勢，加強自身建設(shè)，為新時期高校思想政治工作添磚加瓦。

參考文獻：

張穎. NGO在社會治理中的作用研究[D].南昌大學(xué)，2017.